作者：小曼
母婴世界 2015年04期
镜头1 大方的孩子就必须每次都谦让吗？
东东正坐在角落里玩小车，玩得不亦乐乎，这时，明明看中了东东手上的小汽车，伸手就要拿走，东东不给，明明“哇”地一声就哭了。老师跑过来了。东东老实交代：“他想要我的小汽车，我不给。”老师对东东说：“东东，玩具是大家的，应该和大家一起玩。你平时都很大方的呀，今天怎么这样啊？你把小汽车给明明，明明就不哭了。”说着便拿过东东手上的小汽车给了明明，明明破涕为笑，还朝东东做了个鬼脸。东东却一脸沮丧，东东妈妈愁了：为什么一定要大方的孩子让出玩具呢？玩具是大家的呀？可是老师要平息风波也没错啊，怎么解决这种事情呢？
过来人发言：理解是关键
（丁丁妈咪，在职妈妈）
东东这种情况，我儿子也试过。作为妈妈，我会等儿子心情好的时候了解他的想法。原来，孩子只是觉得自己受冷落了，他也想得到老师的认同。于是我跟他说：“你的失落，妈妈很理解，不能玩小车，妈妈也觉得很可惜。可是，妈妈很高兴，老师看到你的优点。老师说你很大方，是老师放心的乖孩子，老师不是不注意你，是信任你，懂吗？”儿子知道老师发现自己的优点，开心地笑了。事后，我还告诉他，当你想玩车的时候，应该和老师说：“老师，这个玩具我也想玩，我可以和明明一起玩吗？”之后当然少不了的，是和老师交流一下，看看怎么把这种事情处理好。经过这件事后，我觉得处理这些问题，最关键是理解，理解孩子的失落也理解老师的操劳，只有做到理解，才会有和平解决的机会。
镜头2 聪明老师化解“不公平”
游戏时间到了，孩子们按照老师的要求规规矩矩围成圆圈坐好，安静等待，只有小天站在一旁哭个不停。年轻的女老师高兴地表扬坐好的孩子，还不忘安慰鼓励哭泣的小天。这次是新游戏——击鼓传花球，孩子们都兴奋地举着手，跃跃欲试。也许被漂亮的花球吸引，小天也抹了眼泪，靠过来想加入游戏。为了鼓励小天，老师主动说：“小天好棒，我们让小天先来吧！”话刚出口，孩子们突然安静下来，然后有人小声说：“老师，小天刚才一直在哭，他不听话。”老师一愣，是啊，被表扬的孩子为什么要后玩呢，难道他们也应该哭闹吗？于是老师改用了抽签方法，这样最公平，孩子们都大声说：“好！”
过来人发言：从平等意识出发
（北京，幼儿园校长）
作为一位教育工作者，我挺欣赏这位老师的做法，教育活动中，我们不应该仅仅考虑个别小朋友的情绪，更应该从群体出发，公平对待每一个孩子。
这里！我给各位老师两条建议：
1.每个孩子都有自己的闪光点，成功的老师不是培养一个尖子生，是要让每个孩子发挥他独特的光芒。
2.调整你的情绪再上班，不要让情绪影响工作，你的情绪对每一个孩子都可能产生影响。
对于爸爸妈妈，也有几条建议，
★我们要尽可能地让孩子多接触社会，多锻炼，让生活教会孩子正确的人生观。
★要想得到别人的关注，不是哭闹，不是谩骂，也不只是穿着，应该教给孩子正确表达自己，表现自己的方法。
★最重要一点，让孩子知道，父母永远爱着他，信任他。
镜头3 努力的孩子难道不应该得到机会吗？
课堂上，老师用鼓励的口吻说：“看哪个小朋友坐得最好，老师要请他做我的小助手。”顿时，小朋友们都挺直了腰板，端端正正坐好，用期待的眼神看着老师，希望老师看到坐得最好的自己。老师很高兴，请了萱萱上讲台。其他小朋友顿时像泄了气的皮球，还有人不开心地说：“老师每次都叫萱萱，难道我做得不好吗？”
过来人发言：认同很重要
（宁儿妈妈，幼儿园老师）
我是一位幼儿园老师，同时也是一位4岁小朋友的妈妈。作为一位老师，我感到很抱歉，我会尽量多地给出机会，但也无法面面俱到。
作为一位母亲，当我的孩子问我“为什么老师不选我，是不是我不好”的时候，我首先会说：“不是你不好，你举手争取，你很棒！”先给她一个认同感。之后，我还会和她玩“问答比赛”让她过一把回答问题的瘾。然后，“任命”她做妈妈的小助手，给她一个展示自己的机会。
另外，作为老师，这里我想提醒妈妈，不要把举手和输赢划等号，也要注意给孩子树立正确的输赢观。
作者：小曼
母婴世界 2015年04期
镜头1 大方的孩子就必须每次都谦让吗？
东东正坐在角落里玩小车，玩得不亦乐乎，这时，明明看中了东东手上的小汽车，伸手就要拿走，东东不给，明明“哇”地一声就哭了。老师跑过来了。东东老实交代：“他想要我的小汽车，我不给。”老师对东东说：“东东，玩具是大家的，应该和大家一起玩。你平时都很大方的呀，今天怎么这样啊？你把小汽车给明明，明明就不哭了。”说着便拿过东东手上的小汽车给了明明，明明破涕为笑，还朝东东做了个鬼脸。东东却一脸沮丧，东东妈妈愁了：为什么一定要大方的孩子让出玩具呢？玩具是大家的呀？可是老师要平息风波也没错啊，怎么解决这种事情呢？
过来人发言：理解是关键
（丁丁妈咪，在职妈妈）
东东这种情况，我儿子也试过。作为妈妈，我会等儿子心情好的时候了解他的想法。原来，孩子只是觉得自己受冷落了，他也想得到老师的认同。于是我跟他说：“你的失落，妈妈很理解，不能玩小车，妈妈也觉得很可惜。可是，妈妈很高兴，老师看到你的优点。老师说你很大方，是老师放心的乖孩子，老师不是不注意你，是信任你，懂吗？”儿子知道老师发现自己的优点，开心地笑了。事后，我还告诉他，当你想玩车的时候，应该和老师说：“老师，这个玩具我也想玩，我可以和明明一起玩吗？”之后当然少不了的，是和老师交流一下，看看怎么把这种事情处理好。经过这件事后，我觉得处理这些问题，最关键是理解，理解孩子的失落也理解老师的操劳，只有做到理解，才会有和平解决的机会。
镜头2 聪明老师化解“不公平”
游戏时间到了，孩子们按照老师的要求规规矩矩围成圆圈坐好，安静等待，只有小天站在一旁哭个不停。年轻的女老师高兴地表扬坐好的孩子，还不忘安慰鼓励哭泣的小天。这次是新游戏——击鼓传花球，孩子们都兴奋地举着手，跃跃欲试。也许被漂亮的花球吸引，小天也抹了眼泪，靠过来想加入游戏。为了鼓励小天，老师主动说：“小天好棒，我们让小天先来吧！”话刚出口，孩子们突然安静下来，然后有人小声说：“老师，小天刚才一直在哭，他不听话。”老师一愣，是啊，被表扬的孩子为什么要后玩呢，难道他们也应该哭闹吗？于是老师改用了抽签方法，这样最公平，孩子们都大声说：“好！”
过来人发言：从平等意识出发
（北京，幼儿园校长）
作为一位教育工作者，我挺欣赏这位老师的做法，教育活动中，我们不应该仅仅考虑个别小朋友的情绪，更应该从群体出发，公平对待每一个孩子。
这里！我给各位老师两条建议：
1.每个孩子都有自己的闪光点，成功的老师不是培养一个尖子生，是要让每个孩子发挥他独特的光芒。
2.调整你的情绪再上班，不要让情绪影响工作，你的情绪对每一个孩子都可能产生影响。
对于爸爸妈妈，也有几条建议，
★我们要尽可能地让孩子多接触社会，多锻炼，让生活教会孩子正确的人生观。
★要想得到别人的关注，不是哭闹，不是谩骂，也不只是穿着，应该教给孩子正确表达自己，表现自己的方法。
★最重要一点，让孩子知道，父母永远爱着他，信任他。
镜头3 努力的孩子难道不应该得到机会吗？
课堂上，老师用鼓励的口吻说：“看哪个小朋友坐得最好，老师要请他做我的小助手。”顿时，小朋友们都挺直了腰板，端端正正坐好，用期待的眼神看着老师，希望老师看到坐得最好的自己。老师很高兴，请了萱萱上讲台。其他小朋友顿时像泄了气的皮球，还有人不开心地说：“老师每次都叫萱萱，难道我做得不好吗？”
过来人发言：认同很重要
（宁儿妈妈，幼儿园老师）
我是一位幼儿园老师，同时也是一位4岁小朋友的妈妈。作为一位老师，我感到很抱歉，我会尽量多地给出机会，但也无法面面俱到。
作为一位母亲，当我的孩子问我“为什么老师不选我，是不是我不好”的时候，我首先会说：“不是你不好，你举手争取，你很棒！”先给她一个认同感。之后，我还会和她玩“问答比赛”让她过一把回答问题的瘾。然后，“任命”她做妈妈的小助手，给她一个展示自己的机会。
另外，作为老师，这里我想提醒妈妈，不要把举手和输赢划等号，也要注意给孩子树立正确的输赢观。