案例:用心接纳调皮的孩子
案例提出的背景:
在现实生活中,如果听到“你怎么这么讨厌呀?”“你看你,怎么老是做坏事,新买的汽车又弄坏了?”等等的责骂声,那一定是成人在训斥比较顽皮的孩子。而结果呢,成人是满脸的无奈与愤怒,而孩子则满脸恐惧,不知所措。XXX 就是这样一位调皮的孩子。
案例实施的方法及过程:
XXX刚进入幼儿园,他的顽皮就时常显露出来:满地爬、抢玩具、打人、午睡时几乎天天尿床。如果你对他提出要求,他就会紧皱眉头瞪大两眼看着你,透着一丝倔强、一点反叛。这学期家长会我与家长进行了细致的交流,将孩子在园的情况给家长做了介绍。同时我们也了解到家长平日工作比较繁忙,接送孩子都是请的钟点工,对孩子的引导不够,在观念上主张顺其自然,致使今天孩子是非观念淡漠,不良行为较多。一番沟通,使我们对孩子的行为有了一个共同的认识。
虽然XXX 很顽皮,但孩子是无辜的,我们开始用心的去接纳他。为他建立了赞赏本,通过发小贴画的方法来鼓励孩子的积极行为。家长的观念也发生了转变,家长会后的第二天,XXX 就穿着干干净净的衣服来到幼儿园。集体活动时鼓励他;自由活动时教给他与人交往的方法;只要他有一点点的进步就给他发小粘贴奖励。这一周,我们还让他当上了XXX ,当我们告诉他要先管好自己,才能管好小朋友时。他坚定地点点头说“我是好孩子”。
收到的效果:
经过几次这样的小办法,我发现我们班不光XXX 小朋友,还有好几个调皮的小朋友都表现得越来越好。
案例心得:
从XXX 的身上, 我感到接纳“调皮”的孩子要做好如下三个方面:第一,要理智的爱孩子;第二尊重孩子,给他们一定的自由空间。第三,要善于发现孩子的优点,及时给予表扬。
调皮的孩子也有积极向上的愿望,只要老师对他们加以信任,加以表扬,他们就会体会到成功的喜悦并努力做到最好,我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导,使他们真正的体会到自己的快乐。
案例:用心接纳调皮的孩子
案例提出的背景:
在现实生活中,如果听到“你怎么这么讨厌呀?”“你看你,怎么老是做坏事,新买的汽车又弄坏了?”等等的责骂声,那一定是成人在训斥比较顽皮的孩子。而结果呢,成人是满脸的无奈与愤怒,而孩子则满脸恐惧,不知所措。XXX 就是这样一位调皮的孩子。
案例实施的方法及过程:
XXX刚进入幼儿园,他的顽皮就时常显露出来:满地爬、抢玩具、打人、午睡时几乎天天尿床。如果你对他提出要求,他就会紧皱眉头瞪大两眼看着你,透着一丝倔强、一点反叛。这学期家长会我与家长进行了细致的交流,将孩子在园的情况给家长做了介绍。同时我们也了解到家长平日工作比较繁忙,接送孩子都是请的钟点工,对孩子的引导不够,在观念上主张顺其自然,致使今天孩子是非观念淡漠,不良行为较多。一番沟通,使我们对孩子的行为有了一个共同的认识。
虽然XXX 很顽皮,但孩子是无辜的,我们开始用心的去接纳他。为他建立了赞赏本,通过发小贴画的方法来鼓励孩子的积极行为。家长的观念也发生了转变,家长会后的第二天,XXX 就穿着干干净净的衣服来到幼儿园。集体活动时鼓励他;自由活动时教给他与人交往的方法;只要他有一点点的进步就给他发小粘贴奖励。这一周,我们还让他当上了XXX ,当我们告诉他要先管好自己,才能管好小朋友时。他坚定地点点头说“我是好孩子”。
收到的效果:
经过几次这样的小办法,我发现我们班不光XXX 小朋友,还有好几个调皮的小朋友都表现得越来越好。
案例心得:
从XXX 的身上, 我感到接纳“调皮”的孩子要做好如下三个方面:第一,要理智的爱孩子;第二尊重孩子,给他们一定的自由空间。第三,要善于发现孩子的优点,及时给予表扬。
调皮的孩子也有积极向上的愿望,只要老师对他们加以信任,加以表扬,他们就会体会到成功的喜悦并努力做到最好,我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导,使他们真正的体会到自己的快乐。