人教版课标实验语文教科书低段综合性学习
《小猪唏哩呼噜》读书交流会教学设计
教材教学简析：
书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
教学目标：
1.通过阅读和讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。
2.通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。
教学重点：
通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。 教学准备：提前一个月同读一本书。
教学过程：
一、激趣导入
美国著名物理学家富兰克林说，读书能使人充实，交流能使人清醒。这段时间我们共读了孙幼军爷爷的《小猪唏哩呼噜》，就让我们一起去回忆一下小猪唏哩呼噜和我们在一起的点点滴滴吧！
(一)认识唏哩呼噜
1．(出示名字：唏哩呼噜) 谁来大声叫叫小猪的名字？这个名字可真有趣，谁能讲一讲这个名字的来历？
2.连名字的来历都这么有趣，在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事吧!让我们走近《小猪唏哩呼噜》，（课件中内容简介）书中一共有七个故事，让我们来看看书的目录。包括„„七个故事。每个故事都非常生动有趣。
(二)走进《小猪唏哩呼噜》
1．现在就让我们从全书的第一个故事说起。故事的名字叫做――《唏哩呼噜是谁》。
（出示图片文字）
2．交流：你觉得这个故事哪里特别有趣？
(1)猪爸爸数数
A猪妈妈生了一大窝孩子。猪爸爸非常高兴，迫不及待想先数一数有多少个孩子。可马虎的猪爸爸一共数了多少次才数对？也就是说他前面一共数错了多少次？ 第一次怎么数的？其他人都是猪妈妈，猪妈妈怎么说的？(指导动作)
B第一次数少了四，第二次呢？第三次呢？四、五、六，一直到17次。 C第18次总算数对了，数对了猪爸爸是什么表现？
D这是一个怎样的猪爸爸？
真是个糊涂猪爸爸。糊涂猪爸又要数啦。这次又要数什么？
(出示)猪爸爸数男孩子。
一起读一读并加上动作演一演。
多么滑稽的猪爸爸呀!偏偏生了一只不平凡的小猪，做了很多不平凡的事情。
二、问题抢答
让我们来做个“问题抢答”的小游戏，看看你书读得怎么样了。
1.小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被谁叼着？
2．小猪唏哩呼噜在逃跑时遇到了三个小家伙，他给他们找到了什么作为食物？ 这三个小家伙是谁的孩子？
3．小猪唏哩呼噜捡起地上的一条花花绿绿的绳子当腰带，原来他是什么？
4.唏哩呼噜答应鸭太太去做什么？
看来这本书的主人公小猪唏哩呼噜已经成了小朋友们最喜欢的朋友了。
三、我眼中的唏哩呼噜
那么你最喜欢书中的哪个故事呢？你觉得这个故事中的小猪是一个怎样的孩子？进行交流：
„„
小朋友们理解得真到位，能告诉大家你把这本书读了几遍吗？太了不起了，你们呢？用手指告诉老师你读了几遍。
原来看上去傻里傻气的小猪，有这么多的优点，值得我们去喜欢。他傻得那么执著，那么可爱！
2.真情面对面
师：看来，小猪唏哩呼噜的故事深深感动了我们。书中除了唏哩呼噜外还有哪些动物？
有——花花蛇、大狼先生、狐狸掌柜、猩猩老二、大象博士„„。你觉得他们怎么样，请选择一个对象，把你最想对他说的话说出来。
四、我来选老师
师：每个角色都有各自的特点，正是因为性格的丰富多彩，构成了一个个有趣的故事。那么你觉得书中的动物里谁最适合当老师呢？理由是什么？
评价：
五、作者
师：《小猪唏哩呼噜》这本书看来大家真是读透了，读懂了，读出了自己个性化的理解。作者孙幼军爷爷1990年获国际儿童读物联盟荣誉奖及国际安徒生奖提名，是我国第一位获此殊荣的作家。他不光写出了一本这样有趣的书，他还有许多著作吸引了无数爱读书的小读者呢！
（幻灯片出示孙幼军其他著作）比如：《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《云里国历险》、《怪老头》等。
六、总结
师：同学们，每一本书，它的文字是有声音的，有图像的，有温度的，需要我们去细细品味，慢慢欣赏。让我们都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人。今天的读书交流会就上到这里。课后小朋友们可以继续交流阅读心得。
板书:
正直善良
小猪西里呼噜 机智勇敢
孝敬父母
懂事能干
„„
人教版课标实验语文教科书低段综合性学习
《小猪唏哩呼噜》读书交流会教学设计
教材教学简析：
书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
教学目标：
1.通过阅读和讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。
2.通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。
教学重点：
通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。 教学准备：提前一个月同读一本书。
教学过程：
一、激趣导入
美国著名物理学家富兰克林说，读书能使人充实，交流能使人清醒。这段时间我们共读了孙幼军爷爷的《小猪唏哩呼噜》，就让我们一起去回忆一下小猪唏哩呼噜和我们在一起的点点滴滴吧！
(一)认识唏哩呼噜
1．(出示名字：唏哩呼噜) 谁来大声叫叫小猪的名字？这个名字可真有趣，谁能讲一讲这个名字的来历？
2.连名字的来历都这么有趣，在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事吧!让我们走近《小猪唏哩呼噜》，（课件中内容简介）书中一共有七个故事，让我们来看看书的目录。包括„„七个故事。每个故事都非常生动有趣。
(二)走进《小猪唏哩呼噜》
1．现在就让我们从全书的第一个故事说起。故事的名字叫做――《唏哩呼噜是谁》。
（出示图片文字）
2．交流：你觉得这个故事哪里特别有趣？
(1)猪爸爸数数
A猪妈妈生了一大窝孩子。猪爸爸非常高兴，迫不及待想先数一数有多少个孩子。可马虎的猪爸爸一共数了多少次才数对？也就是说他前面一共数错了多少次？ 第一次怎么数的？其他人都是猪妈妈，猪妈妈怎么说的？(指导动作)
B第一次数少了四，第二次呢？第三次呢？四、五、六，一直到17次。 C第18次总算数对了，数对了猪爸爸是什么表现？
D这是一个怎样的猪爸爸？
真是个糊涂猪爸爸。糊涂猪爸又要数啦。这次又要数什么？
(出示)猪爸爸数男孩子。
一起读一读并加上动作演一演。
多么滑稽的猪爸爸呀!偏偏生了一只不平凡的小猪，做了很多不平凡的事情。
二、问题抢答
让我们来做个“问题抢答”的小游戏，看看你书读得怎么样了。
1.小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被谁叼着？
2．小猪唏哩呼噜在逃跑时遇到了三个小家伙，他给他们找到了什么作为食物？ 这三个小家伙是谁的孩子？
3．小猪唏哩呼噜捡起地上的一条花花绿绿的绳子当腰带，原来他是什么？
4.唏哩呼噜答应鸭太太去做什么？
看来这本书的主人公小猪唏哩呼噜已经成了小朋友们最喜欢的朋友了。
三、我眼中的唏哩呼噜
那么你最喜欢书中的哪个故事呢？你觉得这个故事中的小猪是一个怎样的孩子？进行交流：
„„
小朋友们理解得真到位，能告诉大家你把这本书读了几遍吗？太了不起了，你们呢？用手指告诉老师你读了几遍。
原来看上去傻里傻气的小猪，有这么多的优点，值得我们去喜欢。他傻得那么执著，那么可爱！
2.真情面对面
师：看来，小猪唏哩呼噜的故事深深感动了我们。书中除了唏哩呼噜外还有哪些动物？
有——花花蛇、大狼先生、狐狸掌柜、猩猩老二、大象博士„„。你觉得他们怎么样，请选择一个对象，把你最想对他说的话说出来。
四、我来选老师
师：每个角色都有各自的特点，正是因为性格的丰富多彩，构成了一个个有趣的故事。那么你觉得书中的动物里谁最适合当老师呢？理由是什么？
评价：
五、作者
师：《小猪唏哩呼噜》这本书看来大家真是读透了，读懂了，读出了自己个性化的理解。作者孙幼军爷爷1990年获国际儿童读物联盟荣誉奖及国际安徒生奖提名，是我国第一位获此殊荣的作家。他不光写出了一本这样有趣的书，他还有许多著作吸引了无数爱读书的小读者呢！
（幻灯片出示孙幼军其他著作）比如：《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《云里国历险》、《怪老头》等。
六、总结
师：同学们，每一本书，它的文字是有声音的，有图像的，有温度的，需要我们去细细品味，慢慢欣赏。让我们都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人。今天的读书交流会就上到这里。课后小朋友们可以继续交流阅读心得。
板书:
正直善良
小猪西里呼噜 机智勇敢
孝敬父母
懂事能干
„„