随着语文新课改的不断深入，在日常教学中如何打造高效的语文课堂，是摆在每一位语文教师面前的迫切课题。 一、培养学生良好的预习习惯 培养良好的预习习惯，对提高学生自主学习和独立思考的能力有着重要的作用。因此，教师在上课前应向学生提出具体的切实可行的预习要求，培养学生良好的预习习惯，从而有效地提高课堂效率。如在教学《紫藤萝瀑布》时，课前我就要求学生完成如下预习任务：（1）了解作者宗璞。（2）宗璞是在怎样的背景下写这篇文章的？（3）课文的标题采用了什么样的修辞手法？从标题你知道些什么？（4）掌握“迸、伶仃、穗、绽、苞、伫、虬、酿、璞”的读音和写法。（5）从这篇课文中你获得怎样的启示？教师如能根据不同的课文对学生提出不同的预习要求，那么学生在预习中不仅有所收获，更重要的是发现不懂的问题，进一步提高自主学习和独立思考的能力，从而有效地提高课堂效率。 二、精心备课 1.明确每节课的教学目标 打造高效的课堂涉及诸多因素，其中教学目标的准确定位显得尤为重要，它是高效课堂的关键因素之一。如在教学《白雪歌送武判官归京》时，我就确定了如下目标：（1）体味诗的意境，感悟诗人的情怀。（2）理解作者寓情于景、情景交融的写法。（3）送别诗比较阅读。然后根据这个目标选择教学模式和教学策略。如果教师能有目标地上好每一节课，就能有效地提高课堂效率。 2.全面了解学生，因材施教 教师只有了解学生个性，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，才能让全体学生共同进步。教师在课堂教学中应巧设问题，了解学生原有的认知基础，针对不同的学生提问难度不同的问题，因人而问，让全体学生从答对问题中获得一种成功的快感。 三、优化教学过程 1.精心导入 导语设计在中学语文教学中有着重要的作用，它是开启语文课堂宝库的金钥匙，是一堂语文教学取得成功的基础。为此，教师一定要精心设计导语。如在教学《苏州园林》时，我先用多媒体展示苏州园林的美景，接着激情导入：“有人说：‘江南园林甲天下，苏州园林甲江南。’苏州园林名闻全国，誉满世界。距今约两千四百年的夫差馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近两百处，无怪乎人们称苏州为‘园林城市’。现在让我们随着叶圣陶老先生的脚步去观赏那富有诗情画意的园林吧。”如此精心的导入，既吸引了学生的注意力，也调动了学生学习语文的积极性，自然也就提高了课堂效率。 2.精心营造活跃的课堂氛围 研究表明，一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中，表现欲会大大增强。因此，在课堂教学中，教师应当利用学生强烈的参与意识和表现欲望，为学生创设适宜的学习情境，竭力将学生推向学习的舞台，让他们尽情地展示自己的风采。对此，教师应精心组织课堂讨论，活跃学生的思维，让他们各抒己见，形成课堂教学的高潮。如在教学《西游记》时，对猪八戒这个形象，学生各执一词。我适时抓住时机，把学生分成正方和反方两组，让他们互相质疑、争辩，用道理和事实证明自己的观点，反驳对方的观点，激起讨论的热潮。这样做，不但活跃了课堂气氛，而且让学生明白了猪八戒这个形象既有吃苦耐劳、对师傅忠心、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚的优点，也有好吃懒做、见识短浅、意志不坚定、喜欢说谎话、贪小便宜的缺点，从而提高了课堂效率。 3.运用多媒体创设情境 兴趣是最好的老师。语文课程标准也要求语文教学应激发学生的兴趣。为此，我经常运用多媒体进行教学，以激发学生的学习兴趣。如在教学《阿里山纪行》这篇描绘阿里山风光的游记散文时，如果单纯地让学生读，教师也单纯地口头讲述阿里山的风光有多美，效果肯定是不佳的。于是，我在导入环节运用多媒体以“旅游”的形式，让学生一边听歌曲《阿里山的姑娘》，一边欣赏多媒体展示的古典风味的老式火车、清澈透亮的姊妹潭水、静谧洁净的林间幽路、浓阴遮蔽的厚密青苔、无边无际的原始森林、拔地参天的阿里神木的图片。这样不仅让学生直观地领略了阿里山的风光，更激发了他们热爱阿里山美好风光的感情，大大提高了课堂效率。 四、与学生建立良好的关系 亲其师，信其道。学生只有亲近、喜爱教师，才能充分理解和接受教师的热情，才能真正引发积极学习的情感，提高学习兴趣。只有建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，才有助于学生更好地接受和理解教学内容，也使教师的教学水平不断提高。 课堂教学是一门科学，也是一门艺术。高效的语文课堂教学会使师生身心愉悦，获益良多。打造高效的课堂是教师的职责，也是我国基础教育课程改革成功的关键。 （责任编辑陈剑平）
随着语文新课改的不断深入，在日常教学中如何打造高效的语文课堂，是摆在每一位语文教师面前的迫切课题。 一、培养学生良好的预习习惯 培养良好的预习习惯，对提高学生自主学习和独立思考的能力有着重要的作用。因此，教师在上课前应向学生提出具体的切实可行的预习要求，培养学生良好的预习习惯，从而有效地提高课堂效率。如在教学《紫藤萝瀑布》时，课前我就要求学生完成如下预习任务：（1）了解作者宗璞。（2）宗璞是在怎样的背景下写这篇文章的？（3）课文的标题采用了什么样的修辞手法？从标题你知道些什么？（4）掌握“迸、伶仃、穗、绽、苞、伫、虬、酿、璞”的读音和写法。（5）从这篇课文中你获得怎样的启示？教师如能根据不同的课文对学生提出不同的预习要求，那么学生在预习中不仅有所收获，更重要的是发现不懂的问题，进一步提高自主学习和独立思考的能力，从而有效地提高课堂效率。 二、精心备课 1.明确每节课的教学目标 打造高效的课堂涉及诸多因素，其中教学目标的准确定位显得尤为重要，它是高效课堂的关键因素之一。如在教学《白雪歌送武判官归京》时，我就确定了如下目标：（1）体味诗的意境，感悟诗人的情怀。（2）理解作者寓情于景、情景交融的写法。（3）送别诗比较阅读。然后根据这个目标选择教学模式和教学策略。如果教师能有目标地上好每一节课，就能有效地提高课堂效率。 2.全面了解学生，因材施教 教师只有了解学生个性，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，才能让全体学生共同进步。教师在课堂教学中应巧设问题，了解学生原有的认知基础，针对不同的学生提问难度不同的问题，因人而问，让全体学生从答对问题中获得一种成功的快感。 三、优化教学过程 1.精心导入 导语设计在中学语文教学中有着重要的作用，它是开启语文课堂宝库的金钥匙，是一堂语文教学取得成功的基础。为此，教师一定要精心设计导语。如在教学《苏州园林》时，我先用多媒体展示苏州园林的美景，接着激情导入：“有人说：‘江南园林甲天下，苏州园林甲江南。’苏州园林名闻全国，誉满世界。距今约两千四百年的夫差馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近两百处，无怪乎人们称苏州为‘园林城市’。现在让我们随着叶圣陶老先生的脚步去观赏那富有诗情画意的园林吧。”如此精心的导入，既吸引了学生的注意力，也调动了学生学习语文的积极性，自然也就提高了课堂效率。 2.精心营造活跃的课堂氛围 研究表明，一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中，表现欲会大大增强。因此，在课堂教学中，教师应当利用学生强烈的参与意识和表现欲望，为学生创设适宜的学习情境，竭力将学生推向学习的舞台，让他们尽情地展示自己的风采。对此，教师应精心组织课堂讨论，活跃学生的思维，让他们各抒己见，形成课堂教学的高潮。如在教学《西游记》时，对猪八戒这个形象，学生各执一词。我适时抓住时机，把学生分成正方和反方两组，让他们互相质疑、争辩，用道理和事实证明自己的观点，反驳对方的观点，激起讨论的热潮。这样做，不但活跃了课堂气氛，而且让学生明白了猪八戒这个形象既有吃苦耐劳、对师傅忠心、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚的优点，也有好吃懒做、见识短浅、意志不坚定、喜欢说谎话、贪小便宜的缺点，从而提高了课堂效率。 3.运用多媒体创设情境 兴趣是最好的老师。语文课程标准也要求语文教学应激发学生的兴趣。为此，我经常运用多媒体进行教学，以激发学生的学习兴趣。如在教学《阿里山纪行》这篇描绘阿里山风光的游记散文时，如果单纯地让学生读，教师也单纯地口头讲述阿里山的风光有多美，效果肯定是不佳的。于是，我在导入环节运用多媒体以“旅游”的形式，让学生一边听歌曲《阿里山的姑娘》，一边欣赏多媒体展示的古典风味的老式火车、清澈透亮的姊妹潭水、静谧洁净的林间幽路、浓阴遮蔽的厚密青苔、无边无际的原始森林、拔地参天的阿里神木的图片。这样不仅让学生直观地领略了阿里山的风光，更激发了他们热爱阿里山美好风光的感情，大大提高了课堂效率。 四、与学生建立良好的关系 亲其师，信其道。学生只有亲近、喜爱教师，才能充分理解和接受教师的热情，才能真正引发积极学习的情感，提高学习兴趣。只有建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，才有助于学生更好地接受和理解教学内容，也使教师的教学水平不断提高。 课堂教学是一门科学，也是一门艺术。高效的语文课堂教学会使师生身心愉悦，获益良多。打造高效的课堂是教师的职责，也是我国基础教育课程改革成功的关键。 （责任编辑陈剑平）