昭苏县曙光中学地震应急演练方案
一、演练目的
通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，曙光中学地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
二、演练安排
1、内容
(1)应急避震演练
(2)紧急疏散演练
(3)自救互救演练
2、对象
全体学生
3、时间
2016年3月1日下午4时10分
三、演练准备
1、演练前召开动员大会，叶主任指挥，巴副校长教育学生应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。
2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
四、演练要求
1、保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。（强调学生在疏散行进中不得回头找寻遗失物件，防止踩踏事件）。
3、按规定线路疏散，不得串线。
五、组织机构
1、 领导小组
组长：多力肯
总指挥：托合达西
副总指挥：迪力夏提
成 员：巴合提、卡孜依玛、努尔旦、加那尔、霍力哈那提、梅花、努尔布比、苏来汗和各班班主任
信号员：沙尼亚
2、教室室内指导员（教室内当节课任课教师）
职责：①“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。
②“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”：学校内大门。
③班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
3、疏散线路沿线工作人员
教楼三楼楼梯：迪力夏提
教楼二楼楼梯：努尔苏力坦
教楼一楼楼梯：巴合提
职责：①合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。②处理学生疏散过程中的偶发事件
六、演练程序
(一)启动程序：各位领导、老师，各位同学，曙光中学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。
请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)
(二)教室内应急避震演练
1、信号员沙尼亚发出“地震警报”信号。（防空警报声）
2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里4个同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。
3、1分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号。（解除警报声）
4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。
(三)紧急疏散演练
1、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队
2、演练各班撤离路线如下：
任课教师带领下一楼的按高一（1）（2）（3）（4）的顺序下楼，并向学校大门里空地疏散，到指定地点蹲下。高二楼按高一（5）（6）（7）（8）的顺序，在任课教师的带领下下楼，并迅速撤离到学校旗杆子周围位置空地，并蹲下。三楼的高一9、高二1、高二2、高二3、高二4的顺序在任课教师的带领下下楼，四楼的高二5、高二6、高二7、高二8的顺序在任课教师的带领下下楼，新教学楼二楼高三（1）（2）（3）（4）的顺序在任课教师的带领下下楼，三楼的高三2、高三6、高三7的顺序在任课教师的带领下下楼，并向旗杆子的西边教学楼的前面的空地撤离地点蹲下。
3、5分钟后，结束演练，解散回教室。
4、进行室外应急避震演练。
5、恢复站队，进入自救互救演练环节。
(四)自救互救演练
1、内容：(1)止血 (2)固定 (3)搬运 (4)心肺复苏
2、由校医负责（阿尔达克）指导和讲解上述四类问题的救护方法。 心肺复苏意义及方法介绍：一个人脑组织缺氧4-6分钟就要损伤，超过1 O分钟就会发生不可逆转的损害。因此在4-6分钟内立即进行心肺复苏是挽救生命的关键。心肺复苏是口对口人工吹气和胸外心脏挤压术的结合，抢救所需的只是一张口和一双手。在120未来之前，当发现患者已无自主呼吸，抢救者立即将左手掌根放于按压部位，双手叠加，肩部、肘部、腕部垂直，利用上半身的力量，垂直下压4-5厘米。连续按压1 5次后，再进行口对口人工吹气。
3、演练心肺复苏的救护方法：请两位男生为全体同学做示范。
4、自救互救演练结束，恢复站队，进入演练总结环节。
七、演练总结
1、 请指挥长巴合提别克副校长总结讲话。
各位老师，同学们：
今天我们举行了防地震应急演练。此次活动的目的是为了增强全体师生的防地震减灾意识，提高师生应对地震等突发事件的应急救援和联动作战能力，此次演练由学校统一组织，全体师生参加，取得了预期的效果。
同学们知道，5.12大地震是8.0级。我们的死伤人数分别是死亡69227人，失踪17923人，受伤37463人。而和相当于3个5.12汶川地震的日本3.11大地震，震级为9.0级，死亡人数仅为14208人，失踪12384人，且因地震死亡还没有因海啸死亡的人多。当然，出现这种情况，有多种因素。但日本人平时高度重视普及防震知识，提高防震能力却值得我们借鉴。从演练情况看，这次演练收到了较好的效果。从警报拉响到最后一个学生安全撤出教学楼共用了2分钟零22秒，各班在演练中表现出了较高的积极性和认真的态度。我们的老师是最后撤出教室的。体现了学为人师，行为世范的较高素质，但也存在一些问题：
（1）疏散时有拥挤吵闹现象，没体现出相互照顾。
（2）仍有个别同学以玩的心态对待这次活动，行动不迅速，谈笑风声。这是在拿生命开玩笑，真正遇到问题时，往往一分钟甚至几秒就可以决定一个人的生死。希望各班认真总结经验，查找演练中存在的不足。一旦实情发生，确保最大限度减少损失，保障我们的生命安全。
2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。
2016年3月1日
昭苏县曙光中学地震应急演练方案
一、演练目的
通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，曙光中学地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
二、演练安排
1、内容
(1)应急避震演练
(2)紧急疏散演练
(3)自救互救演练
2、对象
全体学生
3、时间
2016年3月1日下午4时10分
三、演练准备
1、演练前召开动员大会，叶主任指挥，巴副校长教育学生应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。
2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
四、演练要求
1、保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。（强调学生在疏散行进中不得回头找寻遗失物件，防止踩踏事件）。
3、按规定线路疏散，不得串线。
五、组织机构
1、 领导小组
组长：多力肯
总指挥：托合达西
副总指挥：迪力夏提
成 员：巴合提、卡孜依玛、努尔旦、加那尔、霍力哈那提、梅花、努尔布比、苏来汗和各班班主任
信号员：沙尼亚
2、教室室内指导员（教室内当节课任课教师）
职责：①“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。
②“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”：学校内大门。
③班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
3、疏散线路沿线工作人员
教楼三楼楼梯：迪力夏提
教楼二楼楼梯：努尔苏力坦
教楼一楼楼梯：巴合提
职责：①合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。②处理学生疏散过程中的偶发事件
六、演练程序
(一)启动程序：各位领导、老师，各位同学，曙光中学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。
请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)
(二)教室内应急避震演练
1、信号员沙尼亚发出“地震警报”信号。（防空警报声）
2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里4个同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。
3、1分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号。（解除警报声）
4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。
(三)紧急疏散演练
1、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队
2、演练各班撤离路线如下：
任课教师带领下一楼的按高一（1）（2）（3）（4）的顺序下楼，并向学校大门里空地疏散，到指定地点蹲下。高二楼按高一（5）（6）（7）（8）的顺序，在任课教师的带领下下楼，并迅速撤离到学校旗杆子周围位置空地，并蹲下。三楼的高一9、高二1、高二2、高二3、高二4的顺序在任课教师的带领下下楼，四楼的高二5、高二6、高二7、高二8的顺序在任课教师的带领下下楼，新教学楼二楼高三（1）（2）（3）（4）的顺序在任课教师的带领下下楼，三楼的高三2、高三6、高三7的顺序在任课教师的带领下下楼，并向旗杆子的西边教学楼的前面的空地撤离地点蹲下。
3、5分钟后，结束演练，解散回教室。
4、进行室外应急避震演练。
5、恢复站队，进入自救互救演练环节。
(四)自救互救演练
1、内容：(1)止血 (2)固定 (3)搬运 (4)心肺复苏
2、由校医负责（阿尔达克）指导和讲解上述四类问题的救护方法。 心肺复苏意义及方法介绍：一个人脑组织缺氧4-6分钟就要损伤，超过1 O分钟就会发生不可逆转的损害。因此在4-6分钟内立即进行心肺复苏是挽救生命的关键。心肺复苏是口对口人工吹气和胸外心脏挤压术的结合，抢救所需的只是一张口和一双手。在120未来之前，当发现患者已无自主呼吸，抢救者立即将左手掌根放于按压部位，双手叠加，肩部、肘部、腕部垂直，利用上半身的力量，垂直下压4-5厘米。连续按压1 5次后，再进行口对口人工吹气。
3、演练心肺复苏的救护方法：请两位男生为全体同学做示范。
4、自救互救演练结束，恢复站队，进入演练总结环节。
七、演练总结
1、 请指挥长巴合提别克副校长总结讲话。
各位老师，同学们：
今天我们举行了防地震应急演练。此次活动的目的是为了增强全体师生的防地震减灾意识，提高师生应对地震等突发事件的应急救援和联动作战能力，此次演练由学校统一组织，全体师生参加，取得了预期的效果。
同学们知道，5.12大地震是8.0级。我们的死伤人数分别是死亡69227人，失踪17923人，受伤37463人。而和相当于3个5.12汶川地震的日本3.11大地震，震级为9.0级，死亡人数仅为14208人，失踪12384人，且因地震死亡还没有因海啸死亡的人多。当然，出现这种情况，有多种因素。但日本人平时高度重视普及防震知识，提高防震能力却值得我们借鉴。从演练情况看，这次演练收到了较好的效果。从警报拉响到最后一个学生安全撤出教学楼共用了2分钟零22秒，各班在演练中表现出了较高的积极性和认真的态度。我们的老师是最后撤出教室的。体现了学为人师，行为世范的较高素质，但也存在一些问题：
（1）疏散时有拥挤吵闹现象，没体现出相互照顾。
（2）仍有个别同学以玩的心态对待这次活动，行动不迅速，谈笑风声。这是在拿生命开玩笑，真正遇到问题时，往往一分钟甚至几秒就可以决定一个人的生死。希望各班认真总结经验，查找演练中存在的不足。一旦实情发生，确保最大限度减少损失，保障我们的生命安全。
2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。
2016年3月1日