教学目标：
1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、学会加小标题。
教学重难点：
1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、学会加小标题。
教学时间：1课时。
教学过程：
教学
过程
教师活动
学生活动
复备
一.谈话导入课题。
孩子们，最近国家重奖了一位科学家，你知道他是谁吗？他为什么获得如此殊荣呢？引出课题，板书。
交流，全班齐读课题，并质疑。
二.交流资料，初步了解。
分小组互相交流搜集到的有关袁隆平的资料。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。
学生交流，讨论
三、自由读文，运用抓中心句的读书方法读懂课文。
1、自由读文，边读边思考，你读懂了什么？你对袁爷爷有了哪些了解？启发学生运用抓住中心句读懂课文的方法，并做上自己的读书符号。
2、交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。
3、试着给每个部分加上一个恰当的小标题。
4、交流有关资料，深入感受袁爷爷的伟大、可亲可敬。
1、自由读文，边读边思考，并做上自己的读书符号。
2、交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。
3、试着给每个部分加上一个恰当的小标题。
四、回顾全文
说说你心中的袁隆平爷爷是一个怎样的人。
板书：
总体介绍袁隆平
（1）立志务农
杂交水具体叙述艰辛育种为科学事业认一位科学家认真奉献
稻之父（27）爱好广泛真、奉献的精神一位长者可亲可敬
总体概括大科学家、长者
教学目标：
1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、学会加小标题。
教学重难点：
1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、学会加小标题。
教学时间：1课时。
教学过程：
教学
过程
教师活动
学生活动
复备
一.谈话导入课题。
孩子们，最近国家重奖了一位科学家，你知道他是谁吗？他为什么获得如此殊荣呢？引出课题，板书。
交流，全班齐读课题，并质疑。
二.交流资料，初步了解。
分小组互相交流搜集到的有关袁隆平的资料。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。
学生交流，讨论
三、自由读文，运用抓中心句的读书方法读懂课文。
1、自由读文，边读边思考，你读懂了什么？你对袁爷爷有了哪些了解？启发学生运用抓住中心句读懂课文的方法，并做上自己的读书符号。
2、交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。
3、试着给每个部分加上一个恰当的小标题。
4、交流有关资料，深入感受袁爷爷的伟大、可亲可敬。
1、自由读文，边读边思考，并做上自己的读书符号。
2、交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。
3、试着给每个部分加上一个恰当的小标题。
四、回顾全文
说说你心中的袁隆平爷爷是一个怎样的人。
板书：
总体介绍袁隆平
（1）立志务农
杂交水具体叙述艰辛育种为科学事业认一位科学家认真奉献
稻之父（27）爱好广泛真、奉献的精神一位长者可亲可敬
总体概括大科学家、长者