【金版教程】2014版高中历史 单元知识整合1 新人教版必修1
1. [2013·课标全国卷Ⅰ]在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明( )
A ．经济发展是分封制度得以维系的关键
B ．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C ．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D ．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
解析：本题存在三个关键要素：分封制下墓葬分等级，秦国除君王墓葬规模宏大外其余墓葬等级差别不明显，但东方六国等级差别明显。东方六国墓葬等级明显，是符合分封制规定的(分封制下的金字塔结构) ；秦国除君王墓葬规模宏大，其余无明显差别，显然集中彰显了“君王”的地位。
答案：C
2. [2013·广东高考]战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是( )
A ．分封制的加强
C ．百家争鸣局面的出现 B ．宗法制的衰落 D ．井田制的推行
解析：从题意可知，百姓一词从称呼贵族到称呼民众，从贵族专有到与平民共有，说明贵族地位下降，只有宗法制的衰落符合。
答案：B
3. [2013·浙江高考]以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有(
)
①禅让制 ②分封制
③世官制 ④宗法制
A ．①③
C ．①②③ B ．②④ D ．②③④
解析：图表括号中注明的文字信息为“周天子—诸侯—卿大夫—士”，这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。因此“④宗法制”正确；周天子将“周公”等同姓子弟分封于
各地，使他们成为各领一方的诸侯，也体现了“②分封制”；按照分封制和宗法制，受封者有世袭统治权，可世代为官，体现了以“世卿世禄”为特点的世官制，③正确。禅让制是一种在位君主生前便将统治权让给他人的政治制度，在这张“谱系图”中无法体现。
答案：D
4. [2013·北京高考]四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县。更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是( )
A ．周
C ．汉 B ．秦 D ．唐
解析：题目考查中国古代某一朝代的历史特征，根据材料中碑文提供的信息，统一六国，结束分裂，并且变更古代制度，创立县制，只有秦朝符合，B 正确；周朝没有县制，采取的是分封制；汉朝和唐朝都有统一与制度创新，但不满足统一六国和开创县制的特征。
答案：B
5. [2013·浙江高考]公元前221年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(
)
A ．②③①⑤
C ．①③⑤④ B ．②①⑤⑥ D ．④③⑤⑥
解析：秦采用“远交近攻”策略最终灭了六国。所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”，分别对应图中的序号是②④③①⑥⑤。最迟灭的齐国位于今天的山东(“齐鲁大地”)，找到这一突破口，就可较快地找出正确选项。
答案：A
6. [2013·江苏高考]某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了( )
A ．诏令须由政事堂议决的制度
B ．门下省执掌诏令草拟的职能
C ．中书省监察地方政务的惯例
D ．尚书省负责执行诏令的定制
解析：紧扣题干“未加中书门下之印，未经政事堂议决副署”规则，可知唐代三省运作虽以服从君主专制为前提，但基本上仍以政事堂决议为主。B 、D 两项符合史实但与材料无关，C 不符合唐代史实。
答案：A
7. [2013·福建高考]清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的„„九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料( )
A ．批判学子追求功名利禄
B ．表明科举制下学子的愚昧无知
C ．折射出学子的价值取向
D ．反映出科举制失去人才选拔功能
解析：题干材料显示，古代中国的学子一年复一年参加科举考试只为最后的文凭，所以排除A 项。科举制提高了官员的文化素质，一定程度上也提高了行政效率，所以B 错。科举制一直以来都有着选拔官员的功能，只是到了后期，这种作用越来越小。所以本题的正确答案为C 。
答案：C
8. [2013·重庆高考]《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁( )
A ．在明太祖时期已正式设立
B ．在明成祖时期开始参与国事
C ．大学士在明仁宗后是丞相
D ．大学士可正式统率六部百司
解析：本题考查考生对基本史实的理解和运用能力。从材料“又仿宋制置殿阁大学士”，可知在明太祖时设殿阁大学士，内阁在明成祖时正式设立，故A 项错误；由“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”可知B 项正确；内阁始终不是法定的行政机构，只是为皇帝提供咨询
的内侍机构，无实权，内阁大学士也不是丞相，排除C 、D 两项。
答案：B
9. [2013·江苏高考]光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳(审) 大狱，得旨则与。”材料说明军机处( )
A ．地处内廷，专管军务
C ．设有官衙，机构完备 B ．参与政务，秉旨办事 D ．专理刑狱，职能单一
解析： 本题以材料形式考查了古代中国的政治制度，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。结合所学可知，清朝的军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构，故A 项中“专管军务”、D 项“专理刑狱”的说法与史实不符；C 项中“设有官衙”的表述在题干中无法体现，A 、D 、C 排除；由题干中的信息“光绪„„谕军机大臣„„凡有旨„„皆书于册„„议大政„„得旨则与”可知，清朝的军机大臣可参与政务，但无决策权，得秉承皇帝的旨意办事。故B 项的表述符合题意。
答案：B
10. [2013·山东高考]下图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是( )
C ．军机处 D ．礼部
解析：清代没有中书省，自雍正设军机处后，内阁已经靠边站，处置日常政务的权力中心转移到军机处。
答案：C
11. [2013·山东高考]《周礼·考工记》载，建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。它体现的主要思想是( )
A ．中央集权
C ．敬天法祖 B ．中正有序 D ．君权神授
解析：从材料中提取有效信息，建造的王城大小、形状、门、路和设置都清晰明确，体现中正有序，故选B 。中央集权到秦朝才形成，排除A ；材料中虽然有宗庙和社稷，但没有体现“法祖”，排除C ；材料仅仅是对王城的建造进行描述，没有体现君权神授，明确提出君权神授的是董仲舒。排除D 。
答案：B
12. [2013·山东高考]自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是( )
A ．地方政府的自主性逐渐被削弱
B ．国家行政权逐渐转移到君主手中
C ．宰相逐渐退出权力中心
D ．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
解析：国家行政权早在秦朝已转移到君主手中，排除B ；元朝宰相权力反弹，排除C ；自从秦代开创中央集权制度以来，世卿世禄制已被打破，排除D 。
答案：A
13. [2013·山东高考]在中国古代，“中央政府的组织，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专制”。这一状况被彻底改变始于( )
A. 汉朝
C. 明朝 B. 唐朝 D. 清朝
解析：材料中涉及君权与相权的关系问题，明朝废除丞相使这一状况被彻底改变。 答案：C
二、非选择题
14. [2013·北京高考]东汉后期和唐朝前期黄河流域、长江流域县城数量表(单位：座)
答案：(1)变化：
从东汉后期至唐朝前期，黄河流域和长江流域县城数量总体有所增加。
东汉后期，县城主要集中在黄河流域，长江流域数量较少；唐朝前期与东汉后期相比，黄河流域县城数量减少，长江流域数量增加。
(2)原因：
①这一时期，北方战乱频仍，人口大量南迁，黄河流域县城数量减少。
②人口南迁加速了南方的开发，使南北经济差距缩小，经济重心逐渐南移，南方县城数量增加。
③隋唐时期，社会安定，经济繁荣，县城总体数量增加。
15. [2013·天津高考]阅读材料，回答问题。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿„„地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
材料二 “汉高祖„„矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”；二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
(1)材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。
(2)依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。
(3)依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。 答案：(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。
承袭秦制。
(2)分封诸侯王国。
受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。
王侯权力过大，危害中央集权。
(3)颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯的防范。
消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。
16. [2013·课标全国卷Ⅰ]阅读材料，回答下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图一、图二，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 答案： 示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。
说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。
示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。
说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。
17. [2013·课标全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。
材料'
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
答案：(1)提取信息准确，中英比较符合史实。
示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严， 显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
(2)概括综合。
示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。
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1. [2013·课标全国卷Ⅰ]在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明( )
A ．经济发展是分封制度得以维系的关键
B ．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C ．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D ．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
解析：本题存在三个关键要素：分封制下墓葬分等级，秦国除君王墓葬规模宏大外其余墓葬等级差别不明显，但东方六国等级差别明显。东方六国墓葬等级明显，是符合分封制规定的(分封制下的金字塔结构) ；秦国除君王墓葬规模宏大，其余无明显差别，显然集中彰显了“君王”的地位。
答案：C
2. [2013·广东高考]战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是( )
A ．分封制的加强
C ．百家争鸣局面的出现 B ．宗法制的衰落 D ．井田制的推行
解析：从题意可知，百姓一词从称呼贵族到称呼民众，从贵族专有到与平民共有，说明贵族地位下降，只有宗法制的衰落符合。
答案：B
3. [2013·浙江高考]以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有(
)
①禅让制 ②分封制
③世官制 ④宗法制
A ．①③
C ．①②③ B ．②④ D ．②③④
解析：图表括号中注明的文字信息为“周天子—诸侯—卿大夫—士”，这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。因此“④宗法制”正确；周天子将“周公”等同姓子弟分封于
各地，使他们成为各领一方的诸侯，也体现了“②分封制”；按照分封制和宗法制，受封者有世袭统治权，可世代为官，体现了以“世卿世禄”为特点的世官制，③正确。禅让制是一种在位君主生前便将统治权让给他人的政治制度，在这张“谱系图”中无法体现。
答案：D
4. [2013·北京高考]四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县。更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是( )
A ．周
C ．汉 B ．秦 D ．唐
解析：题目考查中国古代某一朝代的历史特征，根据材料中碑文提供的信息，统一六国，结束分裂，并且变更古代制度，创立县制，只有秦朝符合，B 正确；周朝没有县制，采取的是分封制；汉朝和唐朝都有统一与制度创新，但不满足统一六国和开创县制的特征。
答案：B
5. [2013·浙江高考]公元前221年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(
)
A ．②③①⑤
C ．①③⑤④ B ．②①⑤⑥ D ．④③⑤⑥
解析：秦采用“远交近攻”策略最终灭了六国。所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”，分别对应图中的序号是②④③①⑥⑤。最迟灭的齐国位于今天的山东(“齐鲁大地”)，找到这一突破口，就可较快地找出正确选项。
答案：A
6. [2013·江苏高考]某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了( )
A ．诏令须由政事堂议决的制度
B ．门下省执掌诏令草拟的职能
C ．中书省监察地方政务的惯例
D ．尚书省负责执行诏令的定制
解析：紧扣题干“未加中书门下之印，未经政事堂议决副署”规则，可知唐代三省运作虽以服从君主专制为前提，但基本上仍以政事堂决议为主。B 、D 两项符合史实但与材料无关，C 不符合唐代史实。
答案：A
7. [2013·福建高考]清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的„„九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料( )
A ．批判学子追求功名利禄
B ．表明科举制下学子的愚昧无知
C ．折射出学子的价值取向
D ．反映出科举制失去人才选拔功能
解析：题干材料显示，古代中国的学子一年复一年参加科举考试只为最后的文凭，所以排除A 项。科举制提高了官员的文化素质，一定程度上也提高了行政效率，所以B 错。科举制一直以来都有着选拔官员的功能，只是到了后期，这种作用越来越小。所以本题的正确答案为C 。
答案：C
8. [2013·重庆高考]《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁( )
A ．在明太祖时期已正式设立
B ．在明成祖时期开始参与国事
C ．大学士在明仁宗后是丞相
D ．大学士可正式统率六部百司
解析：本题考查考生对基本史实的理解和运用能力。从材料“又仿宋制置殿阁大学士”，可知在明太祖时设殿阁大学士，内阁在明成祖时正式设立，故A 项错误；由“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”可知B 项正确；内阁始终不是法定的行政机构，只是为皇帝提供咨询
的内侍机构，无实权，内阁大学士也不是丞相，排除C 、D 两项。
答案：B
9. [2013·江苏高考]光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳(审) 大狱，得旨则与。”材料说明军机处( )
A ．地处内廷，专管军务
C ．设有官衙，机构完备 B ．参与政务，秉旨办事 D ．专理刑狱，职能单一
解析： 本题以材料形式考查了古代中国的政治制度，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。结合所学可知，清朝的军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构，故A 项中“专管军务”、D 项“专理刑狱”的说法与史实不符；C 项中“设有官衙”的表述在题干中无法体现，A 、D 、C 排除；由题干中的信息“光绪„„谕军机大臣„„凡有旨„„皆书于册„„议大政„„得旨则与”可知，清朝的军机大臣可参与政务，但无决策权，得秉承皇帝的旨意办事。故B 项的表述符合题意。
答案：B
10. [2013·山东高考]下图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是( )
C ．军机处 D ．礼部
解析：清代没有中书省，自雍正设军机处后，内阁已经靠边站，处置日常政务的权力中心转移到军机处。
答案：C
11. [2013·山东高考]《周礼·考工记》载，建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。它体现的主要思想是( )
A ．中央集权
C ．敬天法祖 B ．中正有序 D ．君权神授
解析：从材料中提取有效信息，建造的王城大小、形状、门、路和设置都清晰明确，体现中正有序，故选B 。中央集权到秦朝才形成，排除A ；材料中虽然有宗庙和社稷，但没有体现“法祖”，排除C ；材料仅仅是对王城的建造进行描述，没有体现君权神授，明确提出君权神授的是董仲舒。排除D 。
答案：B
12. [2013·山东高考]自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是( )
A ．地方政府的自主性逐渐被削弱
B ．国家行政权逐渐转移到君主手中
C ．宰相逐渐退出权力中心
D ．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
解析：国家行政权早在秦朝已转移到君主手中，排除B ；元朝宰相权力反弹，排除C ；自从秦代开创中央集权制度以来，世卿世禄制已被打破，排除D 。
答案：A
13. [2013·山东高考]在中国古代，“中央政府的组织，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专制”。这一状况被彻底改变始于( )
A. 汉朝
C. 明朝 B. 唐朝 D. 清朝
解析：材料中涉及君权与相权的关系问题，明朝废除丞相使这一状况被彻底改变。 答案：C
二、非选择题
14. [2013·北京高考]东汉后期和唐朝前期黄河流域、长江流域县城数量表(单位：座)
答案：(1)变化：
从东汉后期至唐朝前期，黄河流域和长江流域县城数量总体有所增加。
东汉后期，县城主要集中在黄河流域，长江流域数量较少；唐朝前期与东汉后期相比，黄河流域县城数量减少，长江流域数量增加。
(2)原因：
①这一时期，北方战乱频仍，人口大量南迁，黄河流域县城数量减少。
②人口南迁加速了南方的开发，使南北经济差距缩小，经济重心逐渐南移，南方县城数量增加。
③隋唐时期，社会安定，经济繁荣，县城总体数量增加。
15. [2013·天津高考]阅读材料，回答问题。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿„„地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
材料二 “汉高祖„„矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”；二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
(1)材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。
(2)依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。
(3)依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。 答案：(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。
承袭秦制。
(2)分封诸侯王国。
受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。
王侯权力过大，危害中央集权。
(3)颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯的防范。
消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。
16. [2013·课标全国卷Ⅰ]阅读材料，回答下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图一、图二，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 答案： 示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。
说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。
示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。
说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。
17. [2013·课标全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。
材料'
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
答案：(1)提取信息准确，中英比较符合史实。
示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严， 显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
(2)概括综合。
示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。