阎伯理《黄鹤楼》教案
丹阳市麦溪中学 钱林辉
教学目标：
知识与能力：
1、了解古代的建筑艺术 。
2、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，积累常见的文言词汇。
3、体会文章结构严谨，语言优美的特点。
过程与方法：
培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。
情感、态度与价值观：
领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。培养学生热
爱祖国名胜山水的思想。
三、重点:
1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文；
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。
难点:
体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
课时：一课时
课前欣赏：崔颢《黄鹤楼》，演唱：晏菲
一、导入新课：
这首古诗新唱的《黄鹤楼》，把我们带入了一个非常优美的意境。今天我们一起去参观被誉
为“天下绝景”的黄鹤楼，在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。
二、检查预习：
1、课前我们已经进行了充分的预习，那么你会读下面的字吗？
隅 费祎 憩 闼 窥 邑
2、欣赏学生配乐朗诵。
三、初读课文，疏通文意：
这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。
四、再读课文，整体感悟：
1、分析文章层次：短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。试给此文
分层，并说说各写了什么内容。
2、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？
五、精读课文，赏析内容：
学生自由朗读课文，试讨论以下问题：
1、文中引用的典故有什么作用？
2、课文表达了作者怎样的思想感情 ？
六、 四读课文，品析语言：
文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，
情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：
用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
七、小结：概括全文主旨。
八、课后作业。
附板书设计：
地理位置——城西南隅
黄鹤楼命名由来——费祎驾鹤雄伟高大
楼的外貌——所见所感
《黄鹤楼》预习卡片
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”．．．．．．．．．
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临．．．．江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 ．．．．．．．．．
《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ ____》。
1、积累字词：
2、解释加点词：
3、翻译全文 4、分析文章层次：
5、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？
6、文中引用的典故有什么作用？
7、课文表达了作者怎样的思想感情 ？
8、 文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）
如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
《黄鹤楼》课后作业
一、给加点字注音。
隅（ ） 祎（ ） 檐（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 憩（ ） ．．．．．．
二、解释下列词语中的加点字词。
西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 ．．
遂以名楼 耸构 巍峨 ．．．．．．
倚 河汉 重檐 翼 闼 ．．．．霞敞 坐窥井邑 形胜之最也 ．．．．．．
三、翻译下列句子。
1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。
3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。
4、亦荆吴形胜之最也。
四、理解
1、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了
“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。
2、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是
“ ， ”。
“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。
“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。
3、短文用了、
4、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？
5、为本文划分层次，并概述各层层意。
（1）
（2）
（3）
6、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。
阎伯理《黄鹤楼》教案
丹阳市麦溪中学 钱林辉
教学目标：
知识与能力：
1、了解古代的建筑艺术 。
2、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，积累常见的文言词汇。
3、体会文章结构严谨，语言优美的特点。
过程与方法：
培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。
情感、态度与价值观：
领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。培养学生热
爱祖国名胜山水的思想。
三、重点:
1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文；
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。
难点:
体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
课时：一课时
课前欣赏：崔颢《黄鹤楼》，演唱：晏菲
一、导入新课：
这首古诗新唱的《黄鹤楼》，把我们带入了一个非常优美的意境。今天我们一起去参观被誉
为“天下绝景”的黄鹤楼，在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。
二、检查预习：
1、课前我们已经进行了充分的预习，那么你会读下面的字吗？
隅 费祎 憩 闼 窥 邑
2、欣赏学生配乐朗诵。
三、初读课文，疏通文意：
这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。
四、再读课文，整体感悟：
1、分析文章层次：短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。试给此文
分层，并说说各写了什么内容。
2、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？
五、精读课文，赏析内容：
学生自由朗读课文，试讨论以下问题：
1、文中引用的典故有什么作用？
2、课文表达了作者怎样的思想感情 ？
六、 四读课文，品析语言：
文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，
情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：
用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
七、小结：概括全文主旨。
八、课后作业。
附板书设计：
地理位置——城西南隅
黄鹤楼命名由来——费祎驾鹤雄伟高大
楼的外貌——所见所感
《黄鹤楼》预习卡片
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”．．．．．．．．．
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临．．．．江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 ．．．．．．．．．
《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ ____》。
1、积累字词：
2、解释加点词：
3、翻译全文 4、分析文章层次：
5、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？
6、文中引用的典故有什么作用？
7、课文表达了作者怎样的思想感情 ？
8、 文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）
如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
《黄鹤楼》课后作业
一、给加点字注音。
隅（ ） 祎（ ） 檐（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 憩（ ） ．．．．．．
二、解释下列词语中的加点字词。
西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 ．．
遂以名楼 耸构 巍峨 ．．．．．．
倚 河汉 重檐 翼 闼 ．．．．霞敞 坐窥井邑 形胜之最也 ．．．．．．
三、翻译下列句子。
1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。
3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。
4、亦荆吴形胜之最也。
四、理解
1、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了
“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。
2、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是
“ ， ”。
“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。
“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。
3、短文用了、
4、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？
5、为本文划分层次，并概述各层层意。
（1）
（2）
（3）
6、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。