一、观察封面、扉页
交流:同学们,今天翟老师给大家带来的故事是——(生读),
1、请同学们看封面,你发现了什么?(我看谁有一双会发现的眼睛!)
3、版权页后面的一页:最好的书都是送给一个人,或者献给一个人的。
(一) 第一环节
1、出示第一幅图:这里都有谁?他们在干什么?(这是一群母鸡,现在是下蛋时间,这可是小鸡们第一次下蛋,看,有的疼得哇哇直哭!看,这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈,她们之间会说些什么?)
你能找到哪个是卡梅拉吗?她有没有在练习学下蛋?(没有)
下蛋,下蛋,总是下蛋!她生气地说,“生活中应该还有更好玩的事可做!”
她不喜欢练习下蛋,它更喜欢做什么呢?猜猜!
佩罗的故事讲得怎么样?你从那里看出来?(讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈) 听着佩罗的故事,卡梅拉听的入神了,她在想什么呢?
同学们,当你突然有一天对爸爸说:“今天我不想去上学!”你的爸爸会有什么反应?
4、出示第四幅图:当卡梅拉说出自己的想法,她的爸爸是怎么说,怎么做的?
(二)、第二个环节:
1、出示第七幅图:独自在黑夜里前行,在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难?——恐惧;为了实现心中的追求和愿望,她勇敢地伸开自己的翅膀,顶着风雨,卡梅拉在黑夜里勇敢地前进??
a观察中间图:走啊,走啊!她走了很远很远,。
b、观察下面图:(教师手指太阳)这是什么?说明什么?早上,当卡梅拉站在沙丘顶上时,眼前的一切,让她吃惊得简直不敢相信这是真的??
卡梅拉瞪大眼睛,张大了嘴巴,猜猜看!她发现什么了,让她如此吃惊?
“好美呀!”她喊道,“比佩罗说的还要美!”
卡梅拉会做些什么呢?
你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗?
同学们,如果是你,你现在的心情又是怎样的?你会做些什么?
哇、哇、哇!爸爸!妈妈!卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的,没有一个声音回答她。
(三)、第三环节
当船长发出这样的命令,刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应? “够了!我不想听你的废话,”哥伦布发火了,“把它拿去煮了!”
听了哥伦布的话,卡梅拉此时会有怎样的反应?(观图——睁大眼睛,她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚)
(后悔没有好好练习下蛋,没有听爸爸妈妈的话,如果以前好好练习,就没有今天的痛苦了) 可是,哭又有什么用呢?哭过后的卡梅拉擦干眼泪,继续她的下蛋练习,蹦、跳、爬高、倒立、仰卧??哈哈!成功了!很简单嘛!我下了一个蛋!我下了一个蛋!
她高高举起自己下的蛋,高兴极了 !
3、出示13幅图:
(观图:此时的卡梅拉好悠闲,没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。
“啊,一只白色的小母鸡,真漂亮啊!”
卡梅拉走向前,有点胆怯地打了声招呼:“你好,我叫卡梅拉??”
“我叫皮迪克??”
“啊,真的吗?从那么远的地方来!”
“你的毛可真红啊,皮迪克??”
“爸爸,妈妈!看我带谁来和我们一起吃晚餐了?”
“皮迪克?我想问问你??为什么你们这里的鸡,屁股都是光光的?”
“都是因为印地安人,把我们尾巴上最美丽的羽毛,都拿去做头冠了。
:嗨??卡梅拉??“
“什么事?皮迪克??”
4、出示第14幅图:
皮迪克,我怎么听到有——————哈哈,看这对小情人??!
(四)第四环节
1、出示第15幅画:
时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。
皮迪克依依不舍地和家人告别。(观图:妈妈伤心地哭了,“辛辛苦苦养大的孩子,就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花,可他为了孩子的幸福,还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了,可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。
2、出示第16幅图:
(观图)见到久别重逢的卡梅拉,家人都有怎样的表现?卡梅拉呢?
几个月后??
观图:卡梅利多在干什么?
“卡梅利多?该回家了!”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“该睡觉了!”
“睡觉,睡觉,总是睡觉!真没劲,我才不要和其他的小鸡一样呢,就知道睡觉!”卡梅利多反抗道,“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事??”
观察图画:这个画面你感觉熟悉吗?就如当年的那个卡梅拉!不一样的卡梅拉,不一样的卡梅利多!
4、出示第18幅图:
“我想有颗星星!”
三、总结:
同学们,故事读到这儿,你知道卡梅拉那里与别人不一样吗?
一、观察封面、扉页
交流:同学们,今天翟老师给大家带来的故事是——(生读),
1、请同学们看封面,你发现了什么?(我看谁有一双会发现的眼睛!)
这本书获奖记录:01年法国瑟堡青少年图书大奖;03年法国高柯儿童文学大奖;03年法国乡村儿童文学大奖;亚马逊网站五星级童书。
3、版权页后面的一页:最好的书都是送给一个人,或者献给一个人的。
(一) 第一环节
1、出示第一幅图:这里都有谁?他们在干什么?(这是一群母鸡,现在是下蛋时间,这可是小鸡们第一次下蛋,看,有的疼得哇哇直哭!看,这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈,她们之间会说些什么?)
你能找到哪个是卡梅拉吗?她有没有在练习学下蛋?(没有)
下蛋,下蛋,总是下蛋!她生气地说,“生活中应该还有更好玩的事可做!”
她不喜欢练习下蛋,它更喜欢做什么呢?猜猜!
佩罗的故事讲得怎么样?你从那里看出来?(讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈) 听着佩罗的故事,卡梅拉听的入神了,她在想什么呢?
同学们,当你突然有一天对爸爸说:“今天我不想去上学!”你的爸爸会有什么反应?
4、出示第四幅图:当卡梅拉说出自己的想法,她的爸爸是怎么说,怎么做的?
(二)、第二个环节:
1、出示第七幅图:独自在黑夜里前行,在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难?——恐惧;为了实现心中的追求和愿望,她勇敢地伸开自己的翅膀,顶着风雨,卡梅拉在黑夜里勇敢地前进„„
a观察中间图:走啊,走啊!她走了很远很远,。
b、观察下面图:(教师手指太阳)这是什么?说明什么?早上,当卡梅拉站在沙丘顶上时,
眼前的一切,让她吃惊得简直不敢相信这是真的„„
卡梅拉瞪大眼睛,张大了嘴巴,猜猜看!她发现什么了,让她如此吃惊?
“好美呀!”她喊道,“比佩罗说的还要美!”
卡梅拉会做些什么呢?
你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗?
同学们,如果是你,你现在的心情又是怎样的?你会做些什么?
哇、哇、哇!爸爸!妈妈!卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的,没有一个声音回答她。
(三)、第三环节
当船长发出这样的命令,刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应? “够了!我不想听你的废话,”哥伦布发火了,“把它拿去煮了!”
听了哥伦布的话,卡梅拉此时会有怎样的反应?(观图——睁大眼睛,她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚)
看来事情不象卡梅拉想象的那么简单,她眼看就要有生命危险了,面对生死攸关的紧急时刻,卡梅拉会怎样应对呢?让我们一起来看看。
现在唯一能救她性命的,就是每天要给船长下一个蛋。
(后悔没有好好练习下蛋,没有听爸爸妈妈的话,如果以前好好练习,就没有今天的痛苦了) 可是,哭又有什么用呢?哭过后的卡梅拉擦干眼泪,继续她的下蛋练习,蹦、跳、爬高、倒立、仰卧„„哈哈!成功了!很简单嘛!我下了一个蛋!我下了一个蛋!
她高高举起自己下的蛋,高兴极了 !
3、出示13幅图:
(观图:此时的卡梅拉好悠闲,没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。
卡梅拉走向前,有点胆怯地打了声招呼:“你好,我叫卡梅拉„„”
“我叫皮迪克„„”
“啊,真的吗?从那么远的地方来!”
“你的毛可真红啊,皮迪克„„”
“爸爸,妈妈!看我带谁来和我们一起吃晚餐了?”
“皮迪克?我想问问你„„为什么你们这里的鸡,屁股都是光光的?”
“都是因为印地安人,把我们尾巴上最美丽的羽毛,都拿去做头冠了。
他们一边走,一边聊天,“卡梅拉,你有兄弟姐妹吗?你的家是什么样的?”卡梅拉来劲了,大谈起自己的老家和好朋友鸬鹚佩罗。
:嗨„„卡梅拉„„“
“什么事?皮迪克„„”
4、出示第14幅图:
皮迪克,我怎么听到有——————哈哈,看这对小情人„„!
(四)第四环节
1、出示第15幅画:
时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。
皮迪克依依不舍地和家人告别。(观图:妈妈伤心地哭了,“辛辛苦苦养大的孩子,就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花,可他为了孩子的幸福,还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了,可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。
2、出示第16幅图:
(观图)见到久别重逢的卡梅拉,家人都有怎样的表现?卡梅拉呢?
观图:卡梅利多在干什么?
“卡梅利多?该回家了!”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“该睡觉了!”
“睡觉,睡觉,总是睡觉!真没劲,我才不要和其他的小鸡一样呢,就知道睡觉!”卡梅利多反抗道,“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事„„”
观察图画:这个画面你感觉熟悉吗?就如当年的那个卡梅拉!不一样的卡梅拉,不一样的卡梅利多!
4、出示第18幅图:
“我想有颗星星!”
三、总结:
同学们,故事读到这儿,你知道卡梅拉那里与别人不一样吗?
教学目的:
教学重难点:
欣赏诗歌,加深理解。
教学过程:
一、铺垫
二、欣赏
(每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?)
第一节:
表达方法(重复与联想)
第二节:
表现方法(排比、比喻)
第三节:
表现方法(拟人、夸张)
第四节:
表达方法(排比、呼应)
三、写作
2、自选题材,尝试写一首诗。
一、观察封面、扉页
交流:同学们,今天翟老师给大家带来的故事是——(生读),
1、请同学们看封面,你发现了什么?(我看谁有一双会发现的眼睛!)
3、版权页后面的一页:最好的书都是送给一个人,或者献给一个人的。
(一) 第一环节
1、出示第一幅图:这里都有谁?他们在干什么?(这是一群母鸡,现在是下蛋时间,这可是小鸡们第一次下蛋,看,有的疼得哇哇直哭!看,这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈,她们之间会说些什么?)
你能找到哪个是卡梅拉吗?她有没有在练习学下蛋?(没有)
下蛋,下蛋,总是下蛋!她生气地说,“生活中应该还有更好玩的事可做!”
她不喜欢练习下蛋,它更喜欢做什么呢?猜猜!
佩罗的故事讲得怎么样?你从那里看出来?(讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈) 听着佩罗的故事,卡梅拉听的入神了,她在想什么呢?
同学们,当你突然有一天对爸爸说:“今天我不想去上学!”你的爸爸会有什么反应?
4、出示第四幅图:当卡梅拉说出自己的想法,她的爸爸是怎么说,怎么做的?
(二)、第二个环节:
1、出示第七幅图:独自在黑夜里前行,在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难?——恐惧;为了实现心中的追求和愿望,她勇敢地伸开自己的翅膀,顶着风雨,卡梅拉在黑夜里勇敢地前进??
a观察中间图:走啊,走啊!她走了很远很远,。
b、观察下面图:(教师手指太阳)这是什么?说明什么?早上,当卡梅拉站在沙丘顶上时,眼前的一切,让她吃惊得简直不敢相信这是真的??
卡梅拉瞪大眼睛,张大了嘴巴,猜猜看!她发现什么了,让她如此吃惊?
“好美呀!”她喊道,“比佩罗说的还要美!”
卡梅拉会做些什么呢?
你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗?
同学们,如果是你,你现在的心情又是怎样的?你会做些什么?
哇、哇、哇!爸爸!妈妈!卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的,没有一个声音回答她。
(三)、第三环节
当船长发出这样的命令,刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应? “够了!我不想听你的废话,”哥伦布发火了,“把它拿去煮了!”
听了哥伦布的话,卡梅拉此时会有怎样的反应?(观图——睁大眼睛,她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚)
(后悔没有好好练习下蛋,没有听爸爸妈妈的话,如果以前好好练习,就没有今天的痛苦了) 可是,哭又有什么用呢?哭过后的卡梅拉擦干眼泪,继续她的下蛋练习,蹦、跳、爬高、倒立、仰卧??哈哈!成功了!很简单嘛!我下了一个蛋!我下了一个蛋!
她高高举起自己下的蛋,高兴极了 !
3、出示13幅图:
(观图:此时的卡梅拉好悠闲,没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。
“啊,一只白色的小母鸡,真漂亮啊!”
卡梅拉走向前,有点胆怯地打了声招呼:“你好,我叫卡梅拉??”
“我叫皮迪克??”
“啊,真的吗?从那么远的地方来!”
“你的毛可真红啊,皮迪克??”
“爸爸,妈妈!看我带谁来和我们一起吃晚餐了?”
“皮迪克?我想问问你??为什么你们这里的鸡,屁股都是光光的?”
“都是因为印地安人,把我们尾巴上最美丽的羽毛,都拿去做头冠了。
:嗨??卡梅拉??“
“什么事?皮迪克??”
4、出示第14幅图:
皮迪克,我怎么听到有——————哈哈,看这对小情人??!
(四)第四环节
1、出示第15幅画:
时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。
皮迪克依依不舍地和家人告别。(观图:妈妈伤心地哭了,“辛辛苦苦养大的孩子,就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花,可他为了孩子的幸福,还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了,可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。
2、出示第16幅图:
(观图)见到久别重逢的卡梅拉,家人都有怎样的表现?卡梅拉呢?
几个月后??
观图:卡梅利多在干什么?
“卡梅利多?该回家了!”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“该睡觉了!”
“睡觉,睡觉,总是睡觉!真没劲,我才不要和其他的小鸡一样呢,就知道睡觉!”卡梅利多反抗道,“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事??”
观察图画:这个画面你感觉熟悉吗?就如当年的那个卡梅拉!不一样的卡梅拉,不一样的卡梅利多!
4、出示第18幅图:
“我想有颗星星!”
三、总结:
同学们,故事读到这儿,你知道卡梅拉那里与别人不一样吗?
一、观察封面、扉页
交流:同学们,今天翟老师给大家带来的故事是——(生读),
1、请同学们看封面,你发现了什么?(我看谁有一双会发现的眼睛!)
这本书获奖记录:01年法国瑟堡青少年图书大奖;03年法国高柯儿童文学大奖;03年法国乡村儿童文学大奖;亚马逊网站五星级童书。
3、版权页后面的一页:最好的书都是送给一个人,或者献给一个人的。
(一) 第一环节
1、出示第一幅图:这里都有谁?他们在干什么?(这是一群母鸡,现在是下蛋时间,这可是小鸡们第一次下蛋,看,有的疼得哇哇直哭!看,这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈,她们之间会说些什么?)
你能找到哪个是卡梅拉吗?她有没有在练习学下蛋?(没有)
下蛋,下蛋,总是下蛋!她生气地说,“生活中应该还有更好玩的事可做!”
她不喜欢练习下蛋,它更喜欢做什么呢?猜猜!
佩罗的故事讲得怎么样?你从那里看出来?(讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈) 听着佩罗的故事,卡梅拉听的入神了,她在想什么呢?
同学们,当你突然有一天对爸爸说:“今天我不想去上学!”你的爸爸会有什么反应?
4、出示第四幅图:当卡梅拉说出自己的想法,她的爸爸是怎么说,怎么做的?
(二)、第二个环节:
1、出示第七幅图:独自在黑夜里前行,在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难?——恐惧;为了实现心中的追求和愿望,她勇敢地伸开自己的翅膀,顶着风雨,卡梅拉在黑夜里勇敢地前进„„
a观察中间图:走啊,走啊!她走了很远很远,。
b、观察下面图:(教师手指太阳)这是什么?说明什么?早上,当卡梅拉站在沙丘顶上时,
眼前的一切,让她吃惊得简直不敢相信这是真的„„
卡梅拉瞪大眼睛,张大了嘴巴,猜猜看!她发现什么了,让她如此吃惊?
“好美呀!”她喊道,“比佩罗说的还要美!”
卡梅拉会做些什么呢?
你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗?
同学们,如果是你,你现在的心情又是怎样的?你会做些什么?
哇、哇、哇!爸爸!妈妈!卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的,没有一个声音回答她。
(三)、第三环节
当船长发出这样的命令,刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应? “够了!我不想听你的废话,”哥伦布发火了,“把它拿去煮了!”
听了哥伦布的话,卡梅拉此时会有怎样的反应?(观图——睁大眼睛,她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚)
看来事情不象卡梅拉想象的那么简单,她眼看就要有生命危险了,面对生死攸关的紧急时刻,卡梅拉会怎样应对呢?让我们一起来看看。
现在唯一能救她性命的,就是每天要给船长下一个蛋。
(后悔没有好好练习下蛋,没有听爸爸妈妈的话,如果以前好好练习,就没有今天的痛苦了) 可是,哭又有什么用呢?哭过后的卡梅拉擦干眼泪,继续她的下蛋练习,蹦、跳、爬高、倒立、仰卧„„哈哈!成功了!很简单嘛!我下了一个蛋!我下了一个蛋!
她高高举起自己下的蛋,高兴极了 !
3、出示13幅图:
(观图:此时的卡梅拉好悠闲,没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。
卡梅拉走向前,有点胆怯地打了声招呼:“你好,我叫卡梅拉„„”
“我叫皮迪克„„”
“啊,真的吗?从那么远的地方来!”
“你的毛可真红啊,皮迪克„„”
“爸爸,妈妈!看我带谁来和我们一起吃晚餐了?”
“皮迪克?我想问问你„„为什么你们这里的鸡,屁股都是光光的?”
“都是因为印地安人,把我们尾巴上最美丽的羽毛,都拿去做头冠了。
他们一边走,一边聊天,“卡梅拉,你有兄弟姐妹吗?你的家是什么样的?”卡梅拉来劲了,大谈起自己的老家和好朋友鸬鹚佩罗。
:嗨„„卡梅拉„„“
“什么事?皮迪克„„”
4、出示第14幅图:
皮迪克,我怎么听到有——————哈哈,看这对小情人„„!
(四)第四环节
1、出示第15幅画:
时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。
皮迪克依依不舍地和家人告别。(观图:妈妈伤心地哭了,“辛辛苦苦养大的孩子,就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花,可他为了孩子的幸福,还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了,可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。
2、出示第16幅图:
(观图)见到久别重逢的卡梅拉,家人都有怎样的表现?卡梅拉呢?
观图:卡梅利多在干什么?
“卡梅利多?该回家了!”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“该睡觉了!”
“睡觉,睡觉,总是睡觉!真没劲,我才不要和其他的小鸡一样呢,就知道睡觉!”卡梅利多反抗道,“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事„„”
观察图画:这个画面你感觉熟悉吗?就如当年的那个卡梅拉!不一样的卡梅拉,不一样的卡梅利多!
4、出示第18幅图:
“我想有颗星星!”
三、总结:
同学们,故事读到这儿,你知道卡梅拉那里与别人不一样吗?
教学目的:
教学重难点:
欣赏诗歌,加深理解。
教学过程:
一、铺垫
二、欣赏
(每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?)
第一节:
表达方法(重复与联想)
第二节:
表现方法(排比、比喻)
第三节:
表现方法(拟人、夸张)
第四节:
表达方法(排比、呼应)
三、写作
2、自选题材,尝试写一首诗。