提升90后大学生党员素质的对策研究
【摘 要】随着 90 后大学生党员队伍的不断壮大，成为党极具生机和活力的重要力量，90后大学生党员的质量受到各高校党务工作者的高度重视。在分析90后大学生党员素质的基础上，从他们的人生观、价值观入手，到高校党务工作者的工作方式和工作重心的转变，以提出提升90后大学生党员素质的建议和意见。
【关键词】90后；大学生；党员；素质
高等学校承担着培养社会主义中国的建设者和合格的接班人的重要任务，同样也承担着为党培养新鲜血液的重担，是党的后备力量的重要产出地。2012年全国第二十次高校党建工作会议上，习近平提出“高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。”2013年1月，全国第二十一次高校党建工作会议上，赵乐际指出“加强党的建设，最根本的是培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。[1]”2013年2月中共中央办公厅出台《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》，其中明确指出“认真做好在高校学生中发展党员工作，重点是进一步提高新党员的政治素质。”面对90后新党员这一特殊群体，高校的党务工作者要善于分析、善于理解、善于思考，针对他们的新问题，研究探索符合时代规律、符合其特点的提升其素质的对策。[2]
一、重视提升90后大学生党员素质的重要意义
基本上从2008年开始，各高校就有90后出生的大学生党员，到今年五年过去了，90后大学生党员已经成为各类高等院校学生党员的主力队伍，是党的事业的后备军，更是学生中的先锋模范标兵，如何提高90后大学生党员的思想素质、综合能力是摆在高校党务工作者面前的一道难题[3]。我们要意识到，这一批学生党员在学生中的影响力是非常巨大的，并且他们的形象在一定程度上影响着其他学生对党的认识，培养和保持90后大学生党员的先进性，提升其理论修养、政治素质、综合素质都具有非常重要的意义。 二、90后大学生党员素质的现状
（一）入党动机不明确
有一批在高中入党的学生部分人为自己是“被党员”，被老师、被家长以前途为考量，茫然中就成为了中共预备党员，对于自己的入党目的和入党动机浑浑噩噩、不知其然。在大学入党90后大学生基本上对入党动机是明确的，但是对于入党目的还带有功利性，如为了毕业能参加选调生选拔、公务员选拔等等。
（二）党的理论知识缺乏
对于党的历史、中国的历史基本上就等于高中学习的中国近现代史，而有些理科学生更是知之甚少，更不用谈对党的理论知识的把握有多少，理解有多深。缺乏对马列主义和中国特色主要理论的学习和理解，学习的目的基本上是为了党校结业考试、上级谈话能接得上话；学习方法不科学，不能系统地掌握党的理论知识。
（三）自我意识强，先锋模范意识淡化
90后的学生党员由于大部分是独生子女，多数受到家庭成员的关心、爱护，或多或少养成了以自我为中心的人生观，并且多数时候由于被保护过于严格，导致他们欠缺独立思考的能力。更多时候在考虑什么事情对自己有利，从而忽视了作为党员应该有的先锋模范意识。[4]
三、提升90后大学生党员素质的对策
（一）改进教育方式，加强党的理论知识的教育
针对90后大学生对自己入党动机的认识缺乏，高校党组织要改进教育方式，针对90后大学生思维活跃、思想开放、更具竞争意识的特点，开展多种多样的知识竞赛、党史回顾；开展多方面的辩论，譬如时事政治、社会热点；组织生活形式多样化，内容丰富化，以引导他们积极主动的学习、理解党的基本理论。加强对马列学习小组的组织和管理，把党史国史分模块进行学习，形成系统的理论知识体系。
（二）积极开展社会实践活动，提升90后大学生党员的先锋模范意识
90后大学生党员是学生中的优秀代表，但是优秀不仅仅是体现在成绩上，更应该体现在思想和行动上。中央要求发展大学生党员时要把一贯表现和群众评议相结合，防止片面以学习成绩为发展党员的主要条件，所以不难理解，党员的优秀不应仅仅是学业，而同时还应该是一贯的、关键时刻的表现。社会实践就是检验或者培养一名学生党员是否有脚踏实地的精神、是否有关心他人的品质、时候
有无私奉献的理念的一块试金石。在集体活动中的表现，是群众评议一个良好依据。只有一贯表现、自我评价、群众评议都比较好的学生党员才是具有先进模范代表的党员。
（三）重视大学生非正式群体的引导作用，帮助90后大学生党员树立正确的人生观、价值观
大学生中有许多正式群体，同时也存在许多非正式群体，“学生非正式群体”是相对学生正是群体而言的，指的是指没有经过学校批准的，以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带而自发形成的有较强内聚力和行为一致性的群体[5]，比如英语学习小组、体育小组等等。在这样依稀额群体中，他们的“权威人物”基本上是具有吸引大学生的人格魅力或者具有某方面的特长，使得群体成员都比较听从他的意见。对于这样一些群体，高校的学生工作者和党务工作者要加以正确的引导和积极的帮助，比如帮助他们协调活动场地，帮助他们策划活动等等。一个团体的意识是向上的、积极的，它的成员形成积极向上的人生观、价值观就会是一件事半功倍的事。
胡锦涛同志曾经在“七一”大会上提到：“一个有远见的民族。总是把关注的目光投向青年：一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量”。在新环境中长大的90后大学生党员，就是我们党极具希望的重要力量，做好他们的教育和管理工作，具有重要的战略意义。
参考文献：
[1] 周英峰. 第二十一次全国高校党建工作会议强调全面推进高校党的建设为办好人民满意的高等教育提供坚强保证.新华社北京1月8日电，http：//dw.ycxy.com/201303/36638.html [eb/ol]
[2] 梁广东，郭海滨.新形势下90后大学生党员教育长效机制初探[j].黑龙江教育学院学报，2012（1）：25
[3]谭斯咏.90后大学生党员教育管理革新探讨[j].湖北函授大学学报，2012（11）：37
[4] 郁丽洁.探析“90 后”新生党员群体特征及思政有效性研究
[j].科教导刊，2012（3）上：39
[5] 吉万年，陆彩兰.职业学校学生非正式群体的问题分析[j].江苏教育研究（理论版），2008（5）：32
基金项目：
四川理工学院辅导员专项课题“90后大学生价值观现状及教育对策”阶段性研究成果，项目编号：2012fdy07
作者简介：
谢晓辉，（1981.11-），女，汉，四川资中，硕士研究生，助教，四川理工学院党委组织部组织科副科长。
谭力源（1982.5-），男，汉，四川资中，硕士，讲师，四川理工学院辅导员。
提升90后大学生党员素质的对策研究
【摘 要】随着 90 后大学生党员队伍的不断壮大，成为党极具生机和活力的重要力量，90后大学生党员的质量受到各高校党务工作者的高度重视。在分析90后大学生党员素质的基础上，从他们的人生观、价值观入手，到高校党务工作者的工作方式和工作重心的转变，以提出提升90后大学生党员素质的建议和意见。
【关键词】90后；大学生；党员；素质
高等学校承担着培养社会主义中国的建设者和合格的接班人的重要任务，同样也承担着为党培养新鲜血液的重担，是党的后备力量的重要产出地。2012年全国第二十次高校党建工作会议上，习近平提出“高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。”2013年1月，全国第二十一次高校党建工作会议上，赵乐际指出“加强党的建设，最根本的是培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。[1]”2013年2月中共中央办公厅出台《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》，其中明确指出“认真做好在高校学生中发展党员工作，重点是进一步提高新党员的政治素质。”面对90后新党员这一特殊群体，高校的党务工作者要善于分析、善于理解、善于思考，针对他们的新问题，研究探索符合时代规律、符合其特点的提升其素质的对策。[2]
一、重视提升90后大学生党员素质的重要意义
基本上从2008年开始，各高校就有90后出生的大学生党员，到今年五年过去了，90后大学生党员已经成为各类高等院校学生党员的主力队伍，是党的事业的后备军，更是学生中的先锋模范标兵，如何提高90后大学生党员的思想素质、综合能力是摆在高校党务工作者面前的一道难题[3]。我们要意识到，这一批学生党员在学生中的影响力是非常巨大的，并且他们的形象在一定程度上影响着其他学生对党的认识，培养和保持90后大学生党员的先进性，提升其理论修养、政治素质、综合素质都具有非常重要的意义。 二、90后大学生党员素质的现状
（一）入党动机不明确
有一批在高中入党的学生部分人为自己是“被党员”，被老师、被家长以前途为考量，茫然中就成为了中共预备党员，对于自己的入党目的和入党动机浑浑噩噩、不知其然。在大学入党90后大学生基本上对入党动机是明确的，但是对于入党目的还带有功利性，如为了毕业能参加选调生选拔、公务员选拔等等。
（二）党的理论知识缺乏
对于党的历史、中国的历史基本上就等于高中学习的中国近现代史，而有些理科学生更是知之甚少，更不用谈对党的理论知识的把握有多少，理解有多深。缺乏对马列主义和中国特色主要理论的学习和理解，学习的目的基本上是为了党校结业考试、上级谈话能接得上话；学习方法不科学，不能系统地掌握党的理论知识。
（三）自我意识强，先锋模范意识淡化
90后的学生党员由于大部分是独生子女，多数受到家庭成员的关心、爱护，或多或少养成了以自我为中心的人生观，并且多数时候由于被保护过于严格，导致他们欠缺独立思考的能力。更多时候在考虑什么事情对自己有利，从而忽视了作为党员应该有的先锋模范意识。[4]
三、提升90后大学生党员素质的对策
（一）改进教育方式，加强党的理论知识的教育
针对90后大学生对自己入党动机的认识缺乏，高校党组织要改进教育方式，针对90后大学生思维活跃、思想开放、更具竞争意识的特点，开展多种多样的知识竞赛、党史回顾；开展多方面的辩论，譬如时事政治、社会热点；组织生活形式多样化，内容丰富化，以引导他们积极主动的学习、理解党的基本理论。加强对马列学习小组的组织和管理，把党史国史分模块进行学习，形成系统的理论知识体系。
（二）积极开展社会实践活动，提升90后大学生党员的先锋模范意识
90后大学生党员是学生中的优秀代表，但是优秀不仅仅是体现在成绩上，更应该体现在思想和行动上。中央要求发展大学生党员时要把一贯表现和群众评议相结合，防止片面以学习成绩为发展党员的主要条件，所以不难理解，党员的优秀不应仅仅是学业，而同时还应该是一贯的、关键时刻的表现。社会实践就是检验或者培养一名学生党员是否有脚踏实地的精神、是否有关心他人的品质、时候
有无私奉献的理念的一块试金石。在集体活动中的表现，是群众评议一个良好依据。只有一贯表现、自我评价、群众评议都比较好的学生党员才是具有先进模范代表的党员。
（三）重视大学生非正式群体的引导作用，帮助90后大学生党员树立正确的人生观、价值观
大学生中有许多正式群体，同时也存在许多非正式群体，“学生非正式群体”是相对学生正是群体而言的，指的是指没有经过学校批准的，以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带而自发形成的有较强内聚力和行为一致性的群体[5]，比如英语学习小组、体育小组等等。在这样依稀额群体中，他们的“权威人物”基本上是具有吸引大学生的人格魅力或者具有某方面的特长，使得群体成员都比较听从他的意见。对于这样一些群体，高校的学生工作者和党务工作者要加以正确的引导和积极的帮助，比如帮助他们协调活动场地，帮助他们策划活动等等。一个团体的意识是向上的、积极的，它的成员形成积极向上的人生观、价值观就会是一件事半功倍的事。
胡锦涛同志曾经在“七一”大会上提到：“一个有远见的民族。总是把关注的目光投向青年：一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量”。在新环境中长大的90后大学生党员，就是我们党极具希望的重要力量，做好他们的教育和管理工作，具有重要的战略意义。
参考文献：
[1] 周英峰. 第二十一次全国高校党建工作会议强调全面推进高校党的建设为办好人民满意的高等教育提供坚强保证.新华社北京1月8日电，http：//dw.ycxy.com/201303/36638.html [eb/ol]
[2] 梁广东，郭海滨.新形势下90后大学生党员教育长效机制初探[j].黑龙江教育学院学报，2012（1）：25
[3]谭斯咏.90后大学生党员教育管理革新探讨[j].湖北函授大学学报，2012（11）：37
[4] 郁丽洁.探析“90 后”新生党员群体特征及思政有效性研究
[j].科教导刊，2012（3）上：39
[5] 吉万年，陆彩兰.职业学校学生非正式群体的问题分析[j].江苏教育研究（理论版），2008（5）：32
基金项目：
四川理工学院辅导员专项课题“90后大学生价值观现状及教育对策”阶段性研究成果，项目编号：2012fdy07
作者简介：
谢晓辉，（1981.11-），女，汉，四川资中，硕士研究生，助教，四川理工学院党委组织部组织科副科长。
谭力源（1982.5-），男，汉，四川资中，硕士，讲师，四川理工学院辅导员。