[借书不还,天打雷劈]教案周翔宇

《借书不还,天打雷劈》教案 【柏杨】 周翔宇

一、 导入

二、 走近作者---我熟悉他

柏杨,原名郭立邦,后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母,先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文,后者成就更高,曾被列为台湾十大畅销作家之一,他的杂文集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。

三、展示学习目标---我来明确

1、整体感知课文内容,揣摩作者的思想。

2、感受柏杨式幽默的艺术效果。

3、了解古今对读书的认识,建立良好的读书观。

四、预测平台----我来表现

1。我能读准。

( ( ( )

( ( ( ( )

2.我能解释。

干没 :侵吞公家或别人的财物

对牛弹琴 :讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对 歃血:古代几方相会结盟

潸然泪下: 潸然:流泪的样子。形容眼泪流下来。

物极必反: 极:顶点;反:向反面转化。事物发展到极点,会向相反方向转化。

五、感知平台---我能读懂

1、本文一开始列出了一种什么现象?

2、这一现象出现的主要原因是什么

3、作者采取了什么方法?

六、研讨平台---我会交流

1、作者批评了哪三类人?

2借书者不还的理由是什么?

3、作者不愿外借的理由是什么?

4、文中写了哪些阻借和乞讨的措施?效果如何?

七、研讨平台---我会品味

1、你能从文中找出似乎夸张失实,不合常理却引人会心而笑的词语吗?谈一谈你的体会?

2.庄重的文言文和通俗的口语交错运用又会产生怎样的效果呢?找一找,品一品

柏杨式幽默

柏杨的幽默感,和其他幽默作家比较起来,有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。柏杨散文的幽默,散发出一种辛辣的味道。在写作风格分析中,形成了“柏杨式幽默”。

八、收获平台---我学到了……

通过学习了本文,你或许在读书、做人等方面明白了许多道理,仔细思考一下,你学到了什么?

九、创意表达平台---我也有故事

大约们每个同学都有借书阅读的经历,或有借而不给尴尬,借而得之得欣喜,也或有被借不还的无奈,讨书不给的愤懑,书回却坏的痛心…..

请同学说说自己的故事,让大家分享。

十、怀念作者---做一个美丽的人

柏杨走了。当年柏杨所列的国人的丑陋之处,现如今是否依然丑陋呢?中国人的“脏、乱、吵”的毛病改了吗?“窝里斗”、“不能团结”、“死不认错”等痼疾痊愈否?少了柏杨这面“民族的镜子”,今后我们该如何反思自己呢?

柏杨已逝,要继承他的遗志,就必须做一个“美丽的中国人”。

十一、真诚的祝福

做一个美丽的人,拥有美丽的人生!

《借书不还,天打雷劈》教案 【柏杨】 周翔宇

一、 导入

二、 走近作者---我熟悉他

柏杨,原名郭立邦,后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母,先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文,后者成就更高,曾被列为台湾十大畅销作家之一,他的杂文集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。

三、展示学习目标---我来明确

1、整体感知课文内容,揣摩作者的思想。

2、感受柏杨式幽默的艺术效果。

3、了解古今对读书的认识,建立良好的读书观。

四、预测平台----我来表现

1。我能读准。

( ( ( )

( ( ( ( )

2.我能解释。

干没 :侵吞公家或别人的财物

对牛弹琴 :讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对 歃血:古代几方相会结盟

潸然泪下: 潸然:流泪的样子。形容眼泪流下来。

物极必反: 极:顶点;反:向反面转化。事物发展到极点,会向相反方向转化。

五、感知平台---我能读懂

1、本文一开始列出了一种什么现象?

2、这一现象出现的主要原因是什么

3、作者采取了什么方法?

六、研讨平台---我会交流

1、作者批评了哪三类人?

2借书者不还的理由是什么?

3、作者不愿外借的理由是什么?

4、文中写了哪些阻借和乞讨的措施?效果如何?

七、研讨平台---我会品味

1、你能从文中找出似乎夸张失实,不合常理却引人会心而笑的词语吗?谈一谈你的体会?

2.庄重的文言文和通俗的口语交错运用又会产生怎样的效果呢?找一找,品一品

柏杨式幽默

柏杨的幽默感,和其他幽默作家比较起来,有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。柏杨散文的幽默,散发出一种辛辣的味道。在写作风格分析中,形成了“柏杨式幽默”。

八、收获平台---我学到了……

通过学习了本文,你或许在读书、做人等方面明白了许多道理,仔细思考一下,你学到了什么?

九、创意表达平台---我也有故事

大约们每个同学都有借书阅读的经历,或有借而不给尴尬,借而得之得欣喜,也或有被借不还的无奈,讨书不给的愤懑,书回却坏的痛心…..

请同学说说自己的故事,让大家分享。

十、怀念作者---做一个美丽的人

柏杨走了。当年柏杨所列的国人的丑陋之处,现如今是否依然丑陋呢?中国人的“脏、乱、吵”的毛病改了吗?“窝里斗”、“不能团结”、“死不认错”等痼疾痊愈否?少了柏杨这面“民族的镜子”,今后我们该如何反思自己呢?

柏杨已逝,要继承他的遗志,就必须做一个“美丽的中国人”。

十一、真诚的祝福

做一个美丽的人,拥有美丽的人生!


相关内容

  • 8_借书不还_天打雷劈教案
  • 8课< 借书不还,天打雷劈> 一.教学目标 :1.了解作者并识记生字词.2.整体感知课文,说出作者所阐述的观点.3.体会文章中似乎夸张失实.不合常理的语句的表达效果. 3.通过比较理解书面语言与口语的区别. 4.培养自己良好的读书与借书修养. 二.教学重点难点 :1.感受作者对书的浓厚感 ...

  • [做文明少年爱美丽家乡]主题班会教案6.1
  • 做 文 明 少 年 爱 美 丽 家 乡 --呵护家园·扮靓永川 主题队会 六年级1班 陈仁金 一. 活动目的: 1.通过看.听.阅读材料.讨论等系列活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦",讲文明.知礼仪是中华民族的优良传统,是做人的美德,是爱家乡行动的具体体现,更是 ...

  • 二年级品生 教案
  • 品德与生活 二年级上册 主题四 好书大家看 指导思想与理论依据 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程,具有生活性.开放性.活动性的特点. 在这种理论的指导下, 教师引导学生用各种方式介绍自己喜欢的图书, 并通过画写图书的活动, 进一步加深 ...

  • [黄生借书说]教案3
  • 一.    导入新课: 古往今来,人们对读书的看法各不相同.唐朝诗人杜甫认为"读 书破万卷,下笔如有神",强调了读书与写作的密切关系:英国作家培根认为:"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才",强调了读书的好处很多.那么,清朝文学家袁枚对读书的看法又是怎么的呢?今 ...

  • 幼儿园中班安全教案:打雷下雨时
  • 活动目标: 1.巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性. 2.培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识. 活动准备: 1.事先师生.家长共同收集有关雷电知识的资料. 2.电视图片. 3.场景布置.闪电模型.鼓.电话等. 活动过程: 一. 活动引入 1.巩固和提升幼儿已有的 ...

  • 北师大版八年级语文上册教学计划
  • 八年级语文上册教学计划 一.指导思想 全面落实党的教育方针,深刻认识语文的人文性和工具性.树立"大语文"教育观念,努力培养和提高学生的语文素质,积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,树立自我教育和终身教育的意识.语文不仅要让学生学到语文知识和能力,更重要的是要提高思想水平. ...

  • 六年级一对一教案-病句修改
  • 性 姓名 年级 六 别 知识点:病句的修改 教授课 病句修改 题 总课时__第___ 课 教学 目标 考点:病句的类型:成分残缺. 语序不当. 搭配不当.指代不明.不合逻辑 语意重复. 前 后矛盾.否定不当 . 能力:积累运用 理解能力 方法: 讲解 积累 理解 难点 重点 找病因 良 □ 课前 作 ...

  • 幼儿园大班防雷电教案
  • 幼儿园大班科学教案:防雷电 一.活动目标: 1.教育幼儿学会如何防雷电. 2.锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识. 3.通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快.更好地掌握所学的安全知识. 二.活动准备: 1.材料准备: 1)录音机.磁带. 2)模拟大树 ...

  • 小学六年级一对一精品教案-病句修改
  • 性 姓名 年级六 别 知识点:病句的修改 教授课 病句修改 题 总课时__第___ 课 教学 目标 考点:病句的类型:成分残缺. 语序不当. 搭配不当.指代不明.不合逻辑 语意重复. 前 后矛盾.否定不当 . 能力:积累运用 理解能力 方法: 讲解 积累 理解 难点 重点 找病因 良 □ 课前 作 ...