明士教育格式化备课 备知识 课题:小六说明文阅读 课型：开班同步培优 备课人：梁珊 备课时间:2010-9-25
科目：语文 本备课适合学生： 北师版六年级中高等学生 篇二：说明文的定义 说明文的定义
说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一
种文体。
阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名
词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语）。 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中
心句和自然段的中心句之分。
中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。 中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。 支撑句是以举例
子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。 说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
1.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确
无误的认识。
2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各
部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求
准确无误。语言简明，说明严密。
二、 说明文的结构
说明文的结构有三种形式：
1、总说――分说
2、分说――总说
3、总分――分说――总说
三、说明文的分类
按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。 以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把
一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。 以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、
难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。 按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文（文艺性
说明文）两种。
四、说明方法
1、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事
物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
1）笑是反映内心活动的一种面部表情。
2）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。
3）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 下定义的说明方法的格式：××是××
2、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。
1）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名
的原因吧。
这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命
2）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也总是浮在水面上。 这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。
3、分类别: 就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法
要注意分类的标准要统一。
1）文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。
2）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。
4、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
1）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，
结构坚固，历史悠久。
5、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。
1）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，
现在一片葱茏，俨然一片绿洲。 分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行 比较，表明：沙漠是可以
征服的。
6、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还
可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗
易懂。
1）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
2）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。
3）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。
7、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。
1）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天 里天气晴朗。所以有
“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。 分析：引用谚语说明霞和天气的关系。
8、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约
数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合
实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。
1）一只青蛙一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约吃2000只，一年吃掉害虫15000左右。 分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。
9、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。
10、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同
时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。
1）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。
11、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。
1）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序：
1.时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品
的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
2.空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，
或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明
事物。
3.逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、
由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇三：说明文的相
关常识
说明文的相关常识
1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成
因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。
2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记
叙和描写为主。
3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。
4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空
间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。 时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。
多用表时间的词语。
逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果
或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联
系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从
现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；
从主要到次要。
6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。 说明文的说明方法主要有：
(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。
(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。
(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。
(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。
(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。
（8）．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
（9）．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗
话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 分析几种常见的说明方法在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比
较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠
释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
7.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准
确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。 在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有
准确、简洁、通俗的特点。
8.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是
递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。篇四：
说明文指导及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、
功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶
段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点： ① 认真观察说明对象，抓住了特征； ② 说明讲究了一定的顺序，条理性强； ③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； ④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。 怎样才能写好说明文呢？ 首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相
比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研
究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典
雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一
篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做
到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变
化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993年全国高考小
作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最
大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写
了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，
其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。 第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、
程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。 第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻
辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四
种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有
条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。
大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象
的类型看，常见的考题有以下几类： ①根据图表内容写说明文;②介绍某物的制作过程;③介
绍某一物件的结构、性能等;④介绍某一特定环境的位置;⑤说明某种现象的成因;
二、说明文范文推荐：
（一）《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房
子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有9平方米。 跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右
侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少
得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折
叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等
用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、
徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层
则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习
时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为
什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间
简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都
是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、
《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。 要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型
电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于
视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。 这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。
(二）《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山
傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了
许多先进的教学设备。 跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。
顺着眼前的直道前进，右侧是60米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧
的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈n字形的、漂亮的教学大楼。 “教学大楼”实际上是由a、b两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。a楼才是真
正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有3间教室和
1间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学
黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方
便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、
舒适的工作环境。
b楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在a
楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边
两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器
更是样样俱全。
这a、b两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙
地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。 教学楼a楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们
这个只有12个班级的学校来说，也基本够用了。
穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，
接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生
机。
我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）
(三）《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多
可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。 毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结
构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白
的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。 多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代
替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头
的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介
质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气
压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限
量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加
油”了。
正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方
便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中
空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的
尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小
帽──笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚
动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。 这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。 同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧
（四）《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！ 我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是
冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。 每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红
彤彤的苹果。 有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然
后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥
还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕
了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！ 家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊！
它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，
我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵
护它——我们的冰箱！
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。 这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长15厘米，宽8厘米。
袋子里装着4个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角90度，底角45度，
量的地方是10.5厘米。直角三角尺一个角90度，一个角60度，另一个角30度，量的地方
也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一
样的东西，它就是用来画波浪线的。 这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国basf原料制成的，从小学一直用到初中都可以。 但请大家注意以下几点：
1. 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
2. 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（六）《跳蚤书市》
同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。
今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的
乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。 下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们
在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。
我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。 第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架
跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我
推销一本《生命奥秘大发现》，原价19.8元，售价5元。于是我说：“便宜一点可以吗？。”
那位同学说：“行，最低价3元。”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心
里高兴极了。
第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！”；
有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：
“快来买，这里的好书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来
买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价
还价后，最后以4元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴
了。
跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！
（八）《语文书》
嗨！大家好！我是一本漂亮的语文书！ 哇！在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一
些迪士尼影帝， 此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有
一厘米，140页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文
课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我
身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的
肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最
喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法
自拔。
在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐„„我们家就一
统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、
又脏、又累的工作。
我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙
语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由
翱翔！我这个理想不错吧？连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈！我对这个愿望是真心
的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞！真是gool！好！好了不说了，下次再
向你介绍，bye bye!
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知
道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠
工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查
字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉
语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，
再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可
以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。 另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附
有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这
个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中
找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可
以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉
字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要
数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。
（九）《学习》
学习是人类日常生活中不可缺少的一部分，它能给我们带来财富，带来数之不尽的知识，
还能帮助我
们在社会上立足。
书是知识的海洋，书是绽纷的世界，书是知识的源泉„„人类想出了许许多多赞美书的
“美言”，来告诉我们书是多么重要。确实，书能带我们到异国他乡，领略各地风俗礼节，探
索世界奥秘；书能让我们回到战争时代，体会战争的残酷与痛苦，提心吊胆的生活，风腥血
雨的日子；书还能把我们引进丰富多彩的童话世界，感受卖火柴的小女孩的辛酸，白雪公主
的继母的恶毒心肠，尖酸刻薄，天鹅王子的兄妹情深„„ 我们所有无法理解，无法看见，无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。 “用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍，每一本书是一种武功
秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙无边，知识无际”谁都能成为“天下第一”，只要你愿
意下苦功，就一定会“开花结果”， 有所收获。
学习并不是唯一的，多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远
不够，要懂得学习方法。多读课外书固然是好，但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就，
出口成章呢？又不是爱读篇五：说明文的基本知识 说明文的基本知识 有关说明文
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明
事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品
文等）。
三、说明方法：
说明事物的方法很多，常见的有：
1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐
一加以说明。有?一、二、三„„?或?其一，其二，„„首先、其次„„?等形式。 作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。
2、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物
下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步
的认识。
3、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要
举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 有?例如、譬如、如„„?形式。举有代表性的例子更具体地说明事物„„的特征，增强
说明力。
作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事
理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明
事物„„的特征。
作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
5、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的
准确性。
作用：把事物说得更精确、直观。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了
事物„„的特征。 作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。 7、配图表：有些事物的
关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘
制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，
将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事
物„„的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明
的事物。
作用：比任何单纯文字更一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并
且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分
内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释
概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的
语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、
生动。
作用：语言富有形象性，直观性。
10、引资料：借用别人已说过的话进行说明 作用：更容易让人信服。 四、说明顺序：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变
化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或
制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或
由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事
物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事
理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高
科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
五、说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平
实见长，有的以生动活泼见长。
六、说明文的结构：
说明文常用的结构模式有两种。
1、总分式：包括?总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其?分?的
部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 七、怎样写说
明文 ：
1、要抓住事物的特征 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具
体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特
征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，
它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四
条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和
人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想
而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？ 首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清
楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：?
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。? 其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这
就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，
到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买
了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。
这样，他就知道：?故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整
个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着
十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一 个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫
城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。?上面
说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类
事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出
来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，
从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是
一个大国，这个?大?字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也
可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五
个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，
既具体，又生动，很有说服力。 总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书
本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
2、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物
本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清
楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果
颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。 叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住?
做胎??掐丝?、?涂色?、?烧制?、?打磨?五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详
细的说明。结构严紧，条理清楚。
3、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。 语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么?大概?、?差不多?、?可能?„„
模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱
桥》一文中有这样一段话：?赵州桥横跨在洨河上„„修建于公元六○五年左右，到现在已经
一千三百多年了，还保持着原来的雄姿„„赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约
九点六米，中部略窄，宽约九米。? 这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不
到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说
明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，
一定要下功夫选取?最恰当的?、?最精确的?语言来表达。 简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重
复、拖泥带水。比如?大雪把铁路淹没无踪?，?下水游泳应注意些什么?，这两句话中的?无踪?
和?下水?都是重复多余的话，应该删去。 为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的?引伸?和?寓义?。有些同学习惯于写记
叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番?引伸?和?寓义?。比如，有一篇介
绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的： ?我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。? 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而?画蛇添足?，不简
洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，
把本来深奥的道理说得浅显易懂。
明士教育格式化备课 备知识 课题:小六说明文阅读 课型：开班同步培优 备课人：梁珊 备课时间:2010-9-25
科目：语文 本备课适合学生： 北师版六年级中高等学生 篇二：说明文的定义 说明文的定义
说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一
种文体。
阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名
词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语）。 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中
心句和自然段的中心句之分。
中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。 中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。 支撑句是以举例
子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。 说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
1.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确
无误的认识。
2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各
部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求
准确无误。语言简明，说明严密。
二、 说明文的结构
说明文的结构有三种形式：
1、总说――分说
2、分说――总说
3、总分――分说――总说
三、说明文的分类
按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。 以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把
一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。 以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、
难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。 按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文（文艺性
说明文）两种。
四、说明方法
1、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事
物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
1）笑是反映内心活动的一种面部表情。
2）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。
3）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 下定义的说明方法的格式：××是××
2、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。
1）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名
的原因吧。
这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命
2）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也总是浮在水面上。 这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。
3、分类别: 就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法
要注意分类的标准要统一。
1）文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。
2）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。
4、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
1）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，
结构坚固，历史悠久。
5、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。
1）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，
现在一片葱茏，俨然一片绿洲。 分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行 比较，表明：沙漠是可以
征服的。
6、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还
可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗
易懂。
1）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
2）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。
3）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。
7、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。
1）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天 里天气晴朗。所以有
“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。 分析：引用谚语说明霞和天气的关系。
8、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约
数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合
实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。
1）一只青蛙一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约吃2000只，一年吃掉害虫15000左右。 分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。
9、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。
10、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同
时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。
1）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。
11、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。
1）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序：
1.时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品
的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
2.空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，
或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明
事物。
3.逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、
由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇三：说明文的相
关常识
说明文的相关常识
1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成
因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。
2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记
叙和描写为主。
3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。
4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空
间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。 时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。
多用表时间的词语。
逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果
或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联
系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从
现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；
从主要到次要。
6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。 说明文的说明方法主要有：
(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。
(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。
(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。
(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。
(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。
（8）．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
（9）．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗
话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 分析几种常见的说明方法在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比
较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠
释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
7.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准
确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。 在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有
准确、简洁、通俗的特点。
8.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是
递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。篇四：
说明文指导及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、
功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶
段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点： ① 认真观察说明对象，抓住了特征； ② 说明讲究了一定的顺序，条理性强； ③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； ④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。 怎样才能写好说明文呢？ 首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相
比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研
究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典
雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一
篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做
到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变
化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993年全国高考小
作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最
大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写
了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，
其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。 第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、
程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。 第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻
辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四
种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有
条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。
大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象
的类型看，常见的考题有以下几类： ①根据图表内容写说明文;②介绍某物的制作过程;③介
绍某一物件的结构、性能等;④介绍某一特定环境的位置;⑤说明某种现象的成因;
二、说明文范文推荐：
（一）《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房
子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有9平方米。 跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右
侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少
得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折
叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等
用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、
徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层
则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习
时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为
什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间
简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都
是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、
《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。 要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型
电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于
视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。 这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。
(二）《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山
傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了
许多先进的教学设备。 跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。
顺着眼前的直道前进，右侧是60米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧
的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈n字形的、漂亮的教学大楼。 “教学大楼”实际上是由a、b两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。a楼才是真
正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有3间教室和
1间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学
黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方
便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、
舒适的工作环境。
b楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在a
楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边
两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器
更是样样俱全。
这a、b两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙
地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。 教学楼a楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们
这个只有12个班级的学校来说，也基本够用了。
穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，
接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生
机。
我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）
(三）《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多
可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。 毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结
构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白
的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。 多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代
替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头
的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介
质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气
压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限
量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加
油”了。
正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方
便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中
空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的
尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小
帽──笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚
动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。 这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。 同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧
（四）《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！ 我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是
冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。 每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红
彤彤的苹果。 有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然
后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥
还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕
了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！ 家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊！
它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，
我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵
护它——我们的冰箱！
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。 这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长15厘米，宽8厘米。
袋子里装着4个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角90度，底角45度，
量的地方是10.5厘米。直角三角尺一个角90度，一个角60度，另一个角30度，量的地方
也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一
样的东西，它就是用来画波浪线的。 这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国basf原料制成的，从小学一直用到初中都可以。 但请大家注意以下几点：
1. 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
2. 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（六）《跳蚤书市》
同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。
今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的
乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。 下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们
在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。
我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。 第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架
跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我
推销一本《生命奥秘大发现》，原价19.8元，售价5元。于是我说：“便宜一点可以吗？。”
那位同学说：“行，最低价3元。”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心
里高兴极了。
第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！”；
有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：
“快来买，这里的好书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来
买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价
还价后，最后以4元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴
了。
跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！
（八）《语文书》
嗨！大家好！我是一本漂亮的语文书！ 哇！在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一
些迪士尼影帝， 此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有
一厘米，140页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文
课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我
身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的
肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最
喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法
自拔。
在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐„„我们家就一
统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、
又脏、又累的工作。
我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙
语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由
翱翔！我这个理想不错吧？连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈！我对这个愿望是真心
的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞！真是gool！好！好了不说了，下次再
向你介绍，bye bye!
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知
道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠
工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查
字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉
语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，
再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可
以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。 另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附
有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这
个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中
找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可
以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉
字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要
数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。
（九）《学习》
学习是人类日常生活中不可缺少的一部分，它能给我们带来财富，带来数之不尽的知识，
还能帮助我
们在社会上立足。
书是知识的海洋，书是绽纷的世界，书是知识的源泉„„人类想出了许许多多赞美书的
“美言”，来告诉我们书是多么重要。确实，书能带我们到异国他乡，领略各地风俗礼节，探
索世界奥秘；书能让我们回到战争时代，体会战争的残酷与痛苦，提心吊胆的生活，风腥血
雨的日子；书还能把我们引进丰富多彩的童话世界，感受卖火柴的小女孩的辛酸，白雪公主
的继母的恶毒心肠，尖酸刻薄，天鹅王子的兄妹情深„„ 我们所有无法理解，无法看见，无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。 “用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍，每一本书是一种武功
秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙无边，知识无际”谁都能成为“天下第一”，只要你愿
意下苦功，就一定会“开花结果”， 有所收获。
学习并不是唯一的，多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远
不够，要懂得学习方法。多读课外书固然是好，但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就，
出口成章呢？又不是爱读篇五：说明文的基本知识 说明文的基本知识 有关说明文
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明
事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品
文等）。
三、说明方法：
说明事物的方法很多，常见的有：
1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐
一加以说明。有?一、二、三„„?或?其一，其二，„„首先、其次„„?等形式。 作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。
2、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物
下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步
的认识。
3、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要
举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 有?例如、譬如、如„„?形式。举有代表性的例子更具体地说明事物„„的特征，增强
说明力。
作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事
理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明
事物„„的特征。
作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
5、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的
准确性。
作用：把事物说得更精确、直观。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了
事物„„的特征。 作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。 7、配图表：有些事物的
关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘
制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，
将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事
物„„的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明
的事物。
作用：比任何单纯文字更一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并
且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分
内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释
概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的
语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、
生动。
作用：语言富有形象性，直观性。
10、引资料：借用别人已说过的话进行说明 作用：更容易让人信服。 四、说明顺序：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变
化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或
制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或
由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事
物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事
理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高
科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
五、说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平
实见长，有的以生动活泼见长。
六、说明文的结构：
说明文常用的结构模式有两种。
1、总分式：包括?总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其?分?的
部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 七、怎样写说
明文 ：
1、要抓住事物的特征 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具
体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特
征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，
它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四
条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和
人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想
而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？ 首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清
楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：?
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。? 其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这
就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，
到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买
了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。
这样，他就知道：?故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整
个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着
十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一 个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫
城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。?上面
说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类
事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出
来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，
从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是
一个大国，这个?大?字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也
可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五
个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，
既具体，又生动，很有说服力。 总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书
本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
2、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物
本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清
楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果
颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。 叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住?
做胎??掐丝?、?涂色?、?烧制?、?打磨?五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详
细的说明。结构严紧，条理清楚。
3、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。 语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么?大概?、?差不多?、?可能?„„
模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱
桥》一文中有这样一段话：?赵州桥横跨在洨河上„„修建于公元六○五年左右，到现在已经
一千三百多年了，还保持着原来的雄姿„„赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约
九点六米，中部略窄，宽约九米。? 这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不
到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说
明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，
一定要下功夫选取?最恰当的?、?最精确的?语言来表达。 简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重
复、拖泥带水。比如?大雪把铁路淹没无踪?，?下水游泳应注意些什么?，这两句话中的?无踪?
和?下水?都是重复多余的话，应该删去。 为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的?引伸?和?寓义?。有些同学习惯于写记
叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番?引伸?和?寓义?。比如，有一篇介
绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的： ?我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。? 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而?画蛇添足?，不简
洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，
把本来深奥的道理说得浅显易懂。