浅谈如何提高疆内初中班的数学教学质量
【摘要】本文通过对疆内初中班的数学教学进行实践。发现内初班学生的数学学习存在语言、理解、家庭等方面障碍。如何解决这些问题, 尽快提高学生数学成绩, 笔者将内初班学生特点与中学数学教学相结合, 为同行们提供了一些教学方法。
【关键词】内初班 数学 方法
少数民族的发展对中国政治经济文化的发展起着至关重要的作用, 实践证明, 民族地区发展直接依赖于各类少数民族人才素质的提高。而少数民族中学生是民族人才的后备军, 他们的受教育情况, 直接关系到民族地区的未来。为此新疆维吾尔自治区党委、政府, 决定从2004年参照新疆内高班的办班模式在乌鲁木齐、昌吉、石河子等八大城市、十一所学校开办疆内初中班。让更多农牧区和边远贫困地区的优秀青少年享受到高质量的基础教育, 同时, 为不断扩大招生规模的内高班提供稳定的生源。
我校自2005年就承担了内初班这项政治、教学任务, 我本人也先后担当了内初班的数学教学工作和班主任工作。下面结合我校的管理模式以及我个人就多年在内初班任教的经验, 来浅谈如何提高疆内初中班的数学教学质量问题。
一、内初班学生基本情况
内初中班学生整体素质不错, 他们爱祖国、爱家乡、爱亲人; 淳朴、善良、热情; 他们能歌善舞、多才多艺、感情丰富。清晨和傍晚的校园里, 我们随处可看到许多内初班学生在默默阅读, 运动会和篮
浅谈如何提高疆内初中班的数学教学质量
【摘要】本文通过对疆内初中班的数学教学进行实践。发现内初班学生的数学学习存在语言、理解、家庭等方面障碍。如何解决这些问题, 尽快提高学生数学成绩, 笔者将内初班学生特点与中学数学教学相结合, 为同行们提供了一些教学方法。
【关键词】内初班 数学 方法
少数民族的发展对中国政治经济文化的发展起着至关重要的作用, 实践证明, 民族地区发展直接依赖于各类少数民族人才素质的提高。而少数民族中学生是民族人才的后备军, 他们的受教育情况, 直接关系到民族地区的未来。为此新疆维吾尔自治区党委、政府, 决定从2004年参照新疆内高班的办班模式在乌鲁木齐、昌吉、石河子等八大城市、十一所学校开办疆内初中班。让更多农牧区和边远贫困地区的优秀青少年享受到高质量的基础教育, 同时, 为不断扩大招生规模的内高班提供稳定的生源。
我校自2005年就承担了内初班这项政治、教学任务, 我本人也先后担当了内初班的数学教学工作和班主任工作。下面结合我校的管理模式以及我个人就多年在内初班任教的经验, 来浅谈如何提高疆内初中班的数学教学质量问题。
一、内初班学生基本情况
内初中班学生整体素质不错, 他们爱祖国、爱家乡、爱亲人; 淳朴、善良、热情; 他们能歌善舞、多才多艺、感情丰富。清晨和傍晚的校园里, 我们随处可看到许多内初班学生在默默阅读, 运动会和篮