强化管理 拓宽渠道 优化环境 培育专家型校长队伍
——峰峰矿区中小学校长培训工作总结
峰峰矿区教育局下辖20个直属城市学校、6个农村教育管理区，各级各类中小学 所，校长293人；2005年以来，先后组织中小学校级领导干部参加任职资格、提高培训、高级研修、专题研讨、科级干部理论培训等各级各类培训近500余人次。一直以来，我们牢固树立人才资源是第一资源的思想理念，把校长培训工作纳入干部管理和校长队伍建设的重要组成部分，以建设高素质、专家型教育干部队伍为目标，健全管理制度，拓宽培训渠道，创优培训环境，收到了明显成效，先后多次被市教育局授予教育干部培训工作先进单位。
一、严格管理机制，构建全方位管理网络
一是加强组织领导。成立了以教育工委书记、教育局长和进修学校校长为组长的领导小组，构建了区教育局、进修学校与基层学校分工负责、分级管理的领导管理体制，为顺利完成干部培训工作提供了强有力的组织保证。二是强化制度管理。健全了持证上岗、教学质量评估、培训与考核任用等基本制度建设，对不参加培训的领导干部不评先、不晋级、不长工资；加强考勤、补课、测试等日常管理，严肃了培训纪律，保证了培训的质量和效果。三是加大惩诫力度。制定政策措施，将干训工作作为领导班子和领导干部实绩考核的重要内容之一，并将每个校长参训情况列为学校评估、校长评先晋职提拔重用的必要条件；对不按规定参加培训的校长，实行记误、通报、处分直至一年整改处理。四是建立跟踪服务机制。对全区校长基本情况逐年进行摸底排查，登记造册，建立完善通知、督促、参训情况、培训结束汇报等跟
踪服务制度，构建了底数清楚、目标明确、输送到位的管理体制，及时送培，送培率百分之百，圆满完成了向省、市输送参训人员的任务。科学的管理机制的使干训工作呈现良好发展态势，极大调动并发挥了参训者、参训单位讲到积极性，为干训工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。
二、深化发展内涵，提高区本干训工作水平
为进一步提高校长队伍整体素质，推动全区教育事业有序、健康和可持续发展，我们以改革创新的精神和敢为人先的胆识，积极探索区本校长培训的新思路、新方法。
一是组建优质师资队伍。按照“三高三强”，即学历高、职称高、理论水平高；政治素质强、业务能力强、奉献精神强的原则组建区级校长培训师资队伍。经过严格遴选，确定了杨桂林、王玉红等5名同志为矿区中小学校长专职培训教师。同时，聘请邯郸学院张丽娟等4位教授来峰作兼职教师。
二是拓宽培训教育渠道。本着“拓宽渠道，深化内涵，创新方法，提高培训教育质量”的工作思路，创造性地开展了一系列培训教育活动：1、举办高级研修班。2007年11月24日——29日，组织11位与部分校长参加了由区教育局组织，北师大海威教培中心举办的，以“提升新时期校长办学理念，促进学校教育教学发展”为主题的中小学校长高级研修班；2008年8月20日——25日，举办全区中小学骨干校长、教师高级研修班，叶东升、楚江亭、冯哲、徐长青等全国知识教育专家、学者亲自授课；著名组织优秀学员赴台考察学习，精心培育一批胸怀博大、思想睿智、观念创新、学有建树、追求执着、勇于开拓的开放型、专家型校长拔尖人才，发挥他们的引领辐射作用，带动校长队伍整
体素质的快速提高；按学校性质，把校长分成小组，深入到学校，以制约学校发展的难点、瓶颈问题和校长在具体工作中遇到的困难、困惑为课题，大力开展案例研习式学习，将学员置身于具体的实践环境中，开展观摩研讨活动，让学员运用所学理论知识进行深入剖析，探究问题形成原因，探索解决问题办法、方案，切实提高学员处理实际问题的能力和水平。2、发挥校长优势。为创设灵活、开放、自主、互动的学习环境，积极鼓励学识底蕴厚实、管理经验丰富、工作成绩突出的学员举办专题讲座，畅谈学习体会和心得，向广大学员推荐自己喜爱的优秀图书，充分发挥优秀学员的辐射和带动作用，营造浓厚的学术研讨氛围，搭建崭新的交流与提升的学习平台，进一步提升校长学校的教育教学质量。以往的干训往往是采取教师唱主角，学员被动接受的方式，效果往往不太理想。为了提高培训质量，把培训工作落到实处，学用结合，增加可操作性，我们摸索地能开展了 “参与式”培训模式，让受训校长参与到授课过程中，开展自主学习，真正调动了校长们学习的积极性。3、实行了班级化管理。为了给校长创造一个好的环境和氛围，在区级干训工作中，我们对受训校长实行了班级化管理，制定了班规、学员守则，依靠集体力量去管理影响每一位受训的校长。坚持不定时、不定次数点名制度，把出勤情况与学习成绩挂钩，与优秀学员评比联系起来。使教学管理走上了科学化、制度化、规范化的轨道。
三、加大投入，提供良好条件
矿区的干训工作，最大的也是最成功的特点。就是“人、财、物”一体化，主管干训工作的黄耀辉同志，既是领导小组组长、干训中心主任，又是行政一把手，主管教育局人事、财务工作。
这就从人力、财力、物力上为矿区的干训工作提供了得天独厚的优先条件。
为确保培训质量和效果，教育局在资金十分紧张的情况下千方百计为培训工作筹措资金，为干训工作的顺利开展提供了可靠的物质保证。在现代化教学配套设施上，加大投入，保证了干训工作的高质量高效益。今年，我们又投资40万元，对多媒体教室、语音室、实验室等进行了整修、装饰，购买电脑13台，进一步改善培训条件；对教育系统局域网进行了升级改造，在维护方面加大了投入；征订《河北教育管理》120份，规定校长每学期写读书笔记不少于5000字。
四、跟踪服务，全面完成送培任务
在组织校长参加省、市培训方面，我们严格按照省干训处下达的培训要求，对全区各校校长基本情况进行摸底排查，登记造册，建立完善通知、督促、参训情况、培训结束汇报等跟踪服务制度，构建了底数清楚、目标明确、输送到位的管理体制，及时送培，送培率百分之百，圆满完成了向省、市输送参训人员的任务。
几年来，在上级有关部门的正确领导下，矿区教育局十分重视干训工作，不论从制度、措施还是从人员配备，资金投入上，均给予大力支持，确保了干训工作的深入使矿区干训工作走上了规范化、制度化、科学化的管理轨道，为矿区教育教学改革和发展奠定了坚实的基础。今后，我们将总结经验教训，进一步深化认识，采取有效措施，把全区教育干部培训工作向前推进一步，取得更加明显的成效。
2010年4月28日
强化管理 拓宽渠道 优化环境 培育专家型校长队伍
——峰峰矿区中小学校长培训工作总结
峰峰矿区教育局下辖20个直属城市学校、6个农村教育管理区，各级各类中小学 所，校长293人；2005年以来，先后组织中小学校级领导干部参加任职资格、提高培训、高级研修、专题研讨、科级干部理论培训等各级各类培训近500余人次。一直以来，我们牢固树立人才资源是第一资源的思想理念，把校长培训工作纳入干部管理和校长队伍建设的重要组成部分，以建设高素质、专家型教育干部队伍为目标，健全管理制度，拓宽培训渠道，创优培训环境，收到了明显成效，先后多次被市教育局授予教育干部培训工作先进单位。
一、严格管理机制，构建全方位管理网络
一是加强组织领导。成立了以教育工委书记、教育局长和进修学校校长为组长的领导小组，构建了区教育局、进修学校与基层学校分工负责、分级管理的领导管理体制，为顺利完成干部培训工作提供了强有力的组织保证。二是强化制度管理。健全了持证上岗、教学质量评估、培训与考核任用等基本制度建设，对不参加培训的领导干部不评先、不晋级、不长工资；加强考勤、补课、测试等日常管理，严肃了培训纪律，保证了培训的质量和效果。三是加大惩诫力度。制定政策措施，将干训工作作为领导班子和领导干部实绩考核的重要内容之一，并将每个校长参训情况列为学校评估、校长评先晋职提拔重用的必要条件；对不按规定参加培训的校长，实行记误、通报、处分直至一年整改处理。四是建立跟踪服务机制。对全区校长基本情况逐年进行摸底排查，登记造册，建立完善通知、督促、参训情况、培训结束汇报等跟
踪服务制度，构建了底数清楚、目标明确、输送到位的管理体制，及时送培，送培率百分之百，圆满完成了向省、市输送参训人员的任务。科学的管理机制的使干训工作呈现良好发展态势，极大调动并发挥了参训者、参训单位讲到积极性，为干训工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。
二、深化发展内涵，提高区本干训工作水平
为进一步提高校长队伍整体素质，推动全区教育事业有序、健康和可持续发展，我们以改革创新的精神和敢为人先的胆识，积极探索区本校长培训的新思路、新方法。
一是组建优质师资队伍。按照“三高三强”，即学历高、职称高、理论水平高；政治素质强、业务能力强、奉献精神强的原则组建区级校长培训师资队伍。经过严格遴选，确定了杨桂林、王玉红等5名同志为矿区中小学校长专职培训教师。同时，聘请邯郸学院张丽娟等4位教授来峰作兼职教师。
二是拓宽培训教育渠道。本着“拓宽渠道，深化内涵，创新方法，提高培训教育质量”的工作思路，创造性地开展了一系列培训教育活动：1、举办高级研修班。2007年11月24日——29日，组织11位与部分校长参加了由区教育局组织，北师大海威教培中心举办的，以“提升新时期校长办学理念，促进学校教育教学发展”为主题的中小学校长高级研修班；2008年8月20日——25日，举办全区中小学骨干校长、教师高级研修班，叶东升、楚江亭、冯哲、徐长青等全国知识教育专家、学者亲自授课；著名组织优秀学员赴台考察学习，精心培育一批胸怀博大、思想睿智、观念创新、学有建树、追求执着、勇于开拓的开放型、专家型校长拔尖人才，发挥他们的引领辐射作用，带动校长队伍整
体素质的快速提高；按学校性质，把校长分成小组，深入到学校，以制约学校发展的难点、瓶颈问题和校长在具体工作中遇到的困难、困惑为课题，大力开展案例研习式学习，将学员置身于具体的实践环境中，开展观摩研讨活动，让学员运用所学理论知识进行深入剖析，探究问题形成原因，探索解决问题办法、方案，切实提高学员处理实际问题的能力和水平。2、发挥校长优势。为创设灵活、开放、自主、互动的学习环境，积极鼓励学识底蕴厚实、管理经验丰富、工作成绩突出的学员举办专题讲座，畅谈学习体会和心得，向广大学员推荐自己喜爱的优秀图书，充分发挥优秀学员的辐射和带动作用，营造浓厚的学术研讨氛围，搭建崭新的交流与提升的学习平台，进一步提升校长学校的教育教学质量。以往的干训往往是采取教师唱主角，学员被动接受的方式，效果往往不太理想。为了提高培训质量，把培训工作落到实处，学用结合，增加可操作性，我们摸索地能开展了 “参与式”培训模式，让受训校长参与到授课过程中，开展自主学习，真正调动了校长们学习的积极性。3、实行了班级化管理。为了给校长创造一个好的环境和氛围，在区级干训工作中，我们对受训校长实行了班级化管理，制定了班规、学员守则，依靠集体力量去管理影响每一位受训的校长。坚持不定时、不定次数点名制度，把出勤情况与学习成绩挂钩，与优秀学员评比联系起来。使教学管理走上了科学化、制度化、规范化的轨道。
三、加大投入，提供良好条件
矿区的干训工作，最大的也是最成功的特点。就是“人、财、物”一体化，主管干训工作的黄耀辉同志，既是领导小组组长、干训中心主任，又是行政一把手，主管教育局人事、财务工作。
这就从人力、财力、物力上为矿区的干训工作提供了得天独厚的优先条件。
为确保培训质量和效果，教育局在资金十分紧张的情况下千方百计为培训工作筹措资金，为干训工作的顺利开展提供了可靠的物质保证。在现代化教学配套设施上，加大投入，保证了干训工作的高质量高效益。今年，我们又投资40万元，对多媒体教室、语音室、实验室等进行了整修、装饰，购买电脑13台，进一步改善培训条件；对教育系统局域网进行了升级改造，在维护方面加大了投入；征订《河北教育管理》120份，规定校长每学期写读书笔记不少于5000字。
四、跟踪服务，全面完成送培任务
在组织校长参加省、市培训方面，我们严格按照省干训处下达的培训要求，对全区各校校长基本情况进行摸底排查，登记造册，建立完善通知、督促、参训情况、培训结束汇报等跟踪服务制度，构建了底数清楚、目标明确、输送到位的管理体制，及时送培，送培率百分之百，圆满完成了向省、市输送参训人员的任务。
几年来，在上级有关部门的正确领导下，矿区教育局十分重视干训工作，不论从制度、措施还是从人员配备，资金投入上，均给予大力支持，确保了干训工作的深入使矿区干训工作走上了规范化、制度化、科学化的管理轨道，为矿区教育教学改革和发展奠定了坚实的基础。今后，我们将总结经验教训，进一步深化认识，采取有效措施，把全区教育干部培训工作向前推进一步，取得更加明显的成效。
2010年4月28日