《送东阳马生序》第二课时导学案
编写：八年级语文备课组
温馨寄语： 参与促能力形成，展示让魅力飞扬！
学习目标：
1、复习巩固基础知识，掌握重要词语和句子的解释、翻译。
2、理解课文内容，体会并学习作者勤奋刻苦的学习态度。
3、学习文章中用对比手法表现中心的写法。
资料助读：
宋濂（131—1381），字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。自幼家
境贫寒，但他勤奋好学，最终成为明初著名散文家。他与刘基、高启并称为“明
初诗文三大家”。
【复习巩固】（巩固基础知识，奠定本课根基！）
1、 作家作品我知道！
⑴.宋濂，字 ，号 ， （朝代）文学家，著有《 》。
他与刘基、高启并列为“ ”。
⑵.序，分为 （一般用于陈述文章的创作主旨、创作经过等）和 两
种。 创于唐初，是属于临别赠言性质的文字，多为劝勉、推重、赞许之
词。如我们正在学习的《送东阳马生序》。
2、生字生词我能读！
既加冠（ ） 硕（ ）师 叱（ ）咄（ ） 嗜( )学 ．．．．．
稍逾（ ）约 皲（ ）裂 尝趋（ ）百里外 俟（ ）其欣悦 ．．．．
弗之怠（ ） 媵（ ）人 以衾（ ）拥覆 右备容臭（ ） ．．．．
烨（ ）然若神人 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） ．．．．
3、重点词语我会释！
⑴.无从致书以观： ⑵.每假借于藏书之家： ．．．
⑶.走送之： ⑷.不敢稍逾约： ．．．
⑸.以是人多以书假余： ⑹.又患无硕师名人与游： ．．．．
⑺.从乡之先达执经叩问： ⑻.先达德隆望尊： ．．．．．
⑼.未尝稍降辞色： ⑽.援疑质理： ．．．．
⑾.或遇其叱咄： ⑿.色愈恭，礼愈至： ．．．
⒀.俟其欣悦： ⒁至舍，四支僵劲不能动： ．．．
⒂.媵人持汤沃灌： ⒃.烨然若神人： ．．．．．
⒄.同舍生皆被绮绣： ⒅.腰白玉之环： ．．
⒆.寓逆旅： ⒇.余则缊袍敝衣处其间： ．．．．．．
4、疑难句子我会译！
⑴.以是人多以书假余。 ⑵.既加冠，益慕圣贤之道。 ⑶.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ⑷.俟其欣悦，则又请焉。 ⑸.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【小组合作】（合作形成真知！）
小组四人分工，大声朗读课文（要求：眼看字、口发声、心明意），共同思考并
解决下面的问题：
1.作者年轻时求学经历的艰难表现在哪些方面？他是如何克服这些困难的？在
文中划出相关的句子加以印证。
2.作者写自己求学时的艰难，目的是什么?
3.综上讨论，说明了：学习条件的好坏与学习效果 （A:没有关系/B:关系密
切）。学习条件不好，也可以学有所成；学习条件优越，也会有一事无成者。促
使学习成功的根本因素是 。
4.文章的第二段写了同舍诸生的华贵服饰，找出相关语句读一读，写一写，品
一品为什么要这样写？
描写同舍诸生华贵服饰的句子是： 作者运用了 的写作手法，作用是 。
5.宋濂家贫嗜学，乐书而忘苦。与作者读书时相比，你的读书条件怎样？你应
如何做？
【班级展示】（我自信，我展示，我快乐！）
各小组要大胆发言，展示在小组合作学习中的收获。
【质疑探究】（我质疑，我探索，我收获！）
在小组合作及班级展示过程中，大胆质疑，提出自己的观点。
【我学我得】（我收获，我展示，我成功！）
学了本文，你有什么收获？（可从知识获得、写作方法、学习态度等方面来谈。）
【达标测评】（积极参与课堂，轻而易举达标！）
１、为下列加点的字注音。
①嗜学（ ） ②逾约（ ） ③俟（ ） ④叱咄（ ） ．．．．
⑤皲裂（ ） ⑥媵人（ ） ⑦箧（ ） ⑧缊袍（ ） ．．．．
２、解释下列句中加点的词。
①家贫，无从致书以观： ②录毕，走送之，不敢稍逾约： ．．．．
③既加冠，益慕圣贤之道： ④俟其欣悦，则又请焉： ．．．．
⑤又患无硕师名人与游： ⑥从乡之先达执经叩问： ．．．
３、下列句子和课文完全一致的一项是（ ）
Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
４、找出下列句子中的通假字并解释。
①四支僵劲不能动 ②同舍生皆被绮绣
5、用原文中的句子填空。
①作者“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是 ②揭示作者小时候就酷爱读书的句子是：
③最能表现作者抄书之苦的句子是：
④表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是
6、翻译句子。
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7、读一读，悟一悟。
古人读书像作者宋濂一样勤奋刻苦的可谓不胜枚举。如东汉孙敬、战国时期苏
秦的“头悬梁，锥刺股”是克制自己的困乏；晋代的车胤、孙康的“囊萤映雪”
是利用有限的外部条件。这些故事你听过吗？课余时间搜集一下，与你的同学
交流交流。另外老师还帮你搜集了一些有关勤奋刻苦的名言警句，读一读，悟
一悟吧。
（1）业精于勤，荒于嬉。 （2）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
（3）锲而不舍，金石可镂。（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（5）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（6）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
【课后反思】
《送东阳马生序》第二课时导学案
编写：八年级语文备课组
温馨寄语： 参与促能力形成，展示让魅力飞扬！
学习目标：
1、复习巩固基础知识，掌握重要词语和句子的解释、翻译。
2、理解课文内容，体会并学习作者勤奋刻苦的学习态度。
3、学习文章中用对比手法表现中心的写法。
资料助读：
宋濂（131—1381），字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。自幼家
境贫寒，但他勤奋好学，最终成为明初著名散文家。他与刘基、高启并称为“明
初诗文三大家”。
【复习巩固】（巩固基础知识，奠定本课根基！）
1、 作家作品我知道！
⑴.宋濂，字 ，号 ， （朝代）文学家，著有《 》。
他与刘基、高启并列为“ ”。
⑵.序，分为 （一般用于陈述文章的创作主旨、创作经过等）和 两
种。 创于唐初，是属于临别赠言性质的文字，多为劝勉、推重、赞许之
词。如我们正在学习的《送东阳马生序》。
2、生字生词我能读！
既加冠（ ） 硕（ ）师 叱（ ）咄（ ） 嗜( )学 ．．．．．
稍逾（ ）约 皲（ ）裂 尝趋（ ）百里外 俟（ ）其欣悦 ．．．．
弗之怠（ ） 媵（ ）人 以衾（ ）拥覆 右备容臭（ ） ．．．．
烨（ ）然若神人 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） ．．．．
3、重点词语我会释！
⑴.无从致书以观： ⑵.每假借于藏书之家： ．．．
⑶.走送之： ⑷.不敢稍逾约： ．．．
⑸.以是人多以书假余： ⑹.又患无硕师名人与游： ．．．．
⑺.从乡之先达执经叩问： ⑻.先达德隆望尊： ．．．．．
⑼.未尝稍降辞色： ⑽.援疑质理： ．．．．
⑾.或遇其叱咄： ⑿.色愈恭，礼愈至： ．．．
⒀.俟其欣悦： ⒁至舍，四支僵劲不能动： ．．．
⒂.媵人持汤沃灌： ⒃.烨然若神人： ．．．．．
⒄.同舍生皆被绮绣： ⒅.腰白玉之环： ．．
⒆.寓逆旅： ⒇.余则缊袍敝衣处其间： ．．．．．．
4、疑难句子我会译！
⑴.以是人多以书假余。 ⑵.既加冠，益慕圣贤之道。 ⑶.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ⑷.俟其欣悦，则又请焉。 ⑸.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【小组合作】（合作形成真知！）
小组四人分工，大声朗读课文（要求：眼看字、口发声、心明意），共同思考并
解决下面的问题：
1.作者年轻时求学经历的艰难表现在哪些方面？他是如何克服这些困难的？在
文中划出相关的句子加以印证。
2.作者写自己求学时的艰难，目的是什么?
3.综上讨论，说明了：学习条件的好坏与学习效果 （A:没有关系/B:关系密
切）。学习条件不好，也可以学有所成；学习条件优越，也会有一事无成者。促
使学习成功的根本因素是 。
4.文章的第二段写了同舍诸生的华贵服饰，找出相关语句读一读，写一写，品
一品为什么要这样写？
描写同舍诸生华贵服饰的句子是： 作者运用了 的写作手法，作用是 。
5.宋濂家贫嗜学，乐书而忘苦。与作者读书时相比，你的读书条件怎样？你应
如何做？
【班级展示】（我自信，我展示，我快乐！）
各小组要大胆发言，展示在小组合作学习中的收获。
【质疑探究】（我质疑，我探索，我收获！）
在小组合作及班级展示过程中，大胆质疑，提出自己的观点。
【我学我得】（我收获，我展示，我成功！）
学了本文，你有什么收获？（可从知识获得、写作方法、学习态度等方面来谈。）
【达标测评】（积极参与课堂，轻而易举达标！）
１、为下列加点的字注音。
①嗜学（ ） ②逾约（ ） ③俟（ ） ④叱咄（ ） ．．．．
⑤皲裂（ ） ⑥媵人（ ） ⑦箧（ ） ⑧缊袍（ ） ．．．．
２、解释下列句中加点的词。
①家贫，无从致书以观： ②录毕，走送之，不敢稍逾约： ．．．．
③既加冠，益慕圣贤之道： ④俟其欣悦，则又请焉： ．．．．
⑤又患无硕师名人与游： ⑥从乡之先达执经叩问： ．．．
３、下列句子和课文完全一致的一项是（ ）
Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
４、找出下列句子中的通假字并解释。
①四支僵劲不能动 ②同舍生皆被绮绣
5、用原文中的句子填空。
①作者“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是 ②揭示作者小时候就酷爱读书的句子是：
③最能表现作者抄书之苦的句子是：
④表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是
6、翻译句子。
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7、读一读，悟一悟。
古人读书像作者宋濂一样勤奋刻苦的可谓不胜枚举。如东汉孙敬、战国时期苏
秦的“头悬梁，锥刺股”是克制自己的困乏；晋代的车胤、孙康的“囊萤映雪”
是利用有限的外部条件。这些故事你听过吗？课余时间搜集一下，与你的同学
交流交流。另外老师还帮你搜集了一些有关勤奋刻苦的名言警句，读一读，悟
一悟吧。
（1）业精于勤，荒于嬉。 （2）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
（3）锲而不舍，金石可镂。（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（5）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（6）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
【课后反思】