试论幼儿道德品质的影响因素
【摘 要】陶行知先生说过：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，
必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也
难成材。所以小学教育是建国之根本；幼稚教育尤为根本之根本。”
幼儿教育中最重要的就是道德品质的培养，道德品质之于人就好像
树根于树，是根基，只有根基牢固，才能源源不断地给予数目养分，
供其生长。而在此生长过程中会有许多的阻碍，这篇文章旨在谈谈
幼儿道德品质的影响因素。
【关键词】幼儿；道德品质；影响因素
“十年树木，百年树人”这句话足以证明人才的培养是一件长期，
复杂，曲折的过程，而幼儿期则是一生中十分关键的时期，这个时
期的幼儿敏感，好学，模仿能力强，是学习做人的奠基期。优秀的
品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望在孩子心灵
中播下道德的种子。只有培养好幼儿的道德品质，才能保证幼儿今
后活动的正常进行。幼儿是祖国的未来，是祖国能否继续繁荣富强
的希望，培养幼儿形成良好的道德品质，不仅仅是幼儿身心健康成
长的需要，更是国家，社会的需要。
我认为目前我国幼儿道德品质的影响因素可以从三个方面说起，
学校，家庭，传媒。
一、学校教育的影响
学校是教育事业的主阵地，在学校教育的构成中道德教育是必不
可少的，而幼儿教育作为学校教育系统的一部分，对幼儿进行道德
教育是应有之义。但是，在学期教育阶段对幼儿进行道德教育却没
有受到应有的重视。在幼儿园使用的教材，没有明确提出道德教育
这一概念，也没有专门论述道德教育的领域和目标，只是在“社会”
这一部分中才见到一些道德品质教育的内容。而且学校把幼儿教育
过程简单化，忽视了幼儿德育的长期性，几乎所有的学校在教幼儿
道德道理的时候都是通过讲一个简单易懂的故事，通过说教完成，
而实际上，幼儿只是明白了这个道理，但却并不一定能够真正做到。
所以我认为，在强调“以德治国”和大力提高公民道德素质的今天，
幼儿教育对道德品质教育的忽视现状必须加以改变，对幼儿道德教
育必须给予足够的重视，尤其加强对幼儿道德发展特点和教育方略
的研究，改善现有的教学模式。
幼儿道德品质教育的另一个很重要的影响因素就是老师，幼儿具
有向师性特征，老师的说话方式，待人接物，行为举止都在影响着
幼儿，幼儿与老师接触的时间相对又较长，所以不免会模仿老师。
因此老师必须提高自身的道德素质，向幼儿显露出人性的真善美，
引导幼儿向好的方面发展。
二、家庭教育的影响
家庭环境对于幼儿的影响至关重要。幼儿的社会生活起步于家庭，
家庭是幼儿生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛，家庭成
员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着幼儿今后生活
中的品德和行为习惯。“父母是孩童的第一任老师”，从这句话中我
们就能清楚的看出家庭对于一个孩子成长的重要性，而父母作为家
庭的主体，在对于孩子的道德品质教育上有着不可替代的影响。这
就要求父母做好榜样，就拿我的邻居为例，因为父母对待爷爷奶奶
的态度十分恶劣，孩子从小耳濡目染对爷爷奶奶的态度同样十分恶
劣，甚至不准许爷爷奶奶吃饭，说是浪费粮食，这是多么令人震惊
啊。正由于父母行为的不注意，父母道德的缺失导致了孩子没能养
成尊老爱幼的传统美德。
三、传媒的影响
在网络，电视盛行的今天，传媒对幼儿的影响也不容小视，幼儿
期的生活范围比较狭窄，传媒对他们的影响主要来源于电视，广告，
影视，还有新闻。许多人认为幼儿还小，根本看不懂听不懂，其实
不然，许多时候，孩子能够理解影视片中的行为，甚至会模仿学习
里面的台词，动作。因为：幼儿道德的发展有赖于认识的发展，而
幼儿道德认识水平是比较低的，往往离不开具体的、形象的事物。
这些动的事物更能引起他们的兴趣，若这些事正面的报道，或是健
康的影视作品，宣传的正道思想也就罢了，若有什么不好的给幼儿
看去，甚至学习，这回事根深蒂固的影响。因此，我们必须控制幼
儿接触到的传媒信息，多做一些公益广告，从众多节目中筛选出主
流文化思想给他们观看，以培养他们良好的的道德品质素养。
陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部
分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。”
现代幼儿道德品质的教育必须结合学校，家庭，传媒的特点，建立
起合理的联系，互相统一一致，树立正确的教育方向，有计划的培
养孩子的良好行为习惯，道德修养。幼儿道德品质教育是素质教育
的基础，只有抓好这一关键时期，运用现代的教育理念，培养好幼
儿的道德品质素养，做到德智体美劳全面发展，才能让祖国的未来
充满希望。
参考文献：
[1]刘晶波.《滥用奖励：论我国幼儿道德教育实践中的一个偏差》
（j） 幼儿品德教育专栏 2004 （11）
[2]阮慧琳.《试论幼儿道德教育方略》（j） 黄石理工学院报 2007
（12）
[3]姚丽娜.《浅谈影响幼儿道德品质的主要因素》（j） 课外阅读
2011（6）
[4]金蓉玉.《幼儿到的教育关键在于养成—浅谈日常生活中幼儿
道德养成教育的实践》 （j） 西部法制报 2010（1）
作者简介：
梁丽姬 ，出生年月：1982年4月，籍贯：云南省丘北县，工作单
位：云南省文山州丘北县幼儿园，职称：小教一级，学历：中专，
研究方向：学前教育。
试论幼儿道德品质的影响因素
【摘 要】陶行知先生说过：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，
必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也
难成材。所以小学教育是建国之根本；幼稚教育尤为根本之根本。”
幼儿教育中最重要的就是道德品质的培养，道德品质之于人就好像
树根于树，是根基，只有根基牢固，才能源源不断地给予数目养分，
供其生长。而在此生长过程中会有许多的阻碍，这篇文章旨在谈谈
幼儿道德品质的影响因素。
【关键词】幼儿；道德品质；影响因素
“十年树木，百年树人”这句话足以证明人才的培养是一件长期，
复杂，曲折的过程，而幼儿期则是一生中十分关键的时期，这个时
期的幼儿敏感，好学，模仿能力强，是学习做人的奠基期。优秀的
品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望在孩子心灵
中播下道德的种子。只有培养好幼儿的道德品质，才能保证幼儿今
后活动的正常进行。幼儿是祖国的未来，是祖国能否继续繁荣富强
的希望，培养幼儿形成良好的道德品质，不仅仅是幼儿身心健康成
长的需要，更是国家，社会的需要。
我认为目前我国幼儿道德品质的影响因素可以从三个方面说起，
学校，家庭，传媒。
一、学校教育的影响
学校是教育事业的主阵地，在学校教育的构成中道德教育是必不
可少的，而幼儿教育作为学校教育系统的一部分，对幼儿进行道德
教育是应有之义。但是，在学期教育阶段对幼儿进行道德教育却没
有受到应有的重视。在幼儿园使用的教材，没有明确提出道德教育
这一概念，也没有专门论述道德教育的领域和目标，只是在“社会”
这一部分中才见到一些道德品质教育的内容。而且学校把幼儿教育
过程简单化，忽视了幼儿德育的长期性，几乎所有的学校在教幼儿
道德道理的时候都是通过讲一个简单易懂的故事，通过说教完成，
而实际上，幼儿只是明白了这个道理，但却并不一定能够真正做到。
所以我认为，在强调“以德治国”和大力提高公民道德素质的今天，
幼儿教育对道德品质教育的忽视现状必须加以改变，对幼儿道德教
育必须给予足够的重视，尤其加强对幼儿道德发展特点和教育方略
的研究，改善现有的教学模式。
幼儿道德品质教育的另一个很重要的影响因素就是老师，幼儿具
有向师性特征，老师的说话方式，待人接物，行为举止都在影响着
幼儿，幼儿与老师接触的时间相对又较长，所以不免会模仿老师。
因此老师必须提高自身的道德素质，向幼儿显露出人性的真善美，
引导幼儿向好的方面发展。
二、家庭教育的影响
家庭环境对于幼儿的影响至关重要。幼儿的社会生活起步于家庭，
家庭是幼儿生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛，家庭成
员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着幼儿今后生活
中的品德和行为习惯。“父母是孩童的第一任老师”，从这句话中我
们就能清楚的看出家庭对于一个孩子成长的重要性，而父母作为家
庭的主体，在对于孩子的道德品质教育上有着不可替代的影响。这
就要求父母做好榜样，就拿我的邻居为例，因为父母对待爷爷奶奶
的态度十分恶劣，孩子从小耳濡目染对爷爷奶奶的态度同样十分恶
劣，甚至不准许爷爷奶奶吃饭，说是浪费粮食，这是多么令人震惊
啊。正由于父母行为的不注意，父母道德的缺失导致了孩子没能养
成尊老爱幼的传统美德。
三、传媒的影响
在网络，电视盛行的今天，传媒对幼儿的影响也不容小视，幼儿
期的生活范围比较狭窄，传媒对他们的影响主要来源于电视，广告，
影视，还有新闻。许多人认为幼儿还小，根本看不懂听不懂，其实
不然，许多时候，孩子能够理解影视片中的行为，甚至会模仿学习
里面的台词，动作。因为：幼儿道德的发展有赖于认识的发展，而
幼儿道德认识水平是比较低的，往往离不开具体的、形象的事物。
这些动的事物更能引起他们的兴趣，若这些事正面的报道，或是健
康的影视作品，宣传的正道思想也就罢了，若有什么不好的给幼儿
看去，甚至学习，这回事根深蒂固的影响。因此，我们必须控制幼
儿接触到的传媒信息，多做一些公益广告，从众多节目中筛选出主
流文化思想给他们观看，以培养他们良好的的道德品质素养。
陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部
分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。”
现代幼儿道德品质的教育必须结合学校，家庭，传媒的特点，建立
起合理的联系，互相统一一致，树立正确的教育方向，有计划的培
养孩子的良好行为习惯，道德修养。幼儿道德品质教育是素质教育
的基础，只有抓好这一关键时期，运用现代的教育理念，培养好幼
儿的道德品质素养，做到德智体美劳全面发展，才能让祖国的未来
充满希望。
参考文献：
[1]刘晶波.《滥用奖励：论我国幼儿道德教育实践中的一个偏差》
（j） 幼儿品德教育专栏 2004 （11）
[2]阮慧琳.《试论幼儿道德教育方略》（j） 黄石理工学院报 2007
（12）
[3]姚丽娜.《浅谈影响幼儿道德品质的主要因素》（j） 课外阅读
2011（6）
[4]金蓉玉.《幼儿到的教育关键在于养成—浅谈日常生活中幼儿
道德养成教育的实践》 （j） 西部法制报 2010（1）
作者简介：
梁丽姬 ，出生年月：1982年4月，籍贯：云南省丘北县，工作单
位：云南省文山州丘北县幼儿园，职称：小教一级，学历：中专，
研究方向：学前教育。