“适应性教育”提升十大能力
在了解适应性教育之前，让我们先来了解一下什么是“创新教育研究——国家级十二五规划”。中国是从1953年开始以五年一个时间段来做国家的中短期规划的，第一个“五年计划”，我们就简称为“一五”，然后依此类推。“十二五”规划的全称是：中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。“十二五”规划的起止实践：2011-2015。现在您了解了什么是国家十二五规划，那么适应性教育跟十二五规划有什么关系呢？
2013年6月，京娃娃的“适应性教育”成功加入了北京师范大学“脑认知研究学院”、“认知神经科学与国家重点实验室”的国家级项目研究《国家社会科学基金“十二五”规划教育总课题》 《创新人才培养始于人生开端期的研究一一基于早起大脑发育规律》 ，并承担了课题组4—6岁的研究项目，开创了自己的子课题《“全脑开发”字儿童（4—6岁）创新教育中的重要作用》 。“适应性教育”理念是思想精髓，全脑开发的创新教育研究是科学一局和理论支撑，两者邮寄结合，合理做好人才开端期太久，培养出创新人才！
“适应性教育”提升十大能力：
1. 动手能力强
2. 注意逻辑与调理步骤
3. 自信心强
4. 容易获得成就感
5. 科学知识特别丰富
6. 培养探索精神
7. 提高整体科学素养
8. 更喜欢研究与发明
9. 专注力强
10. 对学习态度更主动
“适应性教育”采用西方启发式，交互式教学，注重问题回馈、复习巩固 ；鼓励、肯定幼儿，真正体现以人为本。亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，让幼儿极具成就感。
京娃娃全日制学前班容量：最多12人，达成目标：8个月内掌握小学1--2年级语文教材中的1300多个汉字，学会儿歌23首，唐诗15首，宋词5首，简短文章20篇，形近字、音近字、多音字、一字多词等内容。为孩子阅读理解打下坚实的基础！
联想识字、《儿歌识字》、国学堂、《童谣识字》
联想识字：“联想识字”是北京京娃娃学校根据汉字的特点以及儿童认知规律、记忆规律，总结了国内数十名儿童教育专家的研究成果，历经八年教学实践，研发出的一整套快速、高效的识字方法。通过字--词--句的阶梯式训练，帮助学生大量识字，同时培养幼儿的阅读兴趣和技巧，使孩子的理解力和语言表达能力大幅度提升。
《儿歌识字》本册共包含23首儿歌，全部由本校研发团队自主编写而成。旋律清新欢快活泼，读起来朗朗上口，充分利用了幼儿右脑功能比较发达，对有节奏有韵律，情节易懂的儿歌印象更加深刻的特点，更加提高记忆效果。本册教材精选儿童读物中出现频率较高的500多个汉字，以儿歌为载体，包含生字和加油站，加以汉字的形象识别和字义分析，让学
生在轻松愉快的氛围中识字。
《唐诗宋词识字》 本册共包含15首唐诗，5首宋词。整本教材以字族的形式对800个汉字进行编排，包含一字多词、形近字、音近字、多音字、短文等，提高学生对汉字的应用能力，实用性更强。
《童谣识字》 本册以20首广为流传的中国童谣为载体，对700汉字以偏旁部首的形式进行编排，即由同一个偏旁派生出不同的汉字。童谣识字通过对汉字归类进行识字学习，把汉字的音、形、义紧密的结合在一起，便于孩子理解记忆。教材中还包含童话故事、成语故事等整篇的文章，让学生在学习过程中扩大知识面，增强阅读能力和理解力。
京娃娃推行鼓励式教学，小班授课。在识字教学中始终贯穿趣味性、遵循鼓励式快乐教育原则，充分关注每个孩子个体差异，根据孩子个性，有针对性进行互动式识字教学，激发识字兴趣，真正实现让孩子在“玩中学，学中玩”。 充分发掘孩子的记忆优势。
快速识字尽早阅读 ：联想识字的突出特点就是“快速高效”，追求的核心目标就是“尽早阅读”。儿童早期识字阅读有助于幼儿综合智能的开发。为此，我们提供了相关的阅读材料，有针对性的编写或选择了儿歌及具有教育意义的故事，内容由易到难，逐步培养学生的阅读兴趣，启发孩子分析、判断、推理以及辨别是非的能力，提高学生学习兴趣及表达能力，最终为上小学打下坚实的基础！
“适应性教育”提升十大能力
在了解适应性教育之前，让我们先来了解一下什么是“创新教育研究——国家级十二五规划”。中国是从1953年开始以五年一个时间段来做国家的中短期规划的，第一个“五年计划”，我们就简称为“一五”，然后依此类推。“十二五”规划的全称是：中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。“十二五”规划的起止实践：2011-2015。现在您了解了什么是国家十二五规划，那么适应性教育跟十二五规划有什么关系呢？
2013年6月，京娃娃的“适应性教育”成功加入了北京师范大学“脑认知研究学院”、“认知神经科学与国家重点实验室”的国家级项目研究《国家社会科学基金“十二五”规划教育总课题》 《创新人才培养始于人生开端期的研究一一基于早起大脑发育规律》 ，并承担了课题组4—6岁的研究项目，开创了自己的子课题《“全脑开发”字儿童（4—6岁）创新教育中的重要作用》 。“适应性教育”理念是思想精髓，全脑开发的创新教育研究是科学一局和理论支撑，两者邮寄结合，合理做好人才开端期太久，培养出创新人才！
“适应性教育”提升十大能力：
1. 动手能力强
2. 注意逻辑与调理步骤
3. 自信心强
4. 容易获得成就感
5. 科学知识特别丰富
6. 培养探索精神
7. 提高整体科学素养
8. 更喜欢研究与发明
9. 专注力强
10. 对学习态度更主动
“适应性教育”采用西方启发式，交互式教学，注重问题回馈、复习巩固 ；鼓励、肯定幼儿，真正体现以人为本。亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，让幼儿极具成就感。
京娃娃全日制学前班容量：最多12人，达成目标：8个月内掌握小学1--2年级语文教材中的1300多个汉字，学会儿歌23首，唐诗15首，宋词5首，简短文章20篇，形近字、音近字、多音字、一字多词等内容。为孩子阅读理解打下坚实的基础！
联想识字、《儿歌识字》、国学堂、《童谣识字》
联想识字：“联想识字”是北京京娃娃学校根据汉字的特点以及儿童认知规律、记忆规律，总结了国内数十名儿童教育专家的研究成果，历经八年教学实践，研发出的一整套快速、高效的识字方法。通过字--词--句的阶梯式训练，帮助学生大量识字，同时培养幼儿的阅读兴趣和技巧，使孩子的理解力和语言表达能力大幅度提升。
《儿歌识字》本册共包含23首儿歌，全部由本校研发团队自主编写而成。旋律清新欢快活泼，读起来朗朗上口，充分利用了幼儿右脑功能比较发达，对有节奏有韵律，情节易懂的儿歌印象更加深刻的特点，更加提高记忆效果。本册教材精选儿童读物中出现频率较高的500多个汉字，以儿歌为载体，包含生字和加油站，加以汉字的形象识别和字义分析，让学
生在轻松愉快的氛围中识字。
《唐诗宋词识字》 本册共包含15首唐诗，5首宋词。整本教材以字族的形式对800个汉字进行编排，包含一字多词、形近字、音近字、多音字、短文等，提高学生对汉字的应用能力，实用性更强。
《童谣识字》 本册以20首广为流传的中国童谣为载体，对700汉字以偏旁部首的形式进行编排，即由同一个偏旁派生出不同的汉字。童谣识字通过对汉字归类进行识字学习，把汉字的音、形、义紧密的结合在一起，便于孩子理解记忆。教材中还包含童话故事、成语故事等整篇的文章，让学生在学习过程中扩大知识面，增强阅读能力和理解力。
京娃娃推行鼓励式教学，小班授课。在识字教学中始终贯穿趣味性、遵循鼓励式快乐教育原则，充分关注每个孩子个体差异，根据孩子个性，有针对性进行互动式识字教学，激发识字兴趣，真正实现让孩子在“玩中学，学中玩”。 充分发掘孩子的记忆优势。
快速识字尽早阅读 ：联想识字的突出特点就是“快速高效”，追求的核心目标就是“尽早阅读”。儿童早期识字阅读有助于幼儿综合智能的开发。为此，我们提供了相关的阅读材料，有针对性的编写或选择了儿歌及具有教育意义的故事，内容由易到难，逐步培养学生的阅读兴趣，启发孩子分析、判断、推理以及辨别是非的能力，提高学生学习兴趣及表达能力，最终为上小学打下坚实的基础！