篇一：公开课教案——修改病句
篇二：修改病句教学设计
病句修改 教学设计
教材分析
语法与病句修改：
《语文课程标准（实验稿）》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。语法知识要点：词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。
从考试的角度来说，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式混乱等。
学情分析
学好修改病句，能使语言表达得更加流畅，同时能够提高阅读和写作能力。
修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。不仅如此，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生，所以学会修改病句至关重要。
教学目标
知识目标：辨析常见的病句类型。
能力目标：掌握修改病句的方法、原则。运用所学知识修改病句。
情感目标：通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。 教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。 教法学法分析
以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。
教学设想：首先由动画广告引入本课，这能极大的激发学生的学习兴趣。然后适时的展示目标，引出病句类型，掌握修改方法，明确修改原则，再实例分析讲解探究做练习来巩固，最后链接中考，进行总结。
课时：1课时
教学过程
一、激情导入
看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句，导出本课。同学们，
在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让我们来学习有关病句的知识。
二、展示目标
三、、常见的病句类型1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺4.语义重复5.不合逻辑
6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明
四、修改病句的主要方法：（见屏幕）
（1） 增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。
设计意图：掌握病句修改的基本方法和原则，是修改病句的前提。
五、实例分析讲解探究
学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。
设计意图：掌握病句修改的基本方法，准确修改病句，并能尝试指出病句类型。
（一）搭配不当（屏幕显示例句）
1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)
2.一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）
3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词语搭配不当）
4.我们严肃地研究了职工们的建议。（定语、状语、补语和中心语搭配不当）
5.报晓的公鸡是集合的信号。（主宾意义上搭配不当）
练习：词语搭配不当。
老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
（二）语序不当（屏幕显示例句）
1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语位置颠倒）
2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。（定语错放在状语位置上）
3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语错放在定 语位置上）4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多层状语语序不 当）
5.他是一位优秀的有20年教龄的卢管中学的教师。（多层定语语序不当）
6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（主谓颠 倒）
（三）成分残缺（屏幕显示例句）
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。（缺主语）
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）
3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在 天目溪旁。（缺谓语）
4.这次学术会，时间很长，收获不大。（缺关联词）
小结 常考的病因及病例：
（1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在„„下”、“当„„的时候”和动 词“使”，导致句子主语残缺。
如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
（四）语义重复（屏幕显示例句）
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。技巧注意容易重复的词语：
“约„„左右” “津津乐道地谈论”
“更加变本加厉” “让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌” “一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
（五）不合逻辑（屏幕显示例句）
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。（前后矛盾）
2.为了防止这类交通事故不再发生，„„（否定不当）
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范 的现象。 （分类不当） 修改
（六）句式杂糅（屏幕显示例句）
什么是句式杂糅？句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构 混乱，意思不清。
例如：听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。
（七）、表意不明（屏幕显示例句）
1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
六、中考链接 真题演练
学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。
设计意图：结合中考实地演练，熟练而准确地修改病句。
1、2013年河北省
下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。（共4分）
(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。（2分）
修改意见：
(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。（2分） 修改意见
2、2010年河北省：
下列句子中，有语病的一项是（3分）„„„„„„„„„„„„„„„„„„
【 】
a．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。
b．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
c．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
d．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。（2009 河南中考）
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
3、（2008河南中招）
（1）随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。 修改意见：
（2）这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
修改意见：
修改意见：
4、（2006河南中招）
河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的22个项目入选，反映 了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。
画线句有语病，请改正：_________
5、下列语句中，没有语病的一项是（）
a.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
b.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
c.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。
d.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
七、总结本节内容。
八、布置作业。
课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。
篇三：修改病句教学设计
六年级下期复习课《修改病句》教学设计
大圩中心校 陈刚
一、复习目标：
①了解常见病句的类型。
②掌握修改病句的方法和原则。
③会使用常用的修改符号修改病句。
二、复习重点、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
三、课前准备：病句练习题多媒体课件
四、教学过程
（一）激趣导入
首先请同学们看小明写的一则日记。（出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。）
这篇日记为什么这么搞笑？生交流听后感。
师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了这么多的笑话。 那么什么是病句？多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。
病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘启事：（课件出示）
①了解常见病句的类型。
②掌握修改病句的方法和原则。
③会使用常用的修改符号修改病句。
（二）创设情境，指导修改
受病句医院的委托，老师特举办了为期一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。同学们将是训练营的第一批学员，你们有信心直接应聘成功吗？好，我们马上进入训练营。请看—— 培训课题一：常见病句的类型
那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。 课件出示： 病症类型
① 用词不当②词序颠倒 ③前后矛盾④成分残缺 ⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦⑧不合事理
为了了解各位学员的培训效果，病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请学员们慎重对待。请看规则：（课件出示） 通关测试一：火眼金睛
通关规则：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。（每题3分，共24分）
病症类型 ：
①用词不当②词序颠倒 ③前后矛盾④成分残缺
⑤搭配不当⑥分类不当 ⑦重复啰嗦⑧不合事理
1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（）
2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。（ ）
3.我断定江森这次语文考试可能得96分。()
4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（）
5.英语对我很感兴趣。()
6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ()
7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ）
8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。( )
然后全班汇报，说出病因，对的打“√”，算出总分，总结完成情况。
总结：看来，第一次培训效果明显，学员们都能准确诊断出句子的病因，离医生又近了一步。病因找到了，接下来，我们就要对症下药，给病句动手术了，也就是修改病句。要动手术，我们首先要掌握手术的步骤和原则，以提高手术的成功率。那么，我们马上进入快乐训练营，进行第二关培训。请看：（课件出示）
培训课题二：“手术”的步骤和原则
谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。
修改病句的方法：
①读：读懂句子，明确句子表达的意思
②找：找出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。
有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？想怎么动手术就怎么动？ 生交流修改的原则。
不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：改动少，原意留。 按照惯例，病句医院培训机构委托我进行本关过关测试，请看
通关测试二：牛刀小试（共15分）
判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。
⑴病句：成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。
①成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。????（ ）
②成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。????（ ）
③成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。????（ ）
⑵病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。
①我面对着碧波荡漾的玉带湖。????????（ ）
②面对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。???（ ）
波荡漾的玉带湖多美啊！?????????（ ）
⑶病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。
①花园里，红花竞相开放，多美呀！?????????（ ）
②花园里真美！各种各样的红花竞相开放。?????????（ ）
③花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。?????????（ ）
学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。 培训课题三：给病句动“手术”
学员们，谁来说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换 ）
这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这
几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）
现在，我们即将进行第二次通关考试，考试的结果和第一次一样，成绩会带入最终的决赛，请看：
通关测试三：模拟实验室
通关规则：请用修改符号修改下面的病句（每句4分，共32分）（提示学员小心使用手术刀）
1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。
3.我断定江森这次语文考试可能得96分。
4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。
5.英语对我很感兴趣。
6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。
7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。
先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。
总结：每位学员都能根据不同的病因，选择不同的手术刀进行手术，很快的解决了病人的痛苦。非常好！不过我有一个提醒：有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。
经过三关培训，相信每位学员都能正确地修改病句了。我们将要面对的是非常关键的总决赛，谁去谁留，答案即将揭晓。提醒刚才培训成绩不佳的学员，本次决赛一定要超水平发挥，每位学员有信心获胜吗？
总决赛：最后一搏
决赛规则：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀——修改符号，修改下面的一段话。（找到一处加6分，最多可加30分）
下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。 汇报交流。
（三）总结
最激动人心的时刻就要到了，请每位学员马上算出本次培训的总分，包括三次通关测试分和决赛总分。总分95以上的请举手，90分以上的请举手，恭喜你们被录取了！没录取的也不要灰心，你们将继续接受第二期培训，直到
全部录取为止！不用担心，我不会收你们的培训费的。
板书设计：
步骤 原则 方法
读 增 找原意留 删 改改动少 调 查 换
篇四：怎样修改病句教案
《怎样修改病句》
复习目标：1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点：查找病句的病因 。教学时间：1课时
复习过程：
一、笑话导入，激发兴趣
同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？
(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。
(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。
例：造纸是中国的四大发明。
(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
2、小结改病句的三个步骤：
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）
三、改病句练习。
1、每个小组改5句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）我的家乡是刘猴人。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （5）这本书对我很感兴趣。
（6）既然有天大的本领，也不能骄傲。 7）《繁星》的作者是巴金写的。
（8）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）博物馆里陈列着三千年前刚出土的文物。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。（13）春天的宜城是一年中最美丽的季节。
（14）昨天傍晚刮了一夜的风。 （15）我国有世界上所没有的万里长城。
（16）造纸是我国古代的四大发明。 （17）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（18）肖老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
（19）我们要端正学习态度和方法。
（20）大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
2、生独立完成后，宣布比赛规则。小组同学开展互帮互助活动，为竞赛做准备。（规则：
组长互点5名同学依次修改本组必改的5个病句，能改对、讲清分别加上5分，换队员得分减半）
3、开展第一轮比赛。
4、第二轮比赛。随机抽出小组的一排，上台板演。请求援助，得分减半。
（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。（2）大家的眼睛都集中到了主席台上。
3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。
5、第三轮比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。
（1）奶奶经常回忆起过去的往事。2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。
（3）这篇文章的内容比较优美。（4）听了这个故事，我不约而同地笑了。
（5）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（6）言行不一的人是极坏的作风。
7）读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
8）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
四、拓展
1、请同学们把课前收集到的小组同学在平时的作文练习中出现的病句拿出来，教他改一改，讨论交流。
2、全班交流。谁能告诉大家：小组同学教你改正的病句。
3、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？
4、总结。
希望同学们在今后的日常生活中，作文练习中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！
篇五：六年级修改病句复习课教案
小学语文s版六年级下册复习课
修改病句我能行
河池市金城江区第五小学教师：兰艳燕
教学目标：
1、 复习常见的病句的类型及修改病句的方法，会用修改符号修改病句。
2、 通过练习能正确修改常见的病句，进一步提升学生修改病句的能力。
教学重难点：通过复习进一步掌握修改病句的方法，正确修改常见病句。
课前准备：
1、收集学习中遇到的常见病句、制作多媒体课件、练习纸张若干张。
2、班级学生分为四组，选出一名计分员，每组选出一名组长，由组长负责组织组员讨论、交流，并选一名记录员、一名汇报员。
课时：一课时
教学过程：
一、 智导
(1)交流自己复习中最头疼的练习。(比如：看拼音写词语、写古诗意思、阅读分析、修改病句、习作等等。
(2)揭题：修改病句我能行。(齐读课题两次)
二、 研学与活练：知识闯关我能行
第一关：问答题。
(1)出示四道问答题。(要求：各组长抽题，选出一名记录员，一名汇报员，组织组员讨论作答，时间为3分钟。)
第一题：什么是病句？修改病句的原则是什么？
病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
修改病句的原则是保留原句的基本意思。
第二题：常见的病句有什么病因？最少列出五种。
常见的病因包括：成分残缺、用词不当、搭配不当、重复罗嗦、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、表意不明、指代不明、不合事理等等，有些时候还会出现标点符号运用不正确的情况。
第三题：找到病句的病因后，通常用什么方法来修改？
修改的方法是增加字词、删除字词、换字词或标点符号、调字词的位置等等，简单概括为“增、删、换、调”。
第四题：在平时的学习中，你认识了哪几种修改符号？(请同学先在纸上画，汇报时再上台来画一画)
(2)请各组长抽题，开始组织组员进行讨论作答。(一、三组在前面区域讨论，二、四组在后面区域讨论。)
(3)各小组进行汇报。(正确的一组可以加100分，如有不正确或不完整本组成员还可以补充，如果本组补充不了，其它组补充的一次加10分。)
第二关：实战题。
(1)出示练习题，共8题。(每个同学都快速浏览一遍，再分组答题)
练习一、请认真阅读下面病句，找出病因，并修改在下面横线上。
1.小红把自己的心事毫无保留地全部告诉了我。()
____________________________________
2.妈妈愿望我将来当一名科学家。()
____________________________________
3.我每天晚上都要收听广播和电视。()
____________________________________
4.商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。()
____________________________________
5.全校师生和同学们一起去秋游。()
___________________________________
6.为了班级争光，同学们纷纷。()
___________________________________
7.学校的操场上飘扬着五颜六色的红旗。()
___________________________________
8.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具。()
___________________________________
(2)请组长抽题，每组有两道题。(答题时间为3分钟---学习委员评改评分(一题五十分)---出示答案(强调：有些题有多种改法，但原则是保留原句的基本意思。)
(3)归纳修改病句的方法：读原句—找病因—改病句—再检查(师板书)
第三关：抢答题。
(1)先出示练习题目，共4题。
练习二、判断下面句子是否正确，对的打“√”，不对请打“×”并用修改符号在原句上修改。
1.这次劳动全班同学基本上都参加了。()
2.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。( )
3.少先队员应该热心劳动。( )
4.妹妹年龄很小，所以懂得很多深刻的道理。 ( )
(2)出题，开始抢答，答对另有奖品，并加分。(答一题出一题的题目)
第四关：全员大比拼。
(1)自由完成课堂练习。(强调：答题前要先认真读题，运用修改方法。)
练习三：读下面病句，在原名上修改后再把正确的句子写在横线上。
1．春天的景色我觉得十分美丽。
____________________________________________________
2．你必须一定要认真负责。
____________________________________________________
3．他的语文作业基本上全部完成。
____________________________________________________
4．我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。
____________________________________________________
5．异口同声地说：“赞成！”
____________________________________________________
(2)教师巡视指导，检查。
(3)抽一名同学上台讲评，统计全对的同学，给每个小组加分。
(4)分析出错的原因。(个别说)
(5)大家来支招。(请全对的同学给出错的同学提出建议：1.掌握修改病句的方法，反复读原句，了解句子的内容；找到病句的病因，进行修改；修改后再读读是否改变原句的意思，标点符号是否用正确。2.课后加强练习。3.不懂就问。)
三、 善思：我的收获
(1)让同学谈谈本节课有什么收获？
(2)总结：感谢同学们提出的这么宝贵的学习方法，好的学习方法固然重要，但更重要的是勤学苦练。“学问学问，多学多问”只要坚持不懈地努力，发扬互助精神，我们的学习能力会不断提高，学习也会不断进步。要相信自己，我能行。
四、板书：
修改病句我能行
方法
读原句—找病因—改病句—再检查
(修改符号将让学生画在黑板底部，并排成一排。
篇一：公开课教案——修改病句
篇二：修改病句教学设计
病句修改 教学设计
教材分析
语法与病句修改：
《语文课程标准（实验稿）》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。语法知识要点：词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。
从考试的角度来说，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式混乱等。
学情分析
学好修改病句，能使语言表达得更加流畅，同时能够提高阅读和写作能力。
修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。不仅如此，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生，所以学会修改病句至关重要。
教学目标
知识目标：辨析常见的病句类型。
能力目标：掌握修改病句的方法、原则。运用所学知识修改病句。
情感目标：通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。 教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。 教法学法分析
以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。
教学设想：首先由动画广告引入本课，这能极大的激发学生的学习兴趣。然后适时的展示目标，引出病句类型，掌握修改方法，明确修改原则，再实例分析讲解探究做练习来巩固，最后链接中考，进行总结。
课时：1课时
教学过程
一、激情导入
看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句，导出本课。同学们，
在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让我们来学习有关病句的知识。
二、展示目标
三、、常见的病句类型1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺4.语义重复5.不合逻辑
6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明
四、修改病句的主要方法：（见屏幕）
（1） 增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。
设计意图：掌握病句修改的基本方法和原则，是修改病句的前提。
五、实例分析讲解探究
学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。
设计意图：掌握病句修改的基本方法，准确修改病句，并能尝试指出病句类型。
（一）搭配不当（屏幕显示例句）
1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)
2.一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）
3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词语搭配不当）
4.我们严肃地研究了职工们的建议。（定语、状语、补语和中心语搭配不当）
5.报晓的公鸡是集合的信号。（主宾意义上搭配不当）
练习：词语搭配不当。
老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
（二）语序不当（屏幕显示例句）
1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语位置颠倒）
2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。（定语错放在状语位置上）
3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语错放在定 语位置上）4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多层状语语序不 当）
5.他是一位优秀的有20年教龄的卢管中学的教师。（多层定语语序不当）
6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（主谓颠 倒）
（三）成分残缺（屏幕显示例句）
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。（缺主语）
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）
3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在 天目溪旁。（缺谓语）
4.这次学术会，时间很长，收获不大。（缺关联词）
小结 常考的病因及病例：
（1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在„„下”、“当„„的时候”和动 词“使”，导致句子主语残缺。
如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
（四）语义重复（屏幕显示例句）
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。技巧注意容易重复的词语：
“约„„左右” “津津乐道地谈论”
“更加变本加厉” “让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌” “一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
（五）不合逻辑（屏幕显示例句）
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。（前后矛盾）
2.为了防止这类交通事故不再发生，„„（否定不当）
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范 的现象。 （分类不当） 修改
（六）句式杂糅（屏幕显示例句）
什么是句式杂糅？句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构 混乱，意思不清。
例如：听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。
（七）、表意不明（屏幕显示例句）
1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
六、中考链接 真题演练
学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。
设计意图：结合中考实地演练，熟练而准确地修改病句。
1、2013年河北省
下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。（共4分）
(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。（2分）
修改意见：
(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。（2分） 修改意见
2、2010年河北省：
下列句子中，有语病的一项是（3分）„„„„„„„„„„„„„„„„„„
【 】
a．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。
b．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
c．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
d．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。（2009 河南中考）
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
3、（2008河南中招）
（1）随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。 修改意见：
（2）这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
修改意见：
修改意见：
4、（2006河南中招）
河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的22个项目入选，反映 了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。
画线句有语病，请改正：_________
5、下列语句中，没有语病的一项是（）
a.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
b.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
c.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。
d.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
七、总结本节内容。
八、布置作业。
课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。
篇三：修改病句教学设计
六年级下期复习课《修改病句》教学设计
大圩中心校 陈刚
一、复习目标：
①了解常见病句的类型。
②掌握修改病句的方法和原则。
③会使用常用的修改符号修改病句。
二、复习重点、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
三、课前准备：病句练习题多媒体课件
四、教学过程
（一）激趣导入
首先请同学们看小明写的一则日记。（出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。）
这篇日记为什么这么搞笑？生交流听后感。
师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了这么多的笑话。 那么什么是病句？多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。
病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘启事：（课件出示）
①了解常见病句的类型。
②掌握修改病句的方法和原则。
③会使用常用的修改符号修改病句。
（二）创设情境，指导修改
受病句医院的委托，老师特举办了为期一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。同学们将是训练营的第一批学员，你们有信心直接应聘成功吗？好，我们马上进入训练营。请看—— 培训课题一：常见病句的类型
那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。 课件出示： 病症类型
① 用词不当②词序颠倒 ③前后矛盾④成分残缺 ⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦⑧不合事理
为了了解各位学员的培训效果，病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请学员们慎重对待。请看规则：（课件出示） 通关测试一：火眼金睛
通关规则：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。（每题3分，共24分）
病症类型 ：
①用词不当②词序颠倒 ③前后矛盾④成分残缺
⑤搭配不当⑥分类不当 ⑦重复啰嗦⑧不合事理
1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（）
2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。（ ）
3.我断定江森这次语文考试可能得96分。()
4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（）
5.英语对我很感兴趣。()
6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ()
7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ）
8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。( )
然后全班汇报，说出病因，对的打“√”，算出总分，总结完成情况。
总结：看来，第一次培训效果明显，学员们都能准确诊断出句子的病因，离医生又近了一步。病因找到了，接下来，我们就要对症下药，给病句动手术了，也就是修改病句。要动手术，我们首先要掌握手术的步骤和原则，以提高手术的成功率。那么，我们马上进入快乐训练营，进行第二关培训。请看：（课件出示）
培训课题二：“手术”的步骤和原则
谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。
修改病句的方法：
①读：读懂句子，明确句子表达的意思
②找：找出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。
有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？想怎么动手术就怎么动？ 生交流修改的原则。
不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：改动少，原意留。 按照惯例，病句医院培训机构委托我进行本关过关测试，请看
通关测试二：牛刀小试（共15分）
判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。
⑴病句：成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。
①成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。????（ ）
②成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。????（ ）
③成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。????（ ）
⑵病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。
①我面对着碧波荡漾的玉带湖。????????（ ）
②面对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。???（ ）
波荡漾的玉带湖多美啊！?????????（ ）
⑶病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。
①花园里，红花竞相开放，多美呀！?????????（ ）
②花园里真美！各种各样的红花竞相开放。?????????（ ）
③花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。?????????（ ）
学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。 培训课题三：给病句动“手术”
学员们，谁来说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换 ）
这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这
几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）
现在，我们即将进行第二次通关考试，考试的结果和第一次一样，成绩会带入最终的决赛，请看：
通关测试三：模拟实验室
通关规则：请用修改符号修改下面的病句（每句4分，共32分）（提示学员小心使用手术刀）
1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。
3.我断定江森这次语文考试可能得96分。
4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。
5.英语对我很感兴趣。
6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。
7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。
先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。
总结：每位学员都能根据不同的病因，选择不同的手术刀进行手术，很快的解决了病人的痛苦。非常好！不过我有一个提醒：有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。
经过三关培训，相信每位学员都能正确地修改病句了。我们将要面对的是非常关键的总决赛，谁去谁留，答案即将揭晓。提醒刚才培训成绩不佳的学员，本次决赛一定要超水平发挥，每位学员有信心获胜吗？
总决赛：最后一搏
决赛规则：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀——修改符号，修改下面的一段话。（找到一处加6分，最多可加30分）
下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。 汇报交流。
（三）总结
最激动人心的时刻就要到了，请每位学员马上算出本次培训的总分，包括三次通关测试分和决赛总分。总分95以上的请举手，90分以上的请举手，恭喜你们被录取了！没录取的也不要灰心，你们将继续接受第二期培训，直到
全部录取为止！不用担心，我不会收你们的培训费的。
板书设计：
步骤 原则 方法
读 增 找原意留 删 改改动少 调 查 换
篇四：怎样修改病句教案
《怎样修改病句》
复习目标：1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点：查找病句的病因 。教学时间：1课时
复习过程：
一、笑话导入，激发兴趣
同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？
(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。
(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。
例：造纸是中国的四大发明。
(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
2、小结改病句的三个步骤：
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）
三、改病句练习。
1、每个小组改5句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）我的家乡是刘猴人。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （5）这本书对我很感兴趣。
（6）既然有天大的本领，也不能骄傲。 7）《繁星》的作者是巴金写的。
（8）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）博物馆里陈列着三千年前刚出土的文物。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。（13）春天的宜城是一年中最美丽的季节。
（14）昨天傍晚刮了一夜的风。 （15）我国有世界上所没有的万里长城。
（16）造纸是我国古代的四大发明。 （17）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（18）肖老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
（19）我们要端正学习态度和方法。
（20）大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
2、生独立完成后，宣布比赛规则。小组同学开展互帮互助活动，为竞赛做准备。（规则：
组长互点5名同学依次修改本组必改的5个病句，能改对、讲清分别加上5分，换队员得分减半）
3、开展第一轮比赛。
4、第二轮比赛。随机抽出小组的一排，上台板演。请求援助，得分减半。
（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。（2）大家的眼睛都集中到了主席台上。
3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。
5、第三轮比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。
（1）奶奶经常回忆起过去的往事。2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。
（3）这篇文章的内容比较优美。（4）听了这个故事，我不约而同地笑了。
（5）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（6）言行不一的人是极坏的作风。
7）读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
8）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
四、拓展
1、请同学们把课前收集到的小组同学在平时的作文练习中出现的病句拿出来，教他改一改，讨论交流。
2、全班交流。谁能告诉大家：小组同学教你改正的病句。
3、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？
4、总结。
希望同学们在今后的日常生活中，作文练习中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！
篇五：六年级修改病句复习课教案
小学语文s版六年级下册复习课
修改病句我能行
河池市金城江区第五小学教师：兰艳燕
教学目标：
1、 复习常见的病句的类型及修改病句的方法，会用修改符号修改病句。
2、 通过练习能正确修改常见的病句，进一步提升学生修改病句的能力。
教学重难点：通过复习进一步掌握修改病句的方法，正确修改常见病句。
课前准备：
1、收集学习中遇到的常见病句、制作多媒体课件、练习纸张若干张。
2、班级学生分为四组，选出一名计分员，每组选出一名组长，由组长负责组织组员讨论、交流，并选一名记录员、一名汇报员。
课时：一课时
教学过程：
一、 智导
(1)交流自己复习中最头疼的练习。(比如：看拼音写词语、写古诗意思、阅读分析、修改病句、习作等等。
(2)揭题：修改病句我能行。(齐读课题两次)
二、 研学与活练：知识闯关我能行
第一关：问答题。
(1)出示四道问答题。(要求：各组长抽题，选出一名记录员，一名汇报员，组织组员讨论作答，时间为3分钟。)
第一题：什么是病句？修改病句的原则是什么？
病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
修改病句的原则是保留原句的基本意思。
第二题：常见的病句有什么病因？最少列出五种。
常见的病因包括：成分残缺、用词不当、搭配不当、重复罗嗦、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、表意不明、指代不明、不合事理等等，有些时候还会出现标点符号运用不正确的情况。
第三题：找到病句的病因后，通常用什么方法来修改？
修改的方法是增加字词、删除字词、换字词或标点符号、调字词的位置等等，简单概括为“增、删、换、调”。
第四题：在平时的学习中，你认识了哪几种修改符号？(请同学先在纸上画，汇报时再上台来画一画)
(2)请各组长抽题，开始组织组员进行讨论作答。(一、三组在前面区域讨论，二、四组在后面区域讨论。)
(3)各小组进行汇报。(正确的一组可以加100分，如有不正确或不完整本组成员还可以补充，如果本组补充不了，其它组补充的一次加10分。)
第二关：实战题。
(1)出示练习题，共8题。(每个同学都快速浏览一遍，再分组答题)
练习一、请认真阅读下面病句，找出病因，并修改在下面横线上。
1.小红把自己的心事毫无保留地全部告诉了我。()
____________________________________
2.妈妈愿望我将来当一名科学家。()
____________________________________
3.我每天晚上都要收听广播和电视。()
____________________________________
4.商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。()
____________________________________
5.全校师生和同学们一起去秋游。()
___________________________________
6.为了班级争光，同学们纷纷。()
___________________________________
7.学校的操场上飘扬着五颜六色的红旗。()
___________________________________
8.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具。()
___________________________________
(2)请组长抽题，每组有两道题。(答题时间为3分钟---学习委员评改评分(一题五十分)---出示答案(强调：有些题有多种改法，但原则是保留原句的基本意思。)
(3)归纳修改病句的方法：读原句—找病因—改病句—再检查(师板书)
第三关：抢答题。
(1)先出示练习题目，共4题。
练习二、判断下面句子是否正确，对的打“√”，不对请打“×”并用修改符号在原句上修改。
1.这次劳动全班同学基本上都参加了。()
2.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。( )
3.少先队员应该热心劳动。( )
4.妹妹年龄很小，所以懂得很多深刻的道理。 ( )
(2)出题，开始抢答，答对另有奖品，并加分。(答一题出一题的题目)
第四关：全员大比拼。
(1)自由完成课堂练习。(强调：答题前要先认真读题，运用修改方法。)
练习三：读下面病句，在原名上修改后再把正确的句子写在横线上。
1．春天的景色我觉得十分美丽。
____________________________________________________
2．你必须一定要认真负责。
____________________________________________________
3．他的语文作业基本上全部完成。
____________________________________________________
4．我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。
____________________________________________________
5．异口同声地说：“赞成！”
____________________________________________________
(2)教师巡视指导，检查。
(3)抽一名同学上台讲评，统计全对的同学，给每个小组加分。
(4)分析出错的原因。(个别说)
(5)大家来支招。(请全对的同学给出错的同学提出建议：1.掌握修改病句的方法，反复读原句，了解句子的内容；找到病句的病因，进行修改；修改后再读读是否改变原句的意思，标点符号是否用正确。2.课后加强练习。3.不懂就问。)
三、 善思：我的收获
(1)让同学谈谈本节课有什么收获？
(2)总结：感谢同学们提出的这么宝贵的学习方法，好的学习方法固然重要，但更重要的是勤学苦练。“学问学问，多学多问”只要坚持不懈地努力，发扬互助精神，我们的学习能力会不断提高，学习也会不断进步。要相信自己，我能行。
四、板书：
修改病句我能行
方法
读原句—找病因—改病句—再检查
(修改符号将让学生画在黑板底部，并排成一排。