振奋精神，鼓足干劲，为南洋回访献份力量
——学习齐凯琴院长做高职教育理念辅导报告的心得
广州南洋理工职业学院 方应波
2012年3月14日下午3:00，广州南洋理工学院全体教师学习了齐凯琴院长题为《学文件，明方向，开展教育思想讨论 抓整改，谋发展，准备评估工作回访》的高职教育理念辅导报告。会后在於今主任的带领下，管理系系部教师就齐院长的讲话，讨论管理系如何在教学工作中落实12号文件的精神展开讨论，交流意见。现结合我校办学实况，将个人学习12号文件的心得进行小结，以便落实到以后的教学工作中。
我校属于明办高职院校，当前民办高等教育经历了规模扩张之后，正面临重新洗牌的局面。在新的形势下，按照教育部关于《推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》的要求，推动南洋学院办学更好更快的发展，应从以下四个方面抓落实。
1.树立特色求生存
生源是民办高职院校生存的保障，而特色（主要指专业设置、教学模式及培养方式）是吸引生源的关键。高职院校之所以受社会的青睐，在于民办院校培养目标是为社会提供紧缺的具备一定技能的产业工人。从目前高职高专开办职业来看，热门专业一哄而上，结果师资、教学设施达不到要求。所谓“校企合作”也流于形式，有些技术含量的工作岗位企业根本不会让学生操作，部分学生在企业甚至只是打杂。因此“后高职时代”民办职校应由“重专业”转为“强专业”，积极探索新的教育模式和培养方式，培养技术过关的毕业生。所谓“强专业”就要求有技术过硬的师资，先进的教学设备，使学生真正学到过硬的技能。当然教学理念的创新也是特色的关键。当前，我国职业类学校技能培训的强度不够，过于重视理论教学，建议采取企业和学校共同培养的教学模式，即课堂时间在工厂实习，课余时间在学校学习理论知识。这样既可以使学生学到扎实的技能，又能顺利完成学业，也可以由学生自主劳动变相减低民办高职院校的学费。
2.依托校办工厂谋发展
民办高职院校由企业投资办学，应充分利用企业资源开办教学工厂。教学工厂的建设应结合学校专业设置及企业发展方向，最理想的状况是企业场地向校园周边转移，或企业在学校周围开办分厂。校办工厂发展方向可与企业发展方向一致，使原企业生产链得以延伸，扩展企业盈利空间。校办工厂由原企业自主经营，以盈利为主，教学为辅，学校设置实训管理部门，负责组织学生进行实践教学。
投资校办工厂可以实现教学资源和生产要素的共享：工厂工程师即为专业实践指导教师、工厂车间即为教学实践场所、相应专业学生即为工厂工人、校办工厂也可成为“双师型”教师培训基地。校办工厂使学生实习实践得以落实，学生专业技能得到提升；另一方面，校办工厂通过充分利用学生资源，降低企业运行成本；企业通过开办校办工厂延长产业链，使得企业盈利空间扩大，间接降低了办学成本；学生课外时间可在校办工厂工作获得一些报酬，变相减少了高昂的学费。
3.提高就业质量促声誉
学校的社会声誉在于提高就业率，就业率不仅仅是一个百分数，更重要的是衡量就业质量，即毕业生在工作岗位上的综合素质及用人单位对毕业生的认可程度。民办高职院校在激烈的市场竞争中谋求发展，应树立长远目标，将就业质量作为学校发展的目标。所谓“名校出名师，名师出高徒，高徒誉名校”，民办高职院校应依靠所培养学生的社会声誉招揽企业来校选材，依靠高质量的就业率来提高学校知名度，赢得生源市场。
提高就业质量关键在于培养什么样的人才。高职院校是一种直接面向市场的培养模式，因此，应严抓学生质量关，因人施教，使每个毕业生“学有所专，专有所强”，提高学生就业的综合素质和能力。
4.推进教学改革求保障
培养优秀人才要求高校推进教学改革，创新培养方式，狠抓学生管理。民办高职院校教学模式上应重技能培训和体验式教学、实战教学，培养学生实际操作的技能及动手解决问题的能力；专业课程的考核方式应由理论考核和实训操作考核两部分组成；培养方式应改变过于强调学校教学的单一方式，实行校企联合培养，定向培养，使每位学生步入学校就要明确的目标，招生规模应与“订单式”培养指标相等；在学生管理上，应实行“宽进严出”的思路，在管理方法、手段上大胆开拓创新，实行弹性毕业年限，毕业生必须具备一技之长方可出师；
振奋精神，鼓足干劲，为南洋回访献份力量
——学习齐凯琴院长做高职教育理念辅导报告的心得
广州南洋理工职业学院 方应波
2012年3月14日下午3:00，广州南洋理工学院全体教师学习了齐凯琴院长题为《学文件，明方向，开展教育思想讨论 抓整改，谋发展，准备评估工作回访》的高职教育理念辅导报告。会后在於今主任的带领下，管理系系部教师就齐院长的讲话，讨论管理系如何在教学工作中落实12号文件的精神展开讨论，交流意见。现结合我校办学实况，将个人学习12号文件的心得进行小结，以便落实到以后的教学工作中。
我校属于明办高职院校，当前民办高等教育经历了规模扩张之后，正面临重新洗牌的局面。在新的形势下，按照教育部关于《推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》的要求，推动南洋学院办学更好更快的发展，应从以下四个方面抓落实。
1.树立特色求生存
生源是民办高职院校生存的保障，而特色（主要指专业设置、教学模式及培养方式）是吸引生源的关键。高职院校之所以受社会的青睐，在于民办院校培养目标是为社会提供紧缺的具备一定技能的产业工人。从目前高职高专开办职业来看，热门专业一哄而上，结果师资、教学设施达不到要求。所谓“校企合作”也流于形式，有些技术含量的工作岗位企业根本不会让学生操作，部分学生在企业甚至只是打杂。因此“后高职时代”民办职校应由“重专业”转为“强专业”，积极探索新的教育模式和培养方式，培养技术过关的毕业生。所谓“强专业”就要求有技术过硬的师资，先进的教学设备，使学生真正学到过硬的技能。当然教学理念的创新也是特色的关键。当前，我国职业类学校技能培训的强度不够，过于重视理论教学，建议采取企业和学校共同培养的教学模式，即课堂时间在工厂实习，课余时间在学校学习理论知识。这样既可以使学生学到扎实的技能，又能顺利完成学业，也可以由学生自主劳动变相减低民办高职院校的学费。
2.依托校办工厂谋发展
民办高职院校由企业投资办学，应充分利用企业资源开办教学工厂。教学工厂的建设应结合学校专业设置及企业发展方向，最理想的状况是企业场地向校园周边转移，或企业在学校周围开办分厂。校办工厂发展方向可与企业发展方向一致，使原企业生产链得以延伸，扩展企业盈利空间。校办工厂由原企业自主经营，以盈利为主，教学为辅，学校设置实训管理部门，负责组织学生进行实践教学。
投资校办工厂可以实现教学资源和生产要素的共享：工厂工程师即为专业实践指导教师、工厂车间即为教学实践场所、相应专业学生即为工厂工人、校办工厂也可成为“双师型”教师培训基地。校办工厂使学生实习实践得以落实，学生专业技能得到提升；另一方面，校办工厂通过充分利用学生资源，降低企业运行成本；企业通过开办校办工厂延长产业链，使得企业盈利空间扩大，间接降低了办学成本；学生课外时间可在校办工厂工作获得一些报酬，变相减少了高昂的学费。
3.提高就业质量促声誉
学校的社会声誉在于提高就业率，就业率不仅仅是一个百分数，更重要的是衡量就业质量，即毕业生在工作岗位上的综合素质及用人单位对毕业生的认可程度。民办高职院校在激烈的市场竞争中谋求发展，应树立长远目标，将就业质量作为学校发展的目标。所谓“名校出名师，名师出高徒，高徒誉名校”，民办高职院校应依靠所培养学生的社会声誉招揽企业来校选材，依靠高质量的就业率来提高学校知名度，赢得生源市场。
提高就业质量关键在于培养什么样的人才。高职院校是一种直接面向市场的培养模式，因此，应严抓学生质量关，因人施教，使每个毕业生“学有所专，专有所强”，提高学生就业的综合素质和能力。
4.推进教学改革求保障
培养优秀人才要求高校推进教学改革，创新培养方式，狠抓学生管理。民办高职院校教学模式上应重技能培训和体验式教学、实战教学，培养学生实际操作的技能及动手解决问题的能力；专业课程的考核方式应由理论考核和实训操作考核两部分组成；培养方式应改变过于强调学校教学的单一方式，实行校企联合培养，定向培养，使每位学生步入学校就要明确的目标，招生规模应与“订单式”培养指标相等；在学生管理上，应实行“宽进严出”的思路，在管理方法、手段上大胆开拓创新，实行弹性毕业年限，毕业生必须具备一技之长方可出师；