在那高考前的冲刺阶段，一丁点的事情也牵扯着学生脆弱的神经。作为班主任的我，就思考着怎样给学生带来最大的动力。在我看来，励志文章、励志名言、鼓励话语对鼓舞学生士气，增强学生信心有很大的帮助。后来，在我的要求下，我就让他们自己写一句对激励自己最有用的话语，把写好的这句话贴在桌子的左上角。让这句话成为安慰他们的精神食粮，成为他们前进的指路明灯。六七十句励志话，最值得我回味的是标点符号都一个样，皆是感叹号，而且有的是几个感叹号，好像在提醒着自己要坚持!坚持!再坚持!在最后的一次考试试卷中，我强化了鼓励语言的作用，我给全班所有的同学进行了鼓励性的留言，针对学生的个体差异，我对他们的表达方式也有些须不同，但表达着同样的心意，让他们顺利迎接高考。
针对考前心理紧张焦虑、困惑的学生，我告诉他们： “握好最后的时间，好好复习，同时也要放松心情，端正好心态，老师等着你的好消息。”
针对考前对高考没有把握、缺乏信心的学生，我告诉他们：“你没尝试，怎么知道你不行?我认为你一定行，努力吧!”
针对害怕试题难度大而心理恐慌的学生，我告诉他：“先易后难，循序渐进，一定能成功!”
针对考前厌食、饮食无规律的学生，我就告诉他们：“快成功了，调节好自己的饮食及生活规律，考出个好成绩!”
针对考前求胜心切、产生急噪情绪的学生，我告诉他们：“开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。”
针对考前灰心、准备放弃学业的学生，我就告诉他们：“成功者绝不放弃，放弃者绝不成功!”还有诸如：“不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果!”等话语。
针对考前害怕高考落榜、落榜就意味失败的学生，我就告诉他们：“高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多!”还有诸如：“高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果!”
针对考前自信、乐观的学生，我告诉他们：“我相信在高考后还能听到你欢快的声音 ，因为你已经胜券在握!”
鼓励的话语还有很多、很多。
针对我班同学的各自情况，我都具体问题具体分析，做出了不同的言语鼓励。在我看来，事情虽小，意义重大。恰如其分的准确的鼓励话语能最大限度地调动学生的学习热情，学生在良好的鼓励方向指引下，有力缓解了学生的心理压力，让学生始终保持良好的精神状态，像往常一样的为高考而战斗。老师的激励性语言还能促使师生关系和-谐发展，进一步融洽师生关系，拉近师生距离。
总之，鼓励的力量是无穷的，在我们的教育教学中，多尝试鼓励性语言非常重要，这是对学生的学习和生活的肯定，也是对学生未来方向的指引，学生就更容易以饱满的热情投入学习中去。教师对学生的鼓励语魅力无穷，为人师者何乐而不为!
在那高考前的冲刺阶段，一丁点的事情也牵扯着学生脆弱的神经。作为班主任的我，就思考着怎样给学生带来最大的动力。在我看来，励志文章、励志名言、鼓励话语对鼓舞学生士气，增强学生信心有很大的帮助。后来，在我的要求下，我就让他们自己写一句对激励自己最有用的话语，把写好的这句话贴在桌子的左上角。让这句话成为安慰他们的精神食粮，成为他们前进的指路明灯。六七十句励志话，最值得我回味的是标点符号都一个样，皆是感叹号，而且有的是几个感叹号，好像在提醒着自己要坚持!坚持!再坚持!在最后的一次考试试卷中，我强化了鼓励语言的作用，我给全班所有的同学进行了鼓励性的留言，针对学生的个体差异，我对他们的表达方式也有些须不同，但表达着同样的心意，让他们顺利迎接高考。
针对考前心理紧张焦虑、困惑的学生，我告诉他们： “握好最后的时间，好好复习，同时也要放松心情，端正好心态，老师等着你的好消息。”
针对考前对高考没有把握、缺乏信心的学生，我告诉他们：“你没尝试，怎么知道你不行?我认为你一定行，努力吧!”
针对害怕试题难度大而心理恐慌的学生，我告诉他：“先易后难，循序渐进，一定能成功!”
针对考前厌食、饮食无规律的学生，我就告诉他们：“快成功了，调节好自己的饮食及生活规律，考出个好成绩!”
针对考前求胜心切、产生急噪情绪的学生，我告诉他们：“开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。”
针对考前灰心、准备放弃学业的学生，我就告诉他们：“成功者绝不放弃，放弃者绝不成功!”还有诸如：“不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果!”等话语。
针对考前害怕高考落榜、落榜就意味失败的学生，我就告诉他们：“高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多!”还有诸如：“高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果!”
针对考前自信、乐观的学生，我告诉他们：“我相信在高考后还能听到你欢快的声音 ，因为你已经胜券在握!”
鼓励的话语还有很多、很多。
针对我班同学的各自情况，我都具体问题具体分析，做出了不同的言语鼓励。在我看来，事情虽小，意义重大。恰如其分的准确的鼓励话语能最大限度地调动学生的学习热情，学生在良好的鼓励方向指引下，有力缓解了学生的心理压力，让学生始终保持良好的精神状态，像往常一样的为高考而战斗。老师的激励性语言还能促使师生关系和-谐发展，进一步融洽师生关系，拉近师生距离。
总之，鼓励的力量是无穷的，在我们的教育教学中，多尝试鼓励性语言非常重要，这是对学生的学习和生活的肯定，也是对学生未来方向的指引，学生就更容易以饱满的热情投入学习中去。教师对学生的鼓励语魅力无穷，为人师者何乐而不为!