高三5班省质检质量分析
李小佤
班级考的不是很理想，针对本班严峻形势。
一、具体考试情况分析汇报： 1、学生质检成绩情况：总分370分以上仅一位.
总分320分以上仅5人
总分300分以上为15人（还有2人200分以下）
2、各学科考试情况，详见各学科备课组长分析。（不再重复）
二、存在的问题
历年来，省质检都是高考前的一次很有意义的实战训练，基本上能看出考生的实际水平和能力体现，并帮助我们及时发现各种潜在问题。初步分析主要有：
1．答题方面：（1）涂卡错误，没按要求用黑色签字笔答题失分，答题区域安排出错，有的答案超出答题框外。（2）试卷没有看完，导致漏答问题，不会的题没有做标记。（3）审题不细，盲目答题，题时看错个别关键词、看漏个别关键字导致错选，如在做“下列对……理解不正确的选项是”一类题目时，一时心急选了某个正确选项。（4）书写不规范，推理不严密；计算能力太差，解题步骤不全；书写乱、潦草、层次不清，识别困难。（5）语言表达不规范。（6）考试心态浮躁，对于太简单的题目掉以轻心结果“大意失荆州”。
（7）学生对基础知识的巩固复习重视不够。灵活运用知识能力不够，基础知识不够扎实，对基础知识的积累和归纳强化不够，对基础知识重视不到位。
（8）理综的答题能力与技巧还有欠缺。例如有些学生做完生物、化学就来不及做物理；有的学生被难题耗住，容易得分的题却来不及解答。因此，在规定的单位时间内完成试题的训练显得非常重要，要做到会答的题目不丢分。
导致学生因基础知识不够扎实，最后越学越糊涂，甚至乱成一团麻。
三、下一步措施
一是突出“两个抓好”。首先，要抓好常规教育，确保班级的稳定。强调现在距离高考仅剩下不到60天，时间紧、任务重，学生要提高责任心和忧患意识，纪律是学习的保证。其次，要抓好学生的拚搏心。再次提醒学生今年的高考形势非常严峻，且没有退路可以选择，如果不尽快收心，全力投入高考备战状态，则必将后悔一生。
二是打牢“两个基础”。一方面，要加强三门主科――语文、数学、英语的研究力度，因为语文、数学、英语共450分，三科考试的成败关系到整个高考的成败，不可掉以轻心；同时，综合学科的教师要加强协作，立足综合学科的高度和思路搞好本学科的复习。另一方面，要注重基础知识的巩固和再夯实，以不变应万变。对于八中的学生来说，基础决定成败。在下阶段的复习中，要注重回归课本、知识
梳理、概念理解、思想方法提炼和综合训练；在模拟练习中，要注重补缺补漏，把握解题方向，提高解题能力。同时，强调辅导学生要有针对性，分层要求，培优补差；要建立目标生的管理档案，针对不同层次的班级、不同层次的学生，切实做好分层次复习工作，通过针对性的复习工作的开展，真正使不同层次的学生均有一定程度的提高和进步。
三是训练“两个能力”。其一，是训练答题规范与技巧的能力。在下阶段进行补缺补漏的复习工作中，我们应该在保证整体复习计划得以实施的基础上，有针对性地对包含“新变化”在内的薄弱板块进行有重点的复习。同时，我们将不提倡简单地、多多益善地做题，而是提倡在有选择、有针对地做一些具有典型特点的题目之后，能够对相关知识与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。
其二，是训练学生应考的心理素质。从某种意义上讲，高考其实是对一个学生的学习成绩和心理素质的综合考察，也是对老师教学工作全方位的检验。因此，越是临近高考，越要注意对学生考试心理适时进行正确引导，帮助他们排除心理障碍，提高应试能力。
四是做好“两个联系”。做好与各科任老师之间的联系，共同关注目标生；做好家校联系，共同做好每个学生的思想工作和后勤工作。
高三5班省质检质量分析
李小佤
班级考的不是很理想，针对本班严峻形势。
一、具体考试情况分析汇报： 1、学生质检成绩情况：总分370分以上仅一位.
总分320分以上仅5人
总分300分以上为15人（还有2人200分以下）
2、各学科考试情况，详见各学科备课组长分析。（不再重复）
二、存在的问题
历年来，省质检都是高考前的一次很有意义的实战训练，基本上能看出考生的实际水平和能力体现，并帮助我们及时发现各种潜在问题。初步分析主要有：
1．答题方面：（1）涂卡错误，没按要求用黑色签字笔答题失分，答题区域安排出错，有的答案超出答题框外。（2）试卷没有看完，导致漏答问题，不会的题没有做标记。（3）审题不细，盲目答题，题时看错个别关键词、看漏个别关键字导致错选，如在做“下列对……理解不正确的选项是”一类题目时，一时心急选了某个正确选项。（4）书写不规范，推理不严密；计算能力太差，解题步骤不全；书写乱、潦草、层次不清，识别困难。（5）语言表达不规范。（6）考试心态浮躁，对于太简单的题目掉以轻心结果“大意失荆州”。
（7）学生对基础知识的巩固复习重视不够。灵活运用知识能力不够，基础知识不够扎实，对基础知识的积累和归纳强化不够，对基础知识重视不到位。
（8）理综的答题能力与技巧还有欠缺。例如有些学生做完生物、化学就来不及做物理；有的学生被难题耗住，容易得分的题却来不及解答。因此，在规定的单位时间内完成试题的训练显得非常重要，要做到会答的题目不丢分。
导致学生因基础知识不够扎实，最后越学越糊涂，甚至乱成一团麻。
三、下一步措施
一是突出“两个抓好”。首先，要抓好常规教育，确保班级的稳定。强调现在距离高考仅剩下不到60天，时间紧、任务重，学生要提高责任心和忧患意识，纪律是学习的保证。其次，要抓好学生的拚搏心。再次提醒学生今年的高考形势非常严峻，且没有退路可以选择，如果不尽快收心，全力投入高考备战状态，则必将后悔一生。
二是打牢“两个基础”。一方面，要加强三门主科――语文、数学、英语的研究力度，因为语文、数学、英语共450分，三科考试的成败关系到整个高考的成败，不可掉以轻心；同时，综合学科的教师要加强协作，立足综合学科的高度和思路搞好本学科的复习。另一方面，要注重基础知识的巩固和再夯实，以不变应万变。对于八中的学生来说，基础决定成败。在下阶段的复习中，要注重回归课本、知识
梳理、概念理解、思想方法提炼和综合训练；在模拟练习中，要注重补缺补漏，把握解题方向，提高解题能力。同时，强调辅导学生要有针对性，分层要求，培优补差；要建立目标生的管理档案，针对不同层次的班级、不同层次的学生，切实做好分层次复习工作，通过针对性的复习工作的开展，真正使不同层次的学生均有一定程度的提高和进步。
三是训练“两个能力”。其一，是训练答题规范与技巧的能力。在下阶段进行补缺补漏的复习工作中，我们应该在保证整体复习计划得以实施的基础上，有针对性地对包含“新变化”在内的薄弱板块进行有重点的复习。同时，我们将不提倡简单地、多多益善地做题，而是提倡在有选择、有针对地做一些具有典型特点的题目之后，能够对相关知识与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。
其二，是训练学生应考的心理素质。从某种意义上讲，高考其实是对一个学生的学习成绩和心理素质的综合考察，也是对老师教学工作全方位的检验。因此，越是临近高考，越要注意对学生考试心理适时进行正确引导，帮助他们排除心理障碍，提高应试能力。
四是做好“两个联系”。做好与各科任老师之间的联系，共同关注目标生；做好家校联系，共同做好每个学生的思想工作和后勤工作。