课题：两岸人民血浓于水
教材分析：“两岸人民血浓于水”，这一主题活动主要是指导学生通过收集资料，图片看新闻等形式，知道自古以来台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的统一是两岸人民的共同心愿。课前，教师可以让学生进行有关海峡两岸关系，台湾省资料的收集。课堂上，教师应着重指导学生围绕台湾的历史故事展开讨论，让学生理解海峡两岸同胞是血肉相连的一家。
学情分析：学生通过以前学过香港和澳门的回归，在此基础上学习的，同学们已经知道我们和台湾人民同时，一个炎黄子孙，两岸人民是一家人，还知道了海外华人虽在异乡，但依旧保持着中华民族的传统习俗，学生由以前这方面的知识，对学习这一课作为铺垫，学生对学习这一课感到轻松愉快。
学习目标
知识目标：让学生知道台湾是我国不可分离的一部分，两岸人民是一家人。
能力目标：增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国领土完整的责任感；培养学生分析解决比较复杂问题的能力。
情感目标：了解两岸人民盼望统一、人人为统一做贡献。
重难点：使学生明确台湾就是我国领土不可分割的一部分，培养学生分析复杂问题的能力。
教学方法：引导发现法、分析讲解法
学习方法：自主探究、交流讨论
教学过程：一、激情导入
谈话：同学们，回顾一下香港是哪一年回归的？澳门是哪一年回归的？它们经历了那么多年的风雨为什么能重新回到祖国的怀抱？
学生讨论：1、小组讨论，交流
2、小组成员发言（多人）
香港：1997年7月1日
澳门：1999年12月20日
香港和澳门自古就是我们中国的领土。在历史上被外国列强强占了。香港和澳门的回归是理所当然的。
香港和澳门人与我们同是炎黄子孙，同根同祖，血脉相连。 教师点拨：我们与香港、澳门血浓于水。
二、深入思考
同学们，我们祖国现在还有哪一部分没有统一？
（台湾）
你对台湾有哪些了解呢？
学生活动：自主交流关于台湾的知识（课前搜集或已经了解的） 教师谈话：自古以来，台湾也是我们的领土，是我国不可分割的一部分。祖国统一是两岸人民共同的心愿。让我们共同走进台湾，去了解它吧？
三、合作交流
1、学生活动
台湾和祖国的关系是密不可分的。改革开放以来，两岸人民的联系逐渐加强，特别是当今在很多方面进行了交流与沟通，你知道哪些两岸互动的实例？
两岸人民同根、同祖，血脉相连，两岸人民的这种血浓于水的感情是任何人、任何时候都无法改变的（观察台湾地形图） 小组内讨论、交流
小组代表发言，结合生活实例，谈一下自己的感受。
2、新闻时评
教师组织学生进行两岸儿童盼统一的新闻节目，选出一位小主持人。
以小组为单位，写一份声明或公开信，每小组可以自己选择题目。
内容提示：给台湾同胞的公开信、反对台独声明、一封呼吁两岸早日统一的呼吁书、一封邀请台湾小朋友到老家观光旅游的邀请信等。
每组选出一名成员宣读本组的声明或公开信。
四、作业设计：
1、填空：台湾省的地理位置在我国的（ ）方向，他在我国的（ ）省隔海相望。
2、台湾省和祖国的关系是密不可分的，改革开放以前，两岸人民的联系逐渐加强，特别是当今在很多方面，进行交流与沟通，你知道哪些互动的事例？
五、热议“台湾回归”
1、各小组讨论并交流台湾是否能回归祖国；畅想台湾回归祖国时的壮观场面。
2、师生共话祖国美好明天（多人发言）
六、 拓展延伸
听了同学们这么多的看法和想法，你一定有许多的话想说。联系海峡两岸的局势，谈一谈你的学习感受或想法，下节课和同学们交流。
五、课后作业
同学们，听了这些感人的故事，联系现在海峡两岸的局势你有何感受。
七、 板书设计
两岸人民血浓于水
台湾
内地
课题：两岸人民血浓于水
教材分析：“两岸人民血浓于水”，这一主题活动主要是指导学生通过收集资料，图片看新闻等形式，知道自古以来台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的统一是两岸人民的共同心愿。课前，教师可以让学生进行有关海峡两岸关系，台湾省资料的收集。课堂上，教师应着重指导学生围绕台湾的历史故事展开讨论，让学生理解海峡两岸同胞是血肉相连的一家。
学情分析：学生通过以前学过香港和澳门的回归，在此基础上学习的，同学们已经知道我们和台湾人民同时，一个炎黄子孙，两岸人民是一家人，还知道了海外华人虽在异乡，但依旧保持着中华民族的传统习俗，学生由以前这方面的知识，对学习这一课作为铺垫，学生对学习这一课感到轻松愉快。
学习目标
知识目标：让学生知道台湾是我国不可分离的一部分，两岸人民是一家人。
能力目标：增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国领土完整的责任感；培养学生分析解决比较复杂问题的能力。
情感目标：了解两岸人民盼望统一、人人为统一做贡献。
重难点：使学生明确台湾就是我国领土不可分割的一部分，培养学生分析复杂问题的能力。
教学方法：引导发现法、分析讲解法
学习方法：自主探究、交流讨论
教学过程：一、激情导入
谈话：同学们，回顾一下香港是哪一年回归的？澳门是哪一年回归的？它们经历了那么多年的风雨为什么能重新回到祖国的怀抱？
学生讨论：1、小组讨论，交流
2、小组成员发言（多人）
香港：1997年7月1日
澳门：1999年12月20日
香港和澳门自古就是我们中国的领土。在历史上被外国列强强占了。香港和澳门的回归是理所当然的。
香港和澳门人与我们同是炎黄子孙，同根同祖，血脉相连。 教师点拨：我们与香港、澳门血浓于水。
二、深入思考
同学们，我们祖国现在还有哪一部分没有统一？
（台湾）
你对台湾有哪些了解呢？
学生活动：自主交流关于台湾的知识（课前搜集或已经了解的） 教师谈话：自古以来，台湾也是我们的领土，是我国不可分割的一部分。祖国统一是两岸人民共同的心愿。让我们共同走进台湾，去了解它吧？
三、合作交流
1、学生活动
台湾和祖国的关系是密不可分的。改革开放以来，两岸人民的联系逐渐加强，特别是当今在很多方面进行了交流与沟通，你知道哪些两岸互动的实例？
两岸人民同根、同祖，血脉相连，两岸人民的这种血浓于水的感情是任何人、任何时候都无法改变的（观察台湾地形图） 小组内讨论、交流
小组代表发言，结合生活实例，谈一下自己的感受。
2、新闻时评
教师组织学生进行两岸儿童盼统一的新闻节目，选出一位小主持人。
以小组为单位，写一份声明或公开信，每小组可以自己选择题目。
内容提示：给台湾同胞的公开信、反对台独声明、一封呼吁两岸早日统一的呼吁书、一封邀请台湾小朋友到老家观光旅游的邀请信等。
每组选出一名成员宣读本组的声明或公开信。
四、作业设计：
1、填空：台湾省的地理位置在我国的（ ）方向，他在我国的（ ）省隔海相望。
2、台湾省和祖国的关系是密不可分的，改革开放以前，两岸人民的联系逐渐加强，特别是当今在很多方面，进行交流与沟通，你知道哪些互动的事例？
五、热议“台湾回归”
1、各小组讨论并交流台湾是否能回归祖国；畅想台湾回归祖国时的壮观场面。
2、师生共话祖国美好明天（多人发言）
六、 拓展延伸
听了同学们这么多的看法和想法，你一定有许多的话想说。联系海峡两岸的局势，谈一谈你的学习感受或想法，下节课和同学们交流。
五、课后作业
同学们，听了这些感人的故事，联系现在海峡两岸的局势你有何感受。
七、 板书设计
两岸人民血浓于水
台湾
内地