主 备 人:邓招君 复备人:冯梦珍 审核人: 授课时间: 2月 日 课 题:1、吃水不忘挖井人 课 型:新授
教学目标:1、正确、流利地朗读课文。
2、认识13个生字和2个新偏旁,能正确美观地书写“吃、叫、主、江、”7个汉字。
3、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的
想念之情。
4、初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学重点:识字写字,朗读课文。
教学难点:理解课文内容,体会军民鱼水深情。
课时划分:
第一课时
编 号:2017013
课时目标:1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字和2个新偏旁,能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住”5个汉字。
3、初步了解课文的主要内容。
教学重点:1、认识本课生字和2个新偏旁,正确书写本课前5个生字。2、正确、流利
地朗读课文。
教学难点:正确、流利地朗读课文。
教学准备:课件
教学过程:
一、 播放课件,谈话导入
1、 课件出示毛泽东的图片,师对他进行简介。
2、 指名学生交流还在哪些地方见过毛泽东的图片。
3、 师过渡:今天,我们就来学习一篇继而毛主席有关的课文。(板书:1、吃水不忘挖
井人)
4、 指名生朗读课题,相机认识“吃、忘、井”三个生字,并指导生字“吃”的书写:
左右结构,口字旁,吃东西要用口。
二、 初读课文,识字学词
1、 师范读课文,生认真倾听。
2、 生借助拼音自主朗读课文,读准字音,读通句子。
3、 检测学生的自读情况。
(1)、指名学生的朗读第1自然段。
根据学生的朗读情况相机出示三个表示地点的词语:瑞金、沙洲坝、江西。指名生朗读,并向其明确这三个词语表示的是地名。
出示词语卡片:村子、叫、毛主席、住过。指名学生认读,根据学生的认读情况提示:“村子”中的“子”,“住过”的“过”在词语中要读轻声。
再请生朗读第1自然段,注意一些必要的停顿:瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝,毛主席/在江西/领导革命的时候,在那儿住过。
(2)、指名生朗读第2自然段。
出示词语卡片“没有、乡亲们”,指名生认读,强调:“乡亲们”中的“们”要读轻声。
指导长句子的朗读:毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。
(3)、指名朗读第3自然段。
出示词语卡片:以后,上面。正音:“以”是整体认读音节,“面”读第四声。
4、 生再次自由练读课文,争取把课文读正确、读流利。
三、 再读课文,巩固识字
1、 生再次练读课文,圈出文中的生字,单独练读。
2、 师再次出示词语卡片,指名读、开火车读、全班齐读以巩固识字识词。
3、 独立出示课文中要求会认的汉字,让学生带拼音读,去拼音读。
4、 师生交流识记方法,并说说在生活中见过其中的哪些字。
5、 师适当强调:“吃、村、战、叫”可以通过熟字加偏旁的方式来记忆;“井、毛、主、
士”可以通过与形近字对比来加强记忆。学习三个心偏旁:心字底、广字头的变形。
四、 指导书写
1、 出示汉字:吃、叫、主、江、住。
2、 指名学生认读,口头组词,加强理解。
3、 生观察比较,交流书写要领,师适时指导:“吃、叫”都是口字旁,左右结构,口
字旁略向左上方,要写小一点;“江”与“红”是形近字,注意三点水旁中三笔的排列,第二笔点略向左移;“主”字点在正中,中间一横略短,而“住”字是“主”字加上单人旁。
4、 师范写,生观察书空并练习。
5、 生自主描红、临写,师巡视指导。
五、 当堂检测:1、连一连,组成新字。2、照样子,组词。
六、 课堂小结:同学们,这节课我们初步认识了毛主席,还认识了许多汉字朋友。课
下,请同学们继续练习朗读课文,练习写字。下节课,我们继续学习相关课文内容。
第二课时
七、 编 号:2017014
课时目标:1、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。
2、正确美观地书写“没、以”2个汉字。
3、通过适当的拓展学习,帮助学习初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学重点:1、正确美观地书写“没、以”2个汉字。
教学难点:1、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。
2、通过适当的拓展学习,帮助学习初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义
教学准备:课件
教学过程:
一、 检查复习,谈话导入
1、 出示生字词卡片,指名学生认读。
2、 指名学生分自然段朗读课文。
3、 师谈话:通过上节课的学习,我们知道毛主席是一位了不起的大人物,关于他的故
事多得数不清,这节课,我们就一起来看看在瑞金的沙洲坝村做了什么事。
二、 理解课文,体会深情
1、 学习第1自然段
(1) 指名生朗读第1自然段,并说说这段讲的主要内容。
(2) 指名生交流,师小结:知道了毛主席住在一个叫沙洲坝的村子里。
2、 学习第2自然段
(1) 指名生朗读第2自然段,说说这一自然段有几句话。
(2) 出示第一句话,指名生交流从这句话中了解到哪些事情。
(3) 师适当介绍当时的生活环境:故事发生在八十多年前,那个时候还没有自
来水,老百姓吃水很不方便,全靠从井里挑水。尤其是故事中的沙洲坝村
的乡亲们,村子里还没有井,那吃水就更困难了。(相机出示用扁担挑水的
图片)
(4) 引导学生抓住“很远的地方”,想象乡亲们吃水辛苦;路途遥远、挑水很吃
力、也许还要翻山越岭等。
(5) 师过渡:面对这种情况,毛主席看在眼里,急在心上,于是,他就带领战
士很乡亲们在村子里挖了一口井。
(6) 出示补充资料:毛主席当时在江西领导革命,每天要处理的事情有很多很多,
但是他仍旧把老百姓的生活放在重要的位置,亲自带领战士们为老百姓的
生活放在重要的位置,亲自带领战士们为老百姓的生活放在重要的位置,
亲自带领战士们为老百姓挖井。(请生说说读了这段资料后的感受)
(7) 拓展想象:当这口井挖好后,乡亲们会对毛主席和战士们说些什么呢?
(8) 生齐读第2自然段。
3、 学习第3自然段
(1) 指名朗读第3自然段,说一说石碑上面刻了什么。
(2) 生结合课文内容,想一想“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的含义。
(3) 指名生交流,师适当小结。
(4) 师质疑:乡亲们为什么要在井旁边立上石碑,并刻上字呢?
(5) 指名生思考后交流,是根据生的交流情况小结:当年毛主席带领战士们为
村民挖了一口井,为乡亲们吃水带来了方便。现在毛主席虽然离开了沙洲
坝,但是他的恩情是乡亲们永远也不能忘怀的。
4、 再读课文,体会感情
(1) 全班再次齐读课文。
(2) 师:学习了这篇课文,你想对毛主席说些什么,想对乡亲们说些什么?
(3) 生结合课文内容,同桌之间相互说一说。
(4) 指名生交流,引导他们体会毛主席对乡亲们的关爱之情,以及乡亲们对毛
主席的感恩之情。
5、 拓展理解
(1) 师过渡:学习了这篇课文,我们知道“吃水不忘挖井人”在文中指的是乡
亲们永远不会忘记为他们挖井的毛主席和战士们。这句话的意思仅仅是指
不能忘记挖井的人吗?你能结合自己的生活想一想,这句话还可以用在哪
里?
(2) 生自主交流。
(3) 指名生交流,根据生的交流,师适当小结:当别人帮助了我们,我们享受
着别人带来的好处时,心里要懂得感谢,此时就可以用上这句“吃水不忘
挖井人”了。
三、 指导生字书写
1、 出示生字“没、以”。指名生认读,口头组词。
2、 生自主观察,交流书写要领:“没”是左右结构,要写得左窄右宽,第五笔是横折
弯,注意不要写成横折弯钩;“以”字左半边的笔顺是竖提、点,点要往中间写,右半边的“人”字最后一笔要写成点。
3、 师范写这两个生字,生认真观察书空。
4、 生自主练习,师巡视了解书写情况,并强调正确的书写姿势。
四、 当堂检测:1、给下面的句子排排队。
( )毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
( )瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
( )解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”
( )村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。
五、 课堂小结:同学们,通过这节课的学习,我们知道了毛主席的心里始终装着老百姓,
他的一生,为老百姓做过的事情多得数不清,正因为如此,老百姓的心中也时刻想念着毛主席。课下,同学们可以搜集一些有关毛主席的小故事,和老同学们共同分享。
主 备 人:邓招君 复备人:冯梦珍 审核人: 授课时间: 2月 日 课 题:1、吃水不忘挖井人 课 型:新授
教学目标:1、正确、流利地朗读课文。
2、认识13个生字和2个新偏旁,能正确美观地书写“吃、叫、主、江、”7个汉字。
3、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的
想念之情。
4、初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学重点:识字写字,朗读课文。
教学难点:理解课文内容,体会军民鱼水深情。
课时划分:
第一课时
编 号:2017013
课时目标:1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字和2个新偏旁,能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住”5个汉字。
3、初步了解课文的主要内容。
教学重点:1、认识本课生字和2个新偏旁,正确书写本课前5个生字。2、正确、流利
地朗读课文。
教学难点:正确、流利地朗读课文。
教学准备:课件
教学过程:
一、 播放课件,谈话导入
1、 课件出示毛泽东的图片,师对他进行简介。
2、 指名学生交流还在哪些地方见过毛泽东的图片。
3、 师过渡:今天,我们就来学习一篇继而毛主席有关的课文。(板书:1、吃水不忘挖
井人)
4、 指名生朗读课题,相机认识“吃、忘、井”三个生字,并指导生字“吃”的书写:
左右结构,口字旁,吃东西要用口。
二、 初读课文,识字学词
1、 师范读课文,生认真倾听。
2、 生借助拼音自主朗读课文,读准字音,读通句子。
3、 检测学生的自读情况。
(1)、指名学生的朗读第1自然段。
根据学生的朗读情况相机出示三个表示地点的词语:瑞金、沙洲坝、江西。指名生朗读,并向其明确这三个词语表示的是地名。
出示词语卡片:村子、叫、毛主席、住过。指名学生认读,根据学生的认读情况提示:“村子”中的“子”,“住过”的“过”在词语中要读轻声。
再请生朗读第1自然段,注意一些必要的停顿:瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝,毛主席/在江西/领导革命的时候,在那儿住过。
(2)、指名生朗读第2自然段。
出示词语卡片“没有、乡亲们”,指名生认读,强调:“乡亲们”中的“们”要读轻声。
指导长句子的朗读:毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。
(3)、指名朗读第3自然段。
出示词语卡片:以后,上面。正音:“以”是整体认读音节,“面”读第四声。
4、 生再次自由练读课文,争取把课文读正确、读流利。
三、 再读课文,巩固识字
1、 生再次练读课文,圈出文中的生字,单独练读。
2、 师再次出示词语卡片,指名读、开火车读、全班齐读以巩固识字识词。
3、 独立出示课文中要求会认的汉字,让学生带拼音读,去拼音读。
4、 师生交流识记方法,并说说在生活中见过其中的哪些字。
5、 师适当强调:“吃、村、战、叫”可以通过熟字加偏旁的方式来记忆;“井、毛、主、
士”可以通过与形近字对比来加强记忆。学习三个心偏旁:心字底、广字头的变形。
四、 指导书写
1、 出示汉字:吃、叫、主、江、住。
2、 指名学生认读,口头组词,加强理解。
3、 生观察比较,交流书写要领,师适时指导:“吃、叫”都是口字旁,左右结构,口
字旁略向左上方,要写小一点;“江”与“红”是形近字,注意三点水旁中三笔的排列,第二笔点略向左移;“主”字点在正中,中间一横略短,而“住”字是“主”字加上单人旁。
4、 师范写,生观察书空并练习。
5、 生自主描红、临写,师巡视指导。
五、 当堂检测:1、连一连,组成新字。2、照样子,组词。
六、 课堂小结:同学们,这节课我们初步认识了毛主席,还认识了许多汉字朋友。课
下,请同学们继续练习朗读课文,练习写字。下节课,我们继续学习相关课文内容。
第二课时
七、 编 号:2017014
课时目标:1、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。
2、正确美观地书写“没、以”2个汉字。
3、通过适当的拓展学习,帮助学习初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学重点:1、正确美观地书写“没、以”2个汉字。
教学难点:1、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。
2、通过适当的拓展学习,帮助学习初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义
教学准备:课件
教学过程:
一、 检查复习,谈话导入
1、 出示生字词卡片,指名学生认读。
2、 指名学生分自然段朗读课文。
3、 师谈话:通过上节课的学习,我们知道毛主席是一位了不起的大人物,关于他的故
事多得数不清,这节课,我们就一起来看看在瑞金的沙洲坝村做了什么事。
二、 理解课文,体会深情
1、 学习第1自然段
(1) 指名生朗读第1自然段,并说说这段讲的主要内容。
(2) 指名生交流,师小结:知道了毛主席住在一个叫沙洲坝的村子里。
2、 学习第2自然段
(1) 指名生朗读第2自然段,说说这一自然段有几句话。
(2) 出示第一句话,指名生交流从这句话中了解到哪些事情。
(3) 师适当介绍当时的生活环境:故事发生在八十多年前,那个时候还没有自
来水,老百姓吃水很不方便,全靠从井里挑水。尤其是故事中的沙洲坝村
的乡亲们,村子里还没有井,那吃水就更困难了。(相机出示用扁担挑水的
图片)
(4) 引导学生抓住“很远的地方”,想象乡亲们吃水辛苦;路途遥远、挑水很吃
力、也许还要翻山越岭等。
(5) 师过渡:面对这种情况,毛主席看在眼里,急在心上,于是,他就带领战
士很乡亲们在村子里挖了一口井。
(6) 出示补充资料:毛主席当时在江西领导革命,每天要处理的事情有很多很多,
但是他仍旧把老百姓的生活放在重要的位置,亲自带领战士们为老百姓的
生活放在重要的位置,亲自带领战士们为老百姓的生活放在重要的位置,
亲自带领战士们为老百姓挖井。(请生说说读了这段资料后的感受)
(7) 拓展想象:当这口井挖好后,乡亲们会对毛主席和战士们说些什么呢?
(8) 生齐读第2自然段。
3、 学习第3自然段
(1) 指名朗读第3自然段,说一说石碑上面刻了什么。
(2) 生结合课文内容,想一想“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的含义。
(3) 指名生交流,师适当小结。
(4) 师质疑:乡亲们为什么要在井旁边立上石碑,并刻上字呢?
(5) 指名生思考后交流,是根据生的交流情况小结:当年毛主席带领战士们为
村民挖了一口井,为乡亲们吃水带来了方便。现在毛主席虽然离开了沙洲
坝,但是他的恩情是乡亲们永远也不能忘怀的。
4、 再读课文,体会感情
(1) 全班再次齐读课文。
(2) 师:学习了这篇课文,你想对毛主席说些什么,想对乡亲们说些什么?
(3) 生结合课文内容,同桌之间相互说一说。
(4) 指名生交流,引导他们体会毛主席对乡亲们的关爱之情,以及乡亲们对毛
主席的感恩之情。
5、 拓展理解
(1) 师过渡:学习了这篇课文,我们知道“吃水不忘挖井人”在文中指的是乡
亲们永远不会忘记为他们挖井的毛主席和战士们。这句话的意思仅仅是指
不能忘记挖井的人吗?你能结合自己的生活想一想,这句话还可以用在哪
里?
(2) 生自主交流。
(3) 指名生交流,根据生的交流,师适当小结:当别人帮助了我们,我们享受
着别人带来的好处时,心里要懂得感谢,此时就可以用上这句“吃水不忘
挖井人”了。
三、 指导生字书写
1、 出示生字“没、以”。指名生认读,口头组词。
2、 生自主观察,交流书写要领:“没”是左右结构,要写得左窄右宽,第五笔是横折
弯,注意不要写成横折弯钩;“以”字左半边的笔顺是竖提、点,点要往中间写,右半边的“人”字最后一笔要写成点。
3、 师范写这两个生字,生认真观察书空。
4、 生自主练习,师巡视了解书写情况,并强调正确的书写姿势。
四、 当堂检测:1、给下面的句子排排队。
( )毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
( )瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
( )解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”
( )村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。
五、 课堂小结:同学们,通过这节课的学习,我们知道了毛主席的心里始终装着老百姓,
他的一生,为老百姓做过的事情多得数不清,正因为如此,老百姓的心中也时刻想念着毛主席。课下,同学们可以搜集一些有关毛主席的小故事,和老同学们共同分享。