《上学路上》教学设计
教学目标：
1. 熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2. 培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教材分析：
本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。 学情分析：
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分
学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点：
难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
教学准备：
1. 白板课件。
2. 学生绘制上学线路图。
教学过程：
小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧! 他们背上小书包干嘛去呀? 是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。
一、不一样的上学路
(一) 你是怎么来上学的? 谁来说一说。
预设1. 你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
2. 你说，你是爸爸开车送你来的。
3. 你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
4. 你说，你是和奶奶坐公交车来的。
5. 你说，你是和姐姐一起步行来上学的。
小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。
(二) 你的上学路会经过哪些地方? 要注意什么? 课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。
预设
1. 经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀? 早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。
2. 经过工地。这是什么地方? 经过工地的时候要注意什么呀? 步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。
3. 坐汽车到校。你一般都在什么地方下车? 真棒! 我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么? 下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。
4. 经过小桥。你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢? 慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识!
5. 看了大家的线路图，你发现了什么?
是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。
板书：平安
(三) 其他小朋友上学又是怎么样的呢? 一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?
预设：
1. 爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。
2. 坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
3. 老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。
小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样! 看组图。
(四) 小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。
板书：快乐
二、本课小结
小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。
板书设计：
上 学 路 上
平安 快乐 温暖
《上学路上》教学设计
教学目标：
1. 熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2. 培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教材分析：
本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。 学情分析：
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分
学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点：
难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
教学准备：
1. 白板课件。
2. 学生绘制上学线路图。
教学过程：
小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧! 他们背上小书包干嘛去呀? 是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。
一、不一样的上学路
(一) 你是怎么来上学的? 谁来说一说。
预设1. 你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
2. 你说，你是爸爸开车送你来的。
3. 你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
4. 你说，你是和奶奶坐公交车来的。
5. 你说，你是和姐姐一起步行来上学的。
小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。
(二) 你的上学路会经过哪些地方? 要注意什么? 课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。
预设
1. 经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀? 早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。
2. 经过工地。这是什么地方? 经过工地的时候要注意什么呀? 步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。
3. 坐汽车到校。你一般都在什么地方下车? 真棒! 我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么? 下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。
4. 经过小桥。你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢? 慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识!
5. 看了大家的线路图，你发现了什么?
是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。
板书：平安
(三) 其他小朋友上学又是怎么样的呢? 一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?
预设：
1. 爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。
2. 坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
3. 老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。
小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样! 看组图。
(四) 小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。
板书：快乐
二、本课小结
小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。
板书设计：
上 学 路 上
平安 快乐 温暖