中 队 主 题 会 方 案
中队 九（4） 参加人数 30 地点 605
时间 12.29 星期 五 下午第 2 节
主题名称 民族精神教育主题班会活动方案
主持人
班主任签名： 戚薇薇
民族精神教育主题班会活动方案
本次活动，主要是为加强我班学生对民族精神的认识。
活动方案如下：
12月29日下午的班会课上，将组织学生们开展以“弘扬民族精神”为主题的班会。
首先请我班的中队长和宣传委员把活动的内容下达给所有同学，让他们自由组成小队，每个小队人数控制在5—7人，并且要求每组小队策划1—2个节目，每个节目3—5分钟，表演体裁不限，可以是小品，相声，唱歌，朗诵，舞蹈等，但要求与民族精神有关，力求人人参与，来达到更多人了解民族精神。同时，班主任在全班征集主持人两名，由学生自愿担任，并由这两名主持人寻找一些关于民族精神的材料，可以是中华民族一些优秀爱国主义者的事迹，也可以是中华民族的历程。
准备完后（3天左右），我们将进行彩排，对学生的节目进行筛选或修改，确定活动的最终方案。
整个主题班会控制在40—45分钟之间。
一.主持人宣布主题班会开始，并要求全体起立唱队歌。3—5分钟
二.同学坐下后主持人讲一些关于民族精神的话题。3—5分钟
内容：人立于世，不可没有骨气；一个国家、一个民族立于世，则不能没有民族精神。民族精神是一个国家的脊梁，是一个国家在历史的变迁、国与国的竞争中永不落败、永不消亡的支撑和动力。江泽民同志在十六大报告中就明确指出“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能立于世界民族之林”。因此，号召全国人民大力弘扬和培育中华民族精神，实现中华民族的伟大复兴。
民族精神是一种社会意识，是一个民族区别与其他民族的精神特质，是民族大多数成员所认可和接受的，富有生命力的优秀思想品格、
价值取向和道德规范的总和。而这个总和是这个民族在长期的历史过程中逐渐形成的，与一个民族的传统文化密不可分，它产生于民族传统文化，是民族传统文化的精神内涵。要弘扬民族精神，就必须重视这个民族的历史文化，继承和发展他。台湾目前将中国历史从教科书中剔出，从考题中剔除，就是不折不扣的台独。它舍弃了这段历史，就是舍弃了中华民族精神的基石，就是舍弃了民族认同。
民族精神是维系一个国家的精神纽带，它虽是精神层面上的抽象概念，却大则关乎国家命运，小则影响个人的言谈举止、喜乐好恶。中华之所以为中华，中国人之所以为中国人，就因于此。而民族传统文化是形成民族精神的基石，我们没有办法脱离文化来谈精神。比如说，我们中华民族在漫漫五千年中，以儒学文化体系为基础，提倡的是“仁义治天下”、“以礼治国”，这就造就了我们平和、宽容、爱好和平的民族精神，五十六个民族共同生活在九百六十万平方公里的辽阔土地上，若没有宽容、和平的精神，又怎能组成一个大家庭？长期的文化熏陶已经造就了各民族的集体民族认同感，这就是超越了狭隘民族界限的中华民族的民族精神。再比如，我们一直教导“君子不饮盗泉之水”、“富贵不能淫，威武不能屈”，这就是中华民族精神中自尊、自强精神的成因。八国联军攻入北京城，却在民间遭受到无法想象的抵抗。他们不能想象，是什么让这些手持钢刀长矛，甚至是手无寸铁的血肉之躯，何以能在火枪火炮下，倒下一批，又上来一批，全然没有死亡的概念。为什么说民族精神是一个国家的脊梁？就在于此，它已经超越了生死的界限。
目的：让所有的学生都可以知道什么是民族精神，民族精神的重要性，以及民族精神的意义，以达到 开展本次活动的目的，加强学生对民族精神的认识。
三.观看各小组的节目。20—25分钟
内容：
1.主持人：谈民族精神，不能不说爱国主义。爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族精神具有民族凝聚力、生命力的原因所在。自古以来，我国就有爱国主义思想教育。在历史典籍《战国策》中就出现了“爱国”一词。更早的时候，就有“大禹治水，三过家门而不入”的传颂。
学生表演：
2.主持人：国家利益高于一切，在我国从来就不是一句空话。“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、甚至是“忠孝不能两全”，这样的文化熏陶贯穿五千年漫漫历史长河，这都是要在个人的心中强调一个国家的概念，强调为国负责、为国牺牲，“舍小家，顾大家”的爱国主义情怀。这也就是为什么几千年以来中华民族从没被外敌消亡的原因所在。没有爱国主义精神，我们不可能成为四大文明古国中硕果仅存的一支；也不可能几千年下来我们仍被统称为中华民族，而不是被分割为汉族、蒙古族、藏族…… 学生表演
3.主持人：民族精神也不是某种一成不变的现象，它也要发展，乃至转变。因为我们的历史在前进，民族在进步，我们的文化也有吐故纳
新的问题。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，包括民族追求的共同理想、确立的共同价值、形成的共同思维方式和共同品格，是民族意识的最高形式。
学生表演
4.主持人：一个民族的民族精神在形成过程中都具有三个基本的特征：一是历史延续性。任何一个民族的民族精神都不是短时期形成的，而是在长期的历史发展过程中沉淀积累而形成的。二是时代创新性。在不同的时代，每一个民族面临着不同的课题和实践，都要不断把民族精神提升到新的水平，以适应时代和社会发展的要求。三是教育对于弘扬和培育民族精神具有十分重大的作用。
学生表演
目的：由于要求学生们策划的节目都是和民族精神有关的，所以学生们可以从这些表演中更直观的认 识民族精神。
四.进行歌曲接龙游戏，主题不离开民族精神，以：民族 精 神为这个游戏的中心，要求全班所有的学 生都参与到，每人轮流唱1—2句，但歌词中一定要包括这四个字中的任何一个字。5—10分钟 目的：在整个活动中，可能会有一部分的学生没有参与到，所以通过这个活动让所有学生都参与这个 班会。
五.进行中华历史知识的抢答活动，抢答内容都是和我国的民族英雄有关
目的：通过抢答，可以使学生们更积极，并且达到本次班会的目的，加强学生对民族精神的理解与认识。
六.主持人宣布主题班会结束并给在各个环节中表现优秀的同学发一些小奖品来调动学生的积极性。
中 队 主 题 会 方 案
中队 九（4） 参加人数 30 地点 605
时间 12.29 星期 五 下午第 2 节
主题名称 民族精神教育主题班会活动方案
主持人
班主任签名： 戚薇薇
民族精神教育主题班会活动方案
本次活动，主要是为加强我班学生对民族精神的认识。
活动方案如下：
12月29日下午的班会课上，将组织学生们开展以“弘扬民族精神”为主题的班会。
首先请我班的中队长和宣传委员把活动的内容下达给所有同学，让他们自由组成小队，每个小队人数控制在5—7人，并且要求每组小队策划1—2个节目，每个节目3—5分钟，表演体裁不限，可以是小品，相声，唱歌，朗诵，舞蹈等，但要求与民族精神有关，力求人人参与，来达到更多人了解民族精神。同时，班主任在全班征集主持人两名，由学生自愿担任，并由这两名主持人寻找一些关于民族精神的材料，可以是中华民族一些优秀爱国主义者的事迹，也可以是中华民族的历程。
准备完后（3天左右），我们将进行彩排，对学生的节目进行筛选或修改，确定活动的最终方案。
整个主题班会控制在40—45分钟之间。
一.主持人宣布主题班会开始，并要求全体起立唱队歌。3—5分钟
二.同学坐下后主持人讲一些关于民族精神的话题。3—5分钟
内容：人立于世，不可没有骨气；一个国家、一个民族立于世，则不能没有民族精神。民族精神是一个国家的脊梁，是一个国家在历史的变迁、国与国的竞争中永不落败、永不消亡的支撑和动力。江泽民同志在十六大报告中就明确指出“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能立于世界民族之林”。因此，号召全国人民大力弘扬和培育中华民族精神，实现中华民族的伟大复兴。
民族精神是一种社会意识，是一个民族区别与其他民族的精神特质，是民族大多数成员所认可和接受的，富有生命力的优秀思想品格、
价值取向和道德规范的总和。而这个总和是这个民族在长期的历史过程中逐渐形成的，与一个民族的传统文化密不可分，它产生于民族传统文化，是民族传统文化的精神内涵。要弘扬民族精神，就必须重视这个民族的历史文化，继承和发展他。台湾目前将中国历史从教科书中剔出，从考题中剔除，就是不折不扣的台独。它舍弃了这段历史，就是舍弃了中华民族精神的基石，就是舍弃了民族认同。
民族精神是维系一个国家的精神纽带，它虽是精神层面上的抽象概念，却大则关乎国家命运，小则影响个人的言谈举止、喜乐好恶。中华之所以为中华，中国人之所以为中国人，就因于此。而民族传统文化是形成民族精神的基石，我们没有办法脱离文化来谈精神。比如说，我们中华民族在漫漫五千年中，以儒学文化体系为基础，提倡的是“仁义治天下”、“以礼治国”，这就造就了我们平和、宽容、爱好和平的民族精神，五十六个民族共同生活在九百六十万平方公里的辽阔土地上，若没有宽容、和平的精神，又怎能组成一个大家庭？长期的文化熏陶已经造就了各民族的集体民族认同感，这就是超越了狭隘民族界限的中华民族的民族精神。再比如，我们一直教导“君子不饮盗泉之水”、“富贵不能淫，威武不能屈”，这就是中华民族精神中自尊、自强精神的成因。八国联军攻入北京城，却在民间遭受到无法想象的抵抗。他们不能想象，是什么让这些手持钢刀长矛，甚至是手无寸铁的血肉之躯，何以能在火枪火炮下，倒下一批，又上来一批，全然没有死亡的概念。为什么说民族精神是一个国家的脊梁？就在于此，它已经超越了生死的界限。
目的：让所有的学生都可以知道什么是民族精神，民族精神的重要性，以及民族精神的意义，以达到 开展本次活动的目的，加强学生对民族精神的认识。
三.观看各小组的节目。20—25分钟
内容：
1.主持人：谈民族精神，不能不说爱国主义。爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族精神具有民族凝聚力、生命力的原因所在。自古以来，我国就有爱国主义思想教育。在历史典籍《战国策》中就出现了“爱国”一词。更早的时候，就有“大禹治水，三过家门而不入”的传颂。
学生表演：
2.主持人：国家利益高于一切，在我国从来就不是一句空话。“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、甚至是“忠孝不能两全”，这样的文化熏陶贯穿五千年漫漫历史长河，这都是要在个人的心中强调一个国家的概念，强调为国负责、为国牺牲，“舍小家，顾大家”的爱国主义情怀。这也就是为什么几千年以来中华民族从没被外敌消亡的原因所在。没有爱国主义精神，我们不可能成为四大文明古国中硕果仅存的一支；也不可能几千年下来我们仍被统称为中华民族，而不是被分割为汉族、蒙古族、藏族…… 学生表演
3.主持人：民族精神也不是某种一成不变的现象，它也要发展，乃至转变。因为我们的历史在前进，民族在进步，我们的文化也有吐故纳
新的问题。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，包括民族追求的共同理想、确立的共同价值、形成的共同思维方式和共同品格，是民族意识的最高形式。
学生表演
4.主持人：一个民族的民族精神在形成过程中都具有三个基本的特征：一是历史延续性。任何一个民族的民族精神都不是短时期形成的，而是在长期的历史发展过程中沉淀积累而形成的。二是时代创新性。在不同的时代，每一个民族面临着不同的课题和实践，都要不断把民族精神提升到新的水平，以适应时代和社会发展的要求。三是教育对于弘扬和培育民族精神具有十分重大的作用。
学生表演
目的：由于要求学生们策划的节目都是和民族精神有关的，所以学生们可以从这些表演中更直观的认 识民族精神。
四.进行歌曲接龙游戏，主题不离开民族精神，以：民族 精 神为这个游戏的中心，要求全班所有的学 生都参与到，每人轮流唱1—2句，但歌词中一定要包括这四个字中的任何一个字。5—10分钟 目的：在整个活动中，可能会有一部分的学生没有参与到，所以通过这个活动让所有学生都参与这个 班会。
五.进行中华历史知识的抢答活动，抢答内容都是和我国的民族英雄有关
目的：通过抢答，可以使学生们更积极，并且达到本次班会的目的，加强学生对民族精神的理解与认识。
六.主持人宣布主题班会结束并给在各个环节中表现优秀的同学发一些小奖品来调动学生的积极性。