美工[美丽的花朵]教学反思

《美丽的花》教学反思

在本次教学过程中,以春天为主题,同题异构,首先根据智障学生的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发智障学生的兴趣。

活动中我采用智障学生活动前我们一起去寻找春天以及赏花的照片做成PPT,在智障学生回忆已有经验的基础上学习新知识,使智障学生在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐,智障学生参与性高,这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

而课后,教研组长和各位老教师的指导,让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是启智班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了智障学生的思维力、想象力,同时又提高了智障学生的动手操作能力。整个活动过程中智障学生自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

《美丽的花》教学反思

在本次教学过程中,以春天为主题,同题异构,首先根据智障学生的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发智障学生的兴趣。

活动中我采用智障学生活动前我们一起去寻找春天以及赏花的照片做成PPT,在智障学生回忆已有经验的基础上学习新知识,使智障学生在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐,智障学生参与性高,这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

而课后,教研组长和各位老教师的指导,让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是启智班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了智障学生的思维力、想象力,同时又提高了智障学生的动手操作能力。整个活动过程中智障学生自始自终都能轻松愉快的表现与创造。


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