宁县城关初中教师集体备课制度管理办法
备课是课堂教学的前奏，是上好一堂课的必备条件。集体备课能发挥教师的团队精神，突出合作探究意识，弥补个性不足，形成整体合力，提高备课质量。因此，学校特制订本制度。
一、组织机构
校务会是集体备课的领导机构，教导处是集体备课的管理机构，包组领导、教研组长是集体备课的检查指导员，备课组长是集体备课的组织实施员。语文、数学、英语学科一个年级成立一个备课组，政治、历史、地理、生物、物理、化学一个学科成立一个备课组。
二、备课流程
１、备课组长每周星期四负责召集全组成员会议，商议下一周工作安排，确定集体备课时间、备课内容、主讲人等，并认真填写学校统一印制的《备课组活动安排表》，于当天放学前交回教导处。每周星期五校务会对各组安排进行审议，并将审议结果通知各组长，由组长下一周按安排具体实施。
２、每一节课的主讲人提前备好课，作好准备。
３、集体备课的第一个环节：由主讲人组织大家讨论，反思上一节课的得与失，提出今后教学建议。第二个环节：主讲人先讲《课程标准》、《教师教学用书》对本节课的目标要求，本节课的重点、难点，教具的准备，学习目标的设计；主讲人讲述自己对教材内容的分析、教学程序的设计；主讲人讲述自己的教法、学法设计；主讲人讲述自己在备课中遇到的困难和没有解决的问题。第三个环节：备课组长组织全组成员进行讨论，特别要突出教学活动的设计，重点问题的设计，教学方法手段的设计，练习、作业的设计，预测课堂上师生可能出现的问题，理科还要突出例题的设计，主讲人做好记录。第四个环节：由主讲人执笔写出本节课教案，并于当天发到每一个成员手中。
三、工作要求
１、包组领导每天要检查本组集体备课的落实情况，每周至少参加一次集体备课活动，现场指导教学。
２、备课组长要认真履行职责，按时组织活动，每个成员不得迟到、早退，不得干与备课无关的事。
３、集体备课不能走形势，做样子，要突出针对性、预见性、前瞻性、科学性、实效性。要重视学生能力培养，关注学生学习状况，以学定教。要避免搞“拿来主义”的依赖性，不能把集体备课制定变成一人写教案，大家“受益”。
４、备课形式要力求创新，教案要突出个性特征，树立本组特色，形成品牌优势。
５、集体备课要准确把握课改精神，把握教材内容的深度和广度，把握教材的外延拓展和知识间的衔接联系，把握中考命题方向，提前应对中考，提高高中升学率。
６、骨干教师要通过集体备课对青年教师加强业务指导，促使其快速成长；青年教师要虚心学习，大胆创新，迅速成熟。
７、对指导不力的包组领导，组织不力的备课组长学校要通报批评；对工作负责，组织到位，成效显著的备课组长学校将予以表彰奖励。
宁县城关初中教师集体备课制度管理办法
备课是课堂教学的前奏，是上好一堂课的必备条件。集体备课能发挥教师的团队精神，突出合作探究意识，弥补个性不足，形成整体合力，提高备课质量。因此，学校特制订本制度。
一、组织机构
校务会是集体备课的领导机构，教导处是集体备课的管理机构，包组领导、教研组长是集体备课的检查指导员，备课组长是集体备课的组织实施员。语文、数学、英语学科一个年级成立一个备课组，政治、历史、地理、生物、物理、化学一个学科成立一个备课组。
二、备课流程
１、备课组长每周星期四负责召集全组成员会议，商议下一周工作安排，确定集体备课时间、备课内容、主讲人等，并认真填写学校统一印制的《备课组活动安排表》，于当天放学前交回教导处。每周星期五校务会对各组安排进行审议，并将审议结果通知各组长，由组长下一周按安排具体实施。
２、每一节课的主讲人提前备好课，作好准备。
３、集体备课的第一个环节：由主讲人组织大家讨论，反思上一节课的得与失，提出今后教学建议。第二个环节：主讲人先讲《课程标准》、《教师教学用书》对本节课的目标要求，本节课的重点、难点，教具的准备，学习目标的设计；主讲人讲述自己对教材内容的分析、教学程序的设计；主讲人讲述自己的教法、学法设计；主讲人讲述自己在备课中遇到的困难和没有解决的问题。第三个环节：备课组长组织全组成员进行讨论，特别要突出教学活动的设计，重点问题的设计，教学方法手段的设计，练习、作业的设计，预测课堂上师生可能出现的问题，理科还要突出例题的设计，主讲人做好记录。第四个环节：由主讲人执笔写出本节课教案，并于当天发到每一个成员手中。
三、工作要求
１、包组领导每天要检查本组集体备课的落实情况，每周至少参加一次集体备课活动，现场指导教学。
２、备课组长要认真履行职责，按时组织活动，每个成员不得迟到、早退，不得干与备课无关的事。
３、集体备课不能走形势，做样子，要突出针对性、预见性、前瞻性、科学性、实效性。要重视学生能力培养，关注学生学习状况，以学定教。要避免搞“拿来主义”的依赖性，不能把集体备课制定变成一人写教案，大家“受益”。
４、备课形式要力求创新，教案要突出个性特征，树立本组特色，形成品牌优势。
５、集体备课要准确把握课改精神，把握教材内容的深度和广度，把握教材的外延拓展和知识间的衔接联系，把握中考命题方向，提前应对中考，提高高中升学率。
６、骨干教师要通过集体备课对青年教师加强业务指导，促使其快速成长；青年教师要虚心学习，大胆创新，迅速成熟。
７、对指导不力的包组领导，组织不力的备课组长学校要通报批评；对工作负责，组织到位，成效显著的备课组长学校将予以表彰奖励。