石花一中集体备课
比较阅读：
甲文： 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
乙文： 隆中对
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。
1、解释下列加点词的意思
（1）秦王色挠（ ） （2）长跪而谢之（ ） ．．
（3）总揽英雄（ ） （4）于是与亮情好日密（ ） ．．．
2、下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A、以君为长者 徒以有先生也 ．．
B、每自此于管仲、乐毅 受地于先王 ．．
C、秦王使人谓安陵君 安陵君因使唐睢使于秦 ．．
D、以大易小 易如反掌 ．．
3、下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ）
A、犹鱼之有水也 予独爱道之出淤泥而不染 ．．
B、固险而民附，贤能为之用 下视其辙，登轼而望之 ．．
C、高祖因之以成帝业 安陵君因使唐睢使秦 ．．
D、曹操比于袁绍 此所谓战胜于朝廷 ．．
4、翻译下列句子
（1）寡人谕矣，夫韩，魏灭之，而安陵以五十里之地者，徒以有先生也。
（2）百姓孰敢不算食壶浆以迎将军者乎？
5、从表达方式看，甲乙两文都采用描写。但甲文中唐睢先恭后倨，秦王先倨后恭，一恭一倨形成 。乙文中写“隆中对”前，采用 的方法，又从 加以叙写，进而衬托出诸葛亮的才质非凡。
6、甲乙两文通过对话，鲜明地表现了唐睢、诸葛亮什么样的性格特点。
7、从写作内容上看，甲文是写唐睢奉 之命出使 ，与 展开对立的激烈斗争，终于保全了安陵国的故事。乙文是写 前去拜访诸葛亮，请诸葛亮出山为他出谋划策。
8、两篇文章都是写人叙事的，甲文塑造了唐睢和秦王的形象，唐睢是一个 谋臣，秦王是一个 君王。乙文通过隆中对策，塑造了诸葛亮具有 政治家和军事家的形象。
9、从描写角度来看，甲文用 生动地塑造了唐睢的形象，表现了唐睢 的严正立场和 的布衣精神，乙文在“隆中对策”前，作者先采用 和 相结合的方法衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
10、唐睢、诸葛亮这两位人物都是“不辱使命”的外交人才，请再列举一位，并用一句话概括他的主要事迹。
阅读[甲]《陈涉世家》[乙]《隆中对》，完成下列各题。
1、解释下列句中加点的字。
（1）会天大雨 （2）时人莫之许也 ．．
（3）今亡亦死 （4）欲信大义于天下 ．．
2、用现代汉语翻译下列句子。
（1）卒中往往语，皆指目陈胜。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
3、下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A、辍耕之垄上 令辱之 B、乃丹书帛曰“陈胜王” 得鱼腹中书 ．．．．
C、此人可就见 凡三往，乃见 D、大楚兴，陈胜王 汉室可兴 ．．．．
4、按传记的一般体例，甲、乙两文第一段都写了主人公的事，着重表现了他们的 。
5、从描写角度看，甲文第一段采用 来表现人物；乙文第一、二段采用
6、甲乙两文都有主人公对天下的形势精彩地分析，表现了他们 和
7、甲乙两文所刻画的主人公形象，既有相同点，又有相异点。甲文中的陈涉是一个 ，乙文中诸葛亮是一个 。
8、甲乙两文选材精当，详细分明。；乙文 是全文的重点。
9、人在历史进程中起决定作用，甲文中提出了“ ”的策略，从而掌握了人心动向；乙文强调只要“人谋”得当，就能实现“ ”政治蓝图。
10、甲乙文都写到“人谋”的重要，请联系实际谈“人谋”在现实生活中的意义。
《唐雎不辱使命》与《五柳先生》比较阅读
阅读[甲] 《唐雎不辱使命》、乙《五柳先生》，完成下列各题。
1、解释加点的字。
（1）休祲降于天（ ） （2）环堵萧然（ ） ．．．．
（3）秦王怫然怒（ ） （4）不戚戚于贫贱（ ） ．．．．
2、下列加点词的词语意思或用法相同的一项是（ ）
A、先生不知何许人也 安陵君其许寡人 ．．
B、安陵君其许寡人 亲旧知其如此 ．．
C、黔娄之妻 以五十里之．．地存者
D、安陵君因使唐睢使于秦 不汲汲于富贵 ．．
3、用现代汉语翻译下列句子。
（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
（2）秦王色挠，长跪而谢之
4、甲、乙两文都是人物传记，但又有所不同，甲文是史学家写的 ；而乙文则是作者托言为五柳先生给自己写的 。
5、从表达方式来看，甲文主要采用 来塑造人物形象；乙文则于平淡、客观的 之中表现人物。
6、甲乙两文都刻画了鲜明的人物形象，甲文则刻画了一个 谋臣形象；乙文则塑造了一位 隐士形象。
7、甲文通过唐睢与秦王面对面的交锋，表现了唐睢 和 、 的布衣精神，乙文则通过种种叙述赞美了五柳先生 精神。
8、甲文用 生动地塑造了唐睢的形象；乙文则从 、 、 等方面塑造了五柳先生的形象。
9、甲乙两文都有或间接或直接点明人物性情的句子。甲文通过唐睢“ ”这一举动表现出唐睢不畏强暴和敢于斗争的布衣精神；乙文则用“ ”一句点明五柳先生的隐者心境。
10、“士”是战国时期一个特殊的阶层，唐睢可谓是“士”的杰出代表，陶渊明则是东晋知名隐士，这两位的行事作风你更欣赏谁？为什么？
[甲]《陈涉世家》、[乙]《五柳先生》比较阅读
一、解释下列加点字的意思。
1、先生不知何许人也（ ） 2、每有会意（ ） ．．
3、造饮辄尽（ ）（ ） 4、晏如也（ ） ．．．．
5、王侯将相宁有种乎（ ） 6、将军身被坚执锐（ ） ．．
7、置人所罾鱼腹中（ ） 8、陈胜王（ ） ．．
二、翻译句子。
1、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
2、好读书，不求甚解
3、王侯将相宁有种乎
4、燕雀安知鸿鹄之志哉
三、解释下列加点字词的不同含义。
1、辍耕之垄上（ ） 或置酒而招之（ ） 黔娄之妻有言（ ） ．．．
2、寻向所志（ ） 颇示己志（ ） ．．
3、每有会意（ ） 目似瞑，意暇甚（ ） ．．
4、扶苏以数谏故（ ） 广故数言欲亡（ ） ．．
5、上使外将兵（ ） 项燕为楚将（ ） ．．
四、下列句中加点的字，意思完全相同的一项是（ ）
A、每有会意 会天大雨 B、或置酒而招之 一食或尽栗一石 ．．．．
C、期在必醉 失期，法皆斩 D、不以物喜 以此自终 ．．．．
五、课文内容填空
1、甲文最能反映陈胜反抗精神的一句话是“ ”，乙文中“ ”一句点明了五柳先生的隐者心境。
2、甲文中陈胜、吴广发动起义的导火线是“ ”，根本原因是“ ”。陈胜、吴广为起义做的舆论准备是 ， 。（四字短语概括）
六、从体裁上看，甲文和乙文都属于 ，但乙文是作者托言为五柳先生写的传记，实为 ，五柳先生的形象，实际上是陶渊明的自画像。
七、从内容上看，甲文中的主要形象是 。作者通过对典型历史环境的描写和人物 、 的刻画，生动再现了陈胜 和 ；乙文从 、 等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他 的精神。
八、“不求甚解”是指读书只满足于了解大概，不作深入理解。可陶渊明却说自己读书就是“不求甚解”，你怎样理解他的读书原则呢？
《唐雎不辱使命》与《隆中对》参考答案
1、略。2、C 3、A 4、略
5、语言 对比 正面 侧面
6、唐睢：有胆有识的谋臣 诸葛亮：具有远见卓识的政治家和军事家
7、安陵君 秦国 秦王 刘备
8、有胆有识 骄横狂暴和阴险狡诈 远见卓识
9、人物对话，维护国土，不畏强暴，敢于斗争，正面，侧面。 10、如晏子，出使楚国，令楚王自取其辱。
《陈涉世家》、《隆中对》比较阅读答案
1、（1）会：适逢，恰巧遇到 （2）许：承认，同意 （3）亡：逃走
（4）信：通“伸”, 伸张
2、略。 3、D 4、年轻时代 远大（非凡）的抱负
5、正面描写 正面描写 侧面描写
6、洞察时局的能力量 远见卓识（天才预见）
7、能洞察时局，有卓越的组织才干和领导才干的人。有远见卓识的政治家和军事家
8、陈涉发动起义的经过和起义初期迅猛发展的形势；诸葛亮对策。
9、诈称公子扶苏、项燕；霸业可成、汉室可兴。
10、当今世界的竞争从某种意义上来说，就是人才的竞争。因而，要拥有竞争的实力，就善于发现人才，珍惜人才，用好人才。
《唐雎不辱使命》与《五柳先生》比较阅读参考答案
1、略。 2、略。 3、C 4、人物传记 自传 5、对话描写 叙述
6、有胆有识 虽然贫困却悠闲自适
7、维护国土的严正立场 不畏强暴 敢于斗争 安贫乐道
8、对话 思想性格、爱好、生活状况
9、挺剑而起 闲静少言，不慕荣利 10、提示：可围绕人物形象谈
[甲]《陈涉世家》、[乙]《五柳先生》参考答案
一、略 二、略。 三、略 四、B
五、1、王侯将相宁有种乎 闲静少言，不慕荣利
2、失期、法皆斩 天下苦秦矣 丹书鱼腹 篝火狐鸣
六、传记 自传
七、陈胜 语言 动作 洞察时局的能力和卓越的组织领导才干
思想 性格 爱好 生活状况 安贫乐道
八、作者所说的“不求甚解”是指读书只求领会主旨，不在一字一句上费功夫。按自己的理解读书，方能读出真乐趣，而不是像那些一心只图做官的读书人一样牵强附会。只有这样才能领悟读书的真谛。
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甲文： 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
乙文： 隆中对
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。
1、解释下列加点词的意思
（1）秦王色挠（ ） （2）长跪而谢之（ ） ．．
（3）总揽英雄（ ） （4）于是与亮情好日密（ ） ．．．
2、下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）
A、以君为长者 徒以有先生也 ．．
B、每自此于管仲、乐毅 受地于先王 ．．
C、秦王使人谓安陵君 安陵君因使唐睢使于秦 ．．
D、以大易小 易如反掌 ．．
3、下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ）
A、犹鱼之有水也 予独爱道之出淤泥而不染 ．．
B、固险而民附，贤能为之用 下视其辙，登轼而望之 ．．
C、高祖因之以成帝业 安陵君因使唐睢使秦 ．．
D、曹操比于袁绍 此所谓战胜于朝廷 ．．
4、翻译下列句子
（1）寡人谕矣，夫韩，魏灭之，而安陵以五十里之地者，徒以有先生也。
（2）百姓孰敢不算食壶浆以迎将军者乎？
5、从表达方式看，甲乙两文都采用描写。但甲文中唐睢先恭后倨，秦王先倨后恭，一恭一倨形成 。乙文中写“隆中对”前，采用 的方法，又从 加以叙写，进而衬托出诸葛亮的才质非凡。
6、甲乙两文通过对话，鲜明地表现了唐睢、诸葛亮什么样的性格特点。
7、从写作内容上看，甲文是写唐睢奉 之命出使 ，与 展开对立的激烈斗争，终于保全了安陵国的故事。乙文是写 前去拜访诸葛亮，请诸葛亮出山为他出谋划策。
8、两篇文章都是写人叙事的，甲文塑造了唐睢和秦王的形象，唐睢是一个 谋臣，秦王是一个 君王。乙文通过隆中对策，塑造了诸葛亮具有 政治家和军事家的形象。
9、从描写角度来看，甲文用 生动地塑造了唐睢的形象，表现了唐睢 的严正立场和 的布衣精神，乙文在“隆中对策”前，作者先采用 和 相结合的方法衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
10、唐睢、诸葛亮这两位人物都是“不辱使命”的外交人才，请再列举一位，并用一句话概括他的主要事迹。
阅读[甲]《陈涉世家》[乙]《隆中对》，完成下列各题。
1、解释下列句中加点的字。
（1）会天大雨 （2）时人莫之许也 ．．
（3）今亡亦死 （4）欲信大义于天下 ．．
2、用现代汉语翻译下列句子。
（1）卒中往往语，皆指目陈胜。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
3、下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A、辍耕之垄上 令辱之 B、乃丹书帛曰“陈胜王” 得鱼腹中书 ．．．．
C、此人可就见 凡三往，乃见 D、大楚兴，陈胜王 汉室可兴 ．．．．
4、按传记的一般体例，甲、乙两文第一段都写了主人公的事，着重表现了他们的 。
5、从描写角度看，甲文第一段采用 来表现人物；乙文第一、二段采用
6、甲乙两文都有主人公对天下的形势精彩地分析，表现了他们 和
7、甲乙两文所刻画的主人公形象，既有相同点，又有相异点。甲文中的陈涉是一个 ，乙文中诸葛亮是一个 。
8、甲乙两文选材精当，详细分明。；乙文 是全文的重点。
9、人在历史进程中起决定作用，甲文中提出了“ ”的策略，从而掌握了人心动向；乙文强调只要“人谋”得当，就能实现“ ”政治蓝图。
10、甲乙文都写到“人谋”的重要，请联系实际谈“人谋”在现实生活中的意义。
《唐雎不辱使命》与《五柳先生》比较阅读
阅读[甲] 《唐雎不辱使命》、乙《五柳先生》，完成下列各题。
1、解释加点的字。
（1）休祲降于天（ ） （2）环堵萧然（ ） ．．．．
（3）秦王怫然怒（ ） （4）不戚戚于贫贱（ ） ．．．．
2、下列加点词的词语意思或用法相同的一项是（ ）
A、先生不知何许人也 安陵君其许寡人 ．．
B、安陵君其许寡人 亲旧知其如此 ．．
C、黔娄之妻 以五十里之．．地存者
D、安陵君因使唐睢使于秦 不汲汲于富贵 ．．
3、用现代汉语翻译下列句子。
（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
（2）秦王色挠，长跪而谢之
4、甲、乙两文都是人物传记，但又有所不同，甲文是史学家写的 ；而乙文则是作者托言为五柳先生给自己写的 。
5、从表达方式来看，甲文主要采用 来塑造人物形象；乙文则于平淡、客观的 之中表现人物。
6、甲乙两文都刻画了鲜明的人物形象，甲文则刻画了一个 谋臣形象；乙文则塑造了一位 隐士形象。
7、甲文通过唐睢与秦王面对面的交锋，表现了唐睢 和 、 的布衣精神，乙文则通过种种叙述赞美了五柳先生 精神。
8、甲文用 生动地塑造了唐睢的形象；乙文则从 、 、 等方面塑造了五柳先生的形象。
9、甲乙两文都有或间接或直接点明人物性情的句子。甲文通过唐睢“ ”这一举动表现出唐睢不畏强暴和敢于斗争的布衣精神；乙文则用“ ”一句点明五柳先生的隐者心境。
10、“士”是战国时期一个特殊的阶层，唐睢可谓是“士”的杰出代表，陶渊明则是东晋知名隐士，这两位的行事作风你更欣赏谁？为什么？
[甲]《陈涉世家》、[乙]《五柳先生》比较阅读
一、解释下列加点字的意思。
1、先生不知何许人也（ ） 2、每有会意（ ） ．．
3、造饮辄尽（ ）（ ） 4、晏如也（ ） ．．．．
5、王侯将相宁有种乎（ ） 6、将军身被坚执锐（ ） ．．
7、置人所罾鱼腹中（ ） 8、陈胜王（ ） ．．
二、翻译句子。
1、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
2、好读书，不求甚解
3、王侯将相宁有种乎
4、燕雀安知鸿鹄之志哉
三、解释下列加点字词的不同含义。
1、辍耕之垄上（ ） 或置酒而招之（ ） 黔娄之妻有言（ ） ．．．
2、寻向所志（ ） 颇示己志（ ） ．．
3、每有会意（ ） 目似瞑，意暇甚（ ） ．．
4、扶苏以数谏故（ ） 广故数言欲亡（ ） ．．
5、上使外将兵（ ） 项燕为楚将（ ） ．．
四、下列句中加点的字，意思完全相同的一项是（ ）
A、每有会意 会天大雨 B、或置酒而招之 一食或尽栗一石 ．．．．
C、期在必醉 失期，法皆斩 D、不以物喜 以此自终 ．．．．
五、课文内容填空
1、甲文最能反映陈胜反抗精神的一句话是“ ”，乙文中“ ”一句点明了五柳先生的隐者心境。
2、甲文中陈胜、吴广发动起义的导火线是“ ”，根本原因是“ ”。陈胜、吴广为起义做的舆论准备是 ， 。（四字短语概括）
六、从体裁上看，甲文和乙文都属于 ，但乙文是作者托言为五柳先生写的传记，实为 ，五柳先生的形象，实际上是陶渊明的自画像。
七、从内容上看，甲文中的主要形象是 。作者通过对典型历史环境的描写和人物 、 的刻画，生动再现了陈胜 和 ；乙文从 、 等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他 的精神。
八、“不求甚解”是指读书只满足于了解大概，不作深入理解。可陶渊明却说自己读书就是“不求甚解”，你怎样理解他的读书原则呢？
《唐雎不辱使命》与《隆中对》参考答案
1、略。2、C 3、A 4、略
5、语言 对比 正面 侧面
6、唐睢：有胆有识的谋臣 诸葛亮：具有远见卓识的政治家和军事家
7、安陵君 秦国 秦王 刘备
8、有胆有识 骄横狂暴和阴险狡诈 远见卓识
9、人物对话，维护国土，不畏强暴，敢于斗争，正面，侧面。 10、如晏子，出使楚国，令楚王自取其辱。
《陈涉世家》、《隆中对》比较阅读答案
1、（1）会：适逢，恰巧遇到 （2）许：承认，同意 （3）亡：逃走
（4）信：通“伸”, 伸张
2、略。 3、D 4、年轻时代 远大（非凡）的抱负
5、正面描写 正面描写 侧面描写
6、洞察时局的能力量 远见卓识（天才预见）
7、能洞察时局，有卓越的组织才干和领导才干的人。有远见卓识的政治家和军事家
8、陈涉发动起义的经过和起义初期迅猛发展的形势；诸葛亮对策。
9、诈称公子扶苏、项燕；霸业可成、汉室可兴。
10、当今世界的竞争从某种意义上来说，就是人才的竞争。因而，要拥有竞争的实力，就善于发现人才，珍惜人才，用好人才。
《唐雎不辱使命》与《五柳先生》比较阅读参考答案
1、略。 2、略。 3、C 4、人物传记 自传 5、对话描写 叙述
6、有胆有识 虽然贫困却悠闲自适
7、维护国土的严正立场 不畏强暴 敢于斗争 安贫乐道
8、对话 思想性格、爱好、生活状况
9、挺剑而起 闲静少言，不慕荣利 10、提示：可围绕人物形象谈
[甲]《陈涉世家》、[乙]《五柳先生》参考答案
一、略 二、略。 三、略 四、B
五、1、王侯将相宁有种乎 闲静少言，不慕荣利
2、失期、法皆斩 天下苦秦矣 丹书鱼腹 篝火狐鸣
六、传记 自传
七、陈胜 语言 动作 洞察时局的能力和卓越的组织领导才干
思想 性格 爱好 生活状况 安贫乐道
八、作者所说的“不求甚解”是指读书只求领会主旨，不在一字一句上费功夫。按自己的理解读书，方能读出真乐趣，而不是像那些一心只图做官的读书人一样牵强附会。只有这样才能领悟读书的真谛。