合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
一、合作小组的组建：
1．分组：按优、良、中、差合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的实际，分成8个学习小组
2．小组长的选拔：
①组长要有较强的责任心；
②组长成绩比较优秀；
③组长要有较强的语言表达能力；
二、合作小组的管理分工及职责：
（一）组长的职责：
1、组织督促小组学生一起完成学习任务
2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生。
3、负责本组的上课纪律
4、评价本小组学生的上课表现
（二） 小组内学生评价细则
1、每个组准备设正、负两个组长 。
2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。用“卡片”统计自己负责的同学参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项：
①课堂发言：发言一次加1绿卡片，得到老师的特殊表扬1绿卡片；回答错误不加分。
②组内讨论：积极参与组内讨论的。
③完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1绿卡片。不及时为0.
④违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次发放1红卡片，老师点名批评的1红卡片，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
注：每个卡片需写明发放理由，卡片需要班长或者班主任进行核对。每10个绿卡片兑换1分。每5个红卡片扣1分。发放后确定丢失的直接扣1分。
3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。
附1：小组学习评价标准
1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3. 交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
5. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
6. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
7. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。
8. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。
9. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
小组长的职责：
1. 组长应对老师负责，对组员负责。应该是老师好参谋，好助手；是组员的勤务兵，服务员。
2. 负责作业督促检查。
3. 对成绩比较差的组员有帮助他（她）提高的义务；对行为习惯差的组员有和他（她）交心、谈心的责任。
4. 对组员内部和与其他组成员的矛盾，有责任帮助调和。
5. 对组员严重违规行为，要积极向班主任报告，不得包庇隐瞒，否则组长必须承担全部责任。
注：如一个小组中有半数以上的人对组长提出不满，将撤消其小组长权利。 小组成员的职责：
对小组负责，对组长负责。要有强烈的责任感和主人翁意识，树立组兴我荣，组衰我耻的集体主义观念。
1. 严格遵守班级管理制度，时时想到我是小组的一员，时时力争为小组添光彩。
2. 有义务建议组长的小组管理，有责任帮助小组中的成员。
3. 对小组长的一些包庇不公行为，有义务向班长和班主任汇报。
小组积分奖惩制度：
（一）奖
1. 每次考试第一名加40分、第二名加39分、第三名加38分依次类推最后一名加一分。
2. 大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，该同学所在小组按一等奖给予小组奖励10分，二等奖奖励8分，三奖奖奖励5分。
3. 小组负责的清洁卫生，未被扣分的加5分。
4. 对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励分10分。造成了损失仍然能积极报告的，给予该同学小组奖励分3分。
5、及时完成家庭作业的每次加1分, 。
6、完成背书每人每一课加1分。
（二）惩
1. 小组负责的清洁卫生，在评比中被评为不清洁的，给予小组-2分。
2. 对不遵守学校管理规定，对班集体造成重大名誉影响的，酌情给予该同学小组-10分、-5分、-2分。
3. 对打架斗殴，该同学小组-5分。在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小组-1分。
5. 自己座位或管辖范围的地面出现纸张，乱丢乱扔的给予该同学小组-1分。
6. 有偷盗行为，破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组-5、-2分。
7. 对老师安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞老师，不服从安排的，给予该同学小组-5分。
9. 要尊敬老师，尊重老师的劳动成果，不交或没完成布置的作业的，给予该同学小组-1分。
10. 迟到早退，无故旷课，没按规定请假外出的，给予该同学小组-1分。凡小组出现一例安全事故（无论任何客观原因）的，一律被评为最差小组。 以上所有工作由值日小组与班长担任。记录除班主任、班长以外，任何人无权翻看，查阅，甚至涂改。
每周都要评出最优小组和最差小组，最优小组每人奖励8颗星。组长奖励10颗星。其他小组没人奖励5颗星，组长7颗星。最差小组每人发放3颗星。（所有星累计作为期末评“先进”“优秀”的标准）。
小组个人奖惩制度：
（一）奖
1. 每次考试第一名奖励三颗星、第二名奖励二颗星、第三名奖励一颗星。
2. 大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，按一等奖给予小组奖励三颗星，二等奖奖励二颗星，三奖奖奖励一颗星。
（二）惩
1、作业连续2次未完成的，或者累计3次未完成的，周评比星奖取消资格。 注：累计奖励星可以兑换各种奖励卡片。
各组长的笔记除班主任、班长以外，任何人无权翻看，查阅，甚至涂改。
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
一、合作小组的组建：
1．分组：按优、良、中、差合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的实际，分成8个学习小组
2．小组长的选拔：
①组长要有较强的责任心；
②组长成绩比较优秀；
③组长要有较强的语言表达能力；
二、合作小组的管理分工及职责：
（一）组长的职责：
1、组织督促小组学生一起完成学习任务
2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生。
3、负责本组的上课纪律
4、评价本小组学生的上课表现
（二） 小组内学生评价细则
1、每个组准备设正、负两个组长 。
2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。用“卡片”统计自己负责的同学参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项：
①课堂发言：发言一次加1绿卡片，得到老师的特殊表扬1绿卡片；回答错误不加分。
②组内讨论：积极参与组内讨论的。
③完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1绿卡片。不及时为0.
④违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次发放1红卡片，老师点名批评的1红卡片，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
注：每个卡片需写明发放理由，卡片需要班长或者班主任进行核对。每10个绿卡片兑换1分。每5个红卡片扣1分。发放后确定丢失的直接扣1分。
3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。
附1：小组学习评价标准
1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3. 交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
5. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
6. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
7. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。
8. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。
9. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
小组长的职责：
1. 组长应对老师负责，对组员负责。应该是老师好参谋，好助手；是组员的勤务兵，服务员。
2. 负责作业督促检查。
3. 对成绩比较差的组员有帮助他（她）提高的义务；对行为习惯差的组员有和他（她）交心、谈心的责任。
4. 对组员内部和与其他组成员的矛盾，有责任帮助调和。
5. 对组员严重违规行为，要积极向班主任报告，不得包庇隐瞒，否则组长必须承担全部责任。
注：如一个小组中有半数以上的人对组长提出不满，将撤消其小组长权利。 小组成员的职责：
对小组负责，对组长负责。要有强烈的责任感和主人翁意识，树立组兴我荣，组衰我耻的集体主义观念。
1. 严格遵守班级管理制度，时时想到我是小组的一员，时时力争为小组添光彩。
2. 有义务建议组长的小组管理，有责任帮助小组中的成员。
3. 对小组长的一些包庇不公行为，有义务向班长和班主任汇报。
小组积分奖惩制度：
（一）奖
1. 每次考试第一名加40分、第二名加39分、第三名加38分依次类推最后一名加一分。
2. 大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，该同学所在小组按一等奖给予小组奖励10分，二等奖奖励8分，三奖奖奖励5分。
3. 小组负责的清洁卫生，未被扣分的加5分。
4. 对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励分10分。造成了损失仍然能积极报告的，给予该同学小组奖励分3分。
5、及时完成家庭作业的每次加1分, 。
6、完成背书每人每一课加1分。
（二）惩
1. 小组负责的清洁卫生，在评比中被评为不清洁的，给予小组-2分。
2. 对不遵守学校管理规定，对班集体造成重大名誉影响的，酌情给予该同学小组-10分、-5分、-2分。
3. 对打架斗殴，该同学小组-5分。在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小组-1分。
5. 自己座位或管辖范围的地面出现纸张，乱丢乱扔的给予该同学小组-1分。
6. 有偷盗行为，破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组-5、-2分。
7. 对老师安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞老师，不服从安排的，给予该同学小组-5分。
9. 要尊敬老师，尊重老师的劳动成果，不交或没完成布置的作业的，给予该同学小组-1分。
10. 迟到早退，无故旷课，没按规定请假外出的，给予该同学小组-1分。凡小组出现一例安全事故（无论任何客观原因）的，一律被评为最差小组。 以上所有工作由值日小组与班长担任。记录除班主任、班长以外，任何人无权翻看，查阅，甚至涂改。
每周都要评出最优小组和最差小组，最优小组每人奖励8颗星。组长奖励10颗星。其他小组没人奖励5颗星，组长7颗星。最差小组每人发放3颗星。（所有星累计作为期末评“先进”“优秀”的标准）。
小组个人奖惩制度：
（一）奖
1. 每次考试第一名奖励三颗星、第二名奖励二颗星、第三名奖励一颗星。
2. 大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，按一等奖给予小组奖励三颗星，二等奖奖励二颗星，三奖奖奖励一颗星。
（二）惩
1、作业连续2次未完成的，或者累计3次未完成的，周评比星奖取消资格。 注：累计奖励星可以兑换各种奖励卡片。
各组长的笔记除班主任、班长以外，任何人无权翻看，查阅，甚至涂改。