古田关爱留守儿童行动工作总结
2011--2012学年度第二学期
这学期，古田小学在光德镇中心小学的指导帮助下，在全体老师密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况
3月份，我校对全校父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为58名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中大部分儿童留在家里隔代看护，少数留守儿童寄托给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络
我校根据县教育局文件精神，开展了“蓝天下，七彩童年”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《古田小学留守儿童关爱工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共
管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动
（一）开展结对关爱系列活动
积极动员志愿者、教师社会等各方面力量，广泛开展与留守儿童结对关爱活动，为留守儿童寻找“爱心妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，通过关爱人员与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同活动等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
（二）完善“留守儿童之家”
不断完善个留守儿童之家建设，利用双休日开放留守儿童之家，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有教师现场指导。
（三）开展贫困留守儿童帮扶结对活动
老师与贫困留守儿童结对资助，确保留儿学业正常。还组织一些老师慰问贫困留守儿童。
（四）建立“留守儿童”家长教育联系制度
利用家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
（五）开展“留守儿童”兴趣活动根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动
（六）1.写字比赛：我校在阶梯教室举行了主题为“为有翰墨飘香来”的写字比赛，倡导“工工整整写字，堂堂正正做人”办学理念，走特色办学之路。在比赛的前一周，我校开展了全校性的写字选拔赛，之后每个班级推荐5名优秀学生（留守儿童至少一名），并参加学校举行的写字比赛。一二年级的学生以铅笔书写为主，三和四年级学生以钢笔书写为主。他们坐姿端正，执笔方法正确，全神贯注地书写着规定的写字内容。赛后，学校及时组织教师对近18幅的学生作品进行评比，共评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，其中留守儿童获奖计11名。对获奖的学生予以表彰，并将专题展出获奖作品。
2.感恩作业：根据古城小学实际情况要求古小全体留守儿童在寒假期间开展形式多样的活动。1.给父母端一杯茶。
2.给老师或爱心爸爸爱心妈妈写一封贺年卡。画一幅表达感恩的画。3.送给父母或爱心人士一份自己制作的感恩小礼物等等。班主任、老师和爱心爸爸、爱心妈妈利用寒假期间，亲自登门或用电话对所结对帮扶的留守儿童进行家访，详细了解留守儿童家庭情况，留守儿童在家表现等。同时将留守儿童在校内的表现告知留守儿童家长，并辅导留守儿童做好“感恩寒假作业”。为进一步深化、引导留守儿童的感恩意
识，学校留守儿童之家对本次活动完成留守儿童寒假作业进行征集、整理和评选，共收到感恩作业征文30余篇，经过公平、公正评选，共评出优秀作品10件，学校将优秀作品放置于留守儿童之家，共孩子们借鉴学习。
3.为留守儿童开设第二课堂。按照县教育局留守儿童之家建设和管理要求，学校努力将关爱留守儿童工作落到实处。开学以来，学校为留守儿童开设第二课堂，丰富留守孩子的课余生活。针对留守儿童数量较多这一情况，学校以年级组为单位，利用双休日分批分期对留守孩子进行关爱帮扶。指定专人负责，制定行动计划，确立活动主题，精心组织活动过程。同时利用县教育局为学校留守儿童之家配置的电脑网络、安装的专用亲情电话，为全体留守儿童搭建与外出务工父母沟通的平台。这一举措，既使留守儿童课余生活丰富多彩，又慰藉了留守孩子思念父母之情，得到了师生和家长的欢迎。
4.纪念5、12安全逃生疏散。为了提高全体师生防震避险能力，增强安全自救意识。古田小学在5.12来临之时，举行逃生疏散演练。 5月8日早晨，随着“紧急疏散，紧急疏散”一声声口令响起，我校60多名师生按照预定的方案，迅速、有序、安全地撤离教学楼，整个过程用时不到2分，顺利圆满完成避震应急、紧急疏散和逃生演练。留守儿童们在老师的带领下，表现的尤为突出。
5.强化宣传。通过校园广播、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱 “留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
古田小学 2012年7月
古田关爱留守儿童行动工作总结
2011--2012学年度第二学期
这学期，古田小学在光德镇中心小学的指导帮助下，在全体老师密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况
3月份，我校对全校父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为58名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中大部分儿童留在家里隔代看护，少数留守儿童寄托给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络
我校根据县教育局文件精神，开展了“蓝天下，七彩童年”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《古田小学留守儿童关爱工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共
管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动
（一）开展结对关爱系列活动
积极动员志愿者、教师社会等各方面力量，广泛开展与留守儿童结对关爱活动，为留守儿童寻找“爱心妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，通过关爱人员与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同活动等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
（二）完善“留守儿童之家”
不断完善个留守儿童之家建设，利用双休日开放留守儿童之家，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有教师现场指导。
（三）开展贫困留守儿童帮扶结对活动
老师与贫困留守儿童结对资助，确保留儿学业正常。还组织一些老师慰问贫困留守儿童。
（四）建立“留守儿童”家长教育联系制度
利用家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
（五）开展“留守儿童”兴趣活动根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动
（六）1.写字比赛：我校在阶梯教室举行了主题为“为有翰墨飘香来”的写字比赛，倡导“工工整整写字，堂堂正正做人”办学理念，走特色办学之路。在比赛的前一周，我校开展了全校性的写字选拔赛，之后每个班级推荐5名优秀学生（留守儿童至少一名），并参加学校举行的写字比赛。一二年级的学生以铅笔书写为主，三和四年级学生以钢笔书写为主。他们坐姿端正，执笔方法正确，全神贯注地书写着规定的写字内容。赛后，学校及时组织教师对近18幅的学生作品进行评比，共评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，其中留守儿童获奖计11名。对获奖的学生予以表彰，并将专题展出获奖作品。
2.感恩作业：根据古城小学实际情况要求古小全体留守儿童在寒假期间开展形式多样的活动。1.给父母端一杯茶。
2.给老师或爱心爸爸爱心妈妈写一封贺年卡。画一幅表达感恩的画。3.送给父母或爱心人士一份自己制作的感恩小礼物等等。班主任、老师和爱心爸爸、爱心妈妈利用寒假期间，亲自登门或用电话对所结对帮扶的留守儿童进行家访，详细了解留守儿童家庭情况，留守儿童在家表现等。同时将留守儿童在校内的表现告知留守儿童家长，并辅导留守儿童做好“感恩寒假作业”。为进一步深化、引导留守儿童的感恩意
识，学校留守儿童之家对本次活动完成留守儿童寒假作业进行征集、整理和评选，共收到感恩作业征文30余篇，经过公平、公正评选，共评出优秀作品10件，学校将优秀作品放置于留守儿童之家，共孩子们借鉴学习。
3.为留守儿童开设第二课堂。按照县教育局留守儿童之家建设和管理要求，学校努力将关爱留守儿童工作落到实处。开学以来，学校为留守儿童开设第二课堂，丰富留守孩子的课余生活。针对留守儿童数量较多这一情况，学校以年级组为单位，利用双休日分批分期对留守孩子进行关爱帮扶。指定专人负责，制定行动计划，确立活动主题，精心组织活动过程。同时利用县教育局为学校留守儿童之家配置的电脑网络、安装的专用亲情电话，为全体留守儿童搭建与外出务工父母沟通的平台。这一举措，既使留守儿童课余生活丰富多彩，又慰藉了留守孩子思念父母之情，得到了师生和家长的欢迎。
4.纪念5、12安全逃生疏散。为了提高全体师生防震避险能力，增强安全自救意识。古田小学在5.12来临之时，举行逃生疏散演练。 5月8日早晨，随着“紧急疏散，紧急疏散”一声声口令响起，我校60多名师生按照预定的方案，迅速、有序、安全地撤离教学楼，整个过程用时不到2分，顺利圆满完成避震应急、紧急疏散和逃生演练。留守儿童们在老师的带领下，表现的尤为突出。
5.强化宣传。通过校园广播、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱 “留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
古田小学 2012年7月