一、教学要求：
1、知识与技能： 狐假虎威
学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语.
能正确、流利、有感情地朗读，分角色朗读，尝试表演。
理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。
2、过程与方法：
（1）、借助插图，引导学生图文结合，展开想象，理解故事内容。
（2）以读为主，在读中体会故事中人物的 内心。
（3）抓住重点词句，读议结合，明白故事中蕴含的道理。
3、情感、态度与价值观:
了解“狐假虎威”的意思及其蕴含的道理。
二、教学重点和难点：
重点：识字、写字，认识一个多音字。
难点：能正确、流利、有感情地朗读，理解课文，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。
三、教具准备：教学挂图（师）、面具（学生）
教学时间：二课时
第一课时
一、导入新课：
1、出示课文题目：《寓言两则》。
2、 揭示寓言
寓言：寓言是文学体裁的一种，它通过一个短小的故事，告诉我们一个深刻的道理。
二、揭示课题，谈话导入。
1、出示课件：这是什么动物？谁能用一个词来形容它？
2、 今天让我们一起去看看发生在它们身上的故事。板书课题：狐假虎威，领读课题。
问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎）
2、“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ jià）在这里读什么？什么意思呢？
3、这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风）
三、 诵读课文并学习生字词。
“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，圈出生字词。
2、学习生字词。
（1）出示生字组成的词语：威风 胆子 吓跑 寻找 爪子 借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽
（3）出示词语。（用各种方法读，并用笔记在书上）
四、精读课文，感悟课文：
（一）、学习第一自然段。
1、指名读第一自然段。
狐狸和老虎是怎么会走到一起的呢？（老虎肚子饿了，在寻找食物的时候
逮到一只狐狸的）
思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）
多凶猛的老虎啊，我们一起来读读这个句子：“老虎扑过去，把狐狸逮住
（二）、 学习课文2—5小节
1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)
3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)
(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)
(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4、 狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)
(1)第一次说了什么？(你敢吃我？)
①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）
谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)
②听狐狸这么一问，老虎被吓到了吗？（有一点）。老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(为什么不敢？)
谁能一边说一边做动作？(指名表演)
③老虎一愣（愣：呆住了），说明什么？(老虎开始上当了。)
④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读) (男女生分角色读。)
(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆
子!”)
这几句话？最后一句是什么标点？(!)
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)
这时，老虎心里在想些什么？
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”
5、分角色朗读2——5小节。
（三）、 学习课文6—8小节
1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？
指名读：想用什么样的语气读？(我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。)
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，
现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。)
5、 森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)
6、 再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）
7、 同学们，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？
8、是谁借谁的什么？（狐狸借老虎的威风）
（四）、学习第九自然段
1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。
2、课文是怎样写的？（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)齐读
3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”。
4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。
五、揭示寓意
1.这则寓言写的是狐狸＿＿老虎的＿＿，吓唬＿＿。
2.这则寓言告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、总结全文：
（1）学课文之后，你觉得狐狸怎样？狐狸为什么会狡猾？
（2）在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。
四、布置作业
想一想，编一编
后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的„„
一、教学要求：
1、知识与技能： 狐假虎威
学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语.
能正确、流利、有感情地朗读，分角色朗读，尝试表演。
理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。
2、过程与方法：
（1）、借助插图，引导学生图文结合，展开想象，理解故事内容。
（2）以读为主，在读中体会故事中人物的 内心。
（3）抓住重点词句，读议结合，明白故事中蕴含的道理。
3、情感、态度与价值观:
了解“狐假虎威”的意思及其蕴含的道理。
二、教学重点和难点：
重点：识字、写字，认识一个多音字。
难点：能正确、流利、有感情地朗读，理解课文，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。
三、教具准备：教学挂图（师）、面具（学生）
教学时间：二课时
第一课时
一、导入新课：
1、出示课文题目：《寓言两则》。
2、 揭示寓言
寓言：寓言是文学体裁的一种，它通过一个短小的故事，告诉我们一个深刻的道理。
二、揭示课题，谈话导入。
1、出示课件：这是什么动物？谁能用一个词来形容它？
2、 今天让我们一起去看看发生在它们身上的故事。板书课题：狐假虎威，领读课题。
问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎）
2、“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ jià）在这里读什么？什么意思呢？
3、这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风）
三、 诵读课文并学习生字词。
“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，圈出生字词。
2、学习生字词。
（1）出示生字组成的词语：威风 胆子 吓跑 寻找 爪子 借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽
（3）出示词语。（用各种方法读，并用笔记在书上）
四、精读课文，感悟课文：
（一）、学习第一自然段。
1、指名读第一自然段。
狐狸和老虎是怎么会走到一起的呢？（老虎肚子饿了，在寻找食物的时候
逮到一只狐狸的）
思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）
多凶猛的老虎啊，我们一起来读读这个句子：“老虎扑过去，把狐狸逮住
（二）、 学习课文2—5小节
1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)
3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)
(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)
(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4、 狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)
(1)第一次说了什么？(你敢吃我？)
①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）
谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)
②听狐狸这么一问，老虎被吓到了吗？（有一点）。老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(为什么不敢？)
谁能一边说一边做动作？(指名表演)
③老虎一愣（愣：呆住了），说明什么？(老虎开始上当了。)
④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读) (男女生分角色读。)
(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆
子!”)
这几句话？最后一句是什么标点？(!)
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)
这时，老虎心里在想些什么？
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”
5、分角色朗读2——5小节。
（三）、 学习课文6—8小节
1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？
指名读：想用什么样的语气读？(我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。)
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，
现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。)
5、 森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)
6、 再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）
7、 同学们，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？
8、是谁借谁的什么？（狐狸借老虎的威风）
（四）、学习第九自然段
1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。
2、课文是怎样写的？（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)齐读
3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”。
4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。
五、揭示寓意
1.这则寓言写的是狐狸＿＿老虎的＿＿，吓唬＿＿。
2.这则寓言告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、总结全文：
（1）学课文之后，你觉得狐狸怎样？狐狸为什么会狡猾？
（2）在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。
四、布置作业
想一想，编一编
后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的„„