如果说我是船，我将做一条帆船，让船上的帆布，迎着风鼓鼓地向前进，船上不需要装载太多的东西，只要装着我满腔的爱。我是一名普通的青年教师，从业至今，在一个平凡的岗位上奋斗了十年，也享受了十年。 从一开始，就知道了班主任工作是一个让人想爱但又不敢轻易去爱的工作，但我还是毅然地踏上了这一岗位。这是一条平凡而又艰辛的路，在这条路上，我摸索着前进，也在不经意间成长着、收获着。 一、忍气吞声 当然，我所说的忍气吞声，不是对学生的惧怕，不是对学生的置之不理。 班主任是―个学校最小的“官”，班主任的工作维系着一个学校的正常运转，但是，班主任千万不能有官相。在当班主任初期，我很急躁、很武断，曾不止一次不分青红皂白地批评学生；我缺乏宽容之心，有时以老眼光看学生；我不太注重仪表，穿着有时过于随便；我处理班务有时太情绪化，缺乏冷静与理智。因此，一开始的班主任工作，我做得有点糟糕。后来，一位老班主任告诉我：急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细致活。需要的是耐心。 我仔细一想，是啊!如果遇事不冷静，一时冲动，由着自己的性子乱来，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此开始走下坡路。 由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到世界上每一个学生都是独一无二的，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长、志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。 之后，我就学会了“忍气吞声”，遇到事情先忍一忍，等事情冷却后，再用一个平静的心态、一颗平常心去处理，果然收到了一定的效果。 二、自我调息 要想做好班主任，自身功夫很重要。 俗语说：“打铁全凭自身硬。”要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能达到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。所以，班主任要进行自我调息，练好内功。我认为，该做好以下几点： 1.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者 教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断地用新知识充实、武装自己。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 2.加强品德修养，做学生的楷模 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每名班主任的基本要求。 3.具备多种能力 班主任要具备的能力很多，如，观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力和较高的演讲和对话能力。 三、随心所欲 我这里的“随心所欲”是由学生出发，学生想要怎样的老师，我就努力做怎样的老师，做一名随学生心、想学生要的老师，也就是说做一名让学生喜欢的老师。 “爱是开启人生秘密的金钥匙。”有时候，成才之路是用爱心铺成的，爱的伟大驱动力，常常是无法计算出来的。 如果你成了一个让学生爱你、喜欢你的班主任，那么，今后你的教学工作、管理工作，将得到学生们的认同和理解，并顺利执行之，长此以往，便会收到良好的效果。 做一名学生喜欢的班主任，我想应该从以下几方面去做： 1.微笑 见面的一个微笑，学生得到了师长的亲切、温暖、友善；课堂的―个微笑，学生受到了答问正确的赞赏和不完满后的鼓励；交流中的一个微笑，让学生感受到信任、真诚。 2.欣赏 我欣赏全班学生的纯朴善良、积极上进、是非分明、坚定诚信、力争上游的团队精神，也欣赏他们顽皮快乐，思维活跃，敢于挑战的天性。我坚信在欣赏中长大的孩子自信坚强、富有正义感，心理健康，刚毅执著，能准确把握自己，能冷静面对人生。 3.宽容 宽容是一种修养，是师生间情感的润滑剂，具有极大的感化作用。对学生非意识性的错误抱以宽容，允许学生和老师争议，允许学生在一定范围内享受身心的自由，允许学生对班级管理发表自己的看法，理解学生成长期的冲动和烦恼，理解他们时有的焦躁心理以及不合规矩的发泄方式。 4.公平 作为一名班主任一定要公平、公正地对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑还是美，是穷还是富，我们一定要一视同仁，绝不能偏宠。否则，我们就会失掉在孩子们中的威信! 四、站在伟人的起跑线上 牛顿说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。” 在我们的工作岗位，也有一大批前辈，其中的“巨人”又何尝不是数不胜数。 古有孔子、孟子、老子，他们的儒学思想曾经影响了中国上千年的文化传承，对中国社会的影响极其深远，渗透到社会的各个层面。近代又有“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范，为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”。现在又涌现出一批又一批全国优秀教师，他们的教育经验、处事能力都可以为我们所借鉴、学习。 如果说牛顿是站在巨人的肩膀上有所成就，那么，我们将是站在伟人的起跑线上，我们不仅可以借鉴前人的教育经验，更可以在此基础之上有所创新。 总之，班主任，想说爱你不容易!尽管这是一条充满艰辛的路，尽管这是一条需要勇气摸爬滚打的路，但我还是愿意一直走下去。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我想，通过我的努力，我一定会做好一名班主任的。 最后，我想说：班主任的快乐在哪里?快乐在脸上，充满笑容地迎接未来；快乐在腰上，挺直腰杆活在当下；快乐在脚上，脚踏实地做好自己。 原来快乐也很简单，只要能懂得珍惜、尊重、理解、信任和感谢，你就拥有了工作的灵感和快乐，你的生活就会充满光彩。 (作者单位 浙江省杭州富阳市富春大青小学)
如果说我是船，我将做一条帆船，让船上的帆布，迎着风鼓鼓地向前进，船上不需要装载太多的东西，只要装着我满腔的爱。我是一名普通的青年教师，从业至今，在一个平凡的岗位上奋斗了十年，也享受了十年。 从一开始，就知道了班主任工作是一个让人想爱但又不敢轻易去爱的工作，但我还是毅然地踏上了这一岗位。这是一条平凡而又艰辛的路，在这条路上，我摸索着前进，也在不经意间成长着、收获着。 一、忍气吞声 当然，我所说的忍气吞声，不是对学生的惧怕，不是对学生的置之不理。 班主任是―个学校最小的“官”，班主任的工作维系着一个学校的正常运转，但是，班主任千万不能有官相。在当班主任初期，我很急躁、很武断，曾不止一次不分青红皂白地批评学生；我缺乏宽容之心，有时以老眼光看学生；我不太注重仪表，穿着有时过于随便；我处理班务有时太情绪化，缺乏冷静与理智。因此，一开始的班主任工作，我做得有点糟糕。后来，一位老班主任告诉我：急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细致活。需要的是耐心。 我仔细一想，是啊!如果遇事不冷静，一时冲动，由着自己的性子乱来，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此开始走下坡路。 由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到世界上每一个学生都是独一无二的，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长、志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。 之后，我就学会了“忍气吞声”，遇到事情先忍一忍，等事情冷却后，再用一个平静的心态、一颗平常心去处理，果然收到了一定的效果。 二、自我调息 要想做好班主任，自身功夫很重要。 俗语说：“打铁全凭自身硬。”要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能达到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。所以，班主任要进行自我调息，练好内功。我认为，该做好以下几点： 1.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者 教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断地用新知识充实、武装自己。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 2.加强品德修养，做学生的楷模 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每名班主任的基本要求。 3.具备多种能力 班主任要具备的能力很多，如，观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力和较高的演讲和对话能力。 三、随心所欲 我这里的“随心所欲”是由学生出发，学生想要怎样的老师，我就努力做怎样的老师，做一名随学生心、想学生要的老师，也就是说做一名让学生喜欢的老师。 “爱是开启人生秘密的金钥匙。”有时候，成才之路是用爱心铺成的，爱的伟大驱动力，常常是无法计算出来的。 如果你成了一个让学生爱你、喜欢你的班主任，那么，今后你的教学工作、管理工作，将得到学生们的认同和理解，并顺利执行之，长此以往，便会收到良好的效果。 做一名学生喜欢的班主任，我想应该从以下几方面去做： 1.微笑 见面的一个微笑，学生得到了师长的亲切、温暖、友善；课堂的―个微笑，学生受到了答问正确的赞赏和不完满后的鼓励；交流中的一个微笑，让学生感受到信任、真诚。 2.欣赏 我欣赏全班学生的纯朴善良、积极上进、是非分明、坚定诚信、力争上游的团队精神，也欣赏他们顽皮快乐，思维活跃，敢于挑战的天性。我坚信在欣赏中长大的孩子自信坚强、富有正义感，心理健康，刚毅执著，能准确把握自己，能冷静面对人生。 3.宽容 宽容是一种修养，是师生间情感的润滑剂，具有极大的感化作用。对学生非意识性的错误抱以宽容，允许学生和老师争议，允许学生在一定范围内享受身心的自由，允许学生对班级管理发表自己的看法，理解学生成长期的冲动和烦恼，理解他们时有的焦躁心理以及不合规矩的发泄方式。 4.公平 作为一名班主任一定要公平、公正地对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑还是美，是穷还是富，我们一定要一视同仁，绝不能偏宠。否则，我们就会失掉在孩子们中的威信! 四、站在伟人的起跑线上 牛顿说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。” 在我们的工作岗位，也有一大批前辈，其中的“巨人”又何尝不是数不胜数。 古有孔子、孟子、老子，他们的儒学思想曾经影响了中国上千年的文化传承，对中国社会的影响极其深远，渗透到社会的各个层面。近代又有“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范，为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”。现在又涌现出一批又一批全国优秀教师，他们的教育经验、处事能力都可以为我们所借鉴、学习。 如果说牛顿是站在巨人的肩膀上有所成就，那么，我们将是站在伟人的起跑线上，我们不仅可以借鉴前人的教育经验，更可以在此基础之上有所创新。 总之，班主任，想说爱你不容易!尽管这是一条充满艰辛的路，尽管这是一条需要勇气摸爬滚打的路，但我还是愿意一直走下去。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我想，通过我的努力，我一定会做好一名班主任的。 最后，我想说：班主任的快乐在哪里?快乐在脸上，充满笑容地迎接未来；快乐在腰上，挺直腰杆活在当下；快乐在脚上，脚踏实地做好自己。 原来快乐也很简单，只要能懂得珍惜、尊重、理解、信任和感谢，你就拥有了工作的灵感和快乐，你的生活就会充满光彩。 (作者单位 浙江省杭州富阳市富春大青小学)