六年级语文课内阅读复习
(一)给家乡孩子的信(节选)
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，
重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我
说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，
比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我们的
生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”
1这段话的作者是著名作家，他的代表作品有
2、 “让我的生命开花结果。”是什么意思？
3、你如何理解“一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”这句话。
4、从这段话中我们可以感受到作者
(二)草原(节选)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境
界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小
诗。
1、这段文字突出了草原的绿，请在文中找出两个最能表现草原这一特点的
词
2、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟
一首奇丽的小诗。”请你创作一首小诗，描绘一下这么美的草原。
3、这段话中有两个比喻句，分别把
4、自己用“既„„又„„”写一句话。
（三）钱学森
此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来：早日回到祖国去，
用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回
去搞科学研究，只怕有困难。”
钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，
这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同
去创造。我们应当回去的。”
1、仿照例子写词语：
到来——来到： 、 、
儿女——女儿： 、 、
2、文中破折号的作用是： 。
3、钱学森回国后在取得了巨大成就，被
称为
（四）草原
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百
五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只
要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东
西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的
带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到
了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老
少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是
主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞
驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄
声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、用“——”划出描写草原广阔的句子。这让我们想到了
这些成语。
2、用“ 这样比喻的好处是什么？
4、这段话既有静态描写又有动态描写，请你用“子。
5、通过这段话的朗读，我们感受到蒙古族人民，他们的习俗
很多，如 、 、 我国有许
多少数民族如 、 、 等。
5、在《草原》中最能表现蒙汉情深的句子是：
（五）詹天佑
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧
道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，
詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八
达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，
决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面
两端也同时施工，把工期缩短了一半。
1、詹天佑在开凿居庸关隧道时采用 的办
法，原因是 ；在开凿八达岭隧道时采
用 ，原因
是 。
2、看看下面的图，想想它们分别代表哪处山岭，填写在图下括号内，
然后在图上画出詹天佑开凿隧道的示意图。
（ ） （ ）
3、从文中画横线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写2个。
4、从一座大山的两端同时向中间凿进，怎样才能保证隧道在中间准确
无误地接通呢？请结合课文谈谈詹天佑是如何做到的。
（六）学与问
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋
有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四
月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这
么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回
答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到
深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问
中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只
强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，
你将真正成为学习的主人。
1、画出这段话的中心句。
2、沈括有一部著名的作品是
3、默写白居易的《大林寺桃花》
4、山上桃花开得迟的原因是
5、学与问的关系是，写出两句这方面的名言。
（七）青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树
荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得
苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍巍
然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。
1、这段话写了青海高原一株柳的点，体现了这株柳树神奇的 。
2、写出近义词：呈现（ ）色泽（ ）锻铸（ ）撑立（ ）
3、这段话表现了柳树
应该用 的语气来读。
4、提到柳树，我们的眼前就会出现那、（填成语。）我们还会想到这样的诗句：
六年级语文课内阅读复习
(一)给家乡孩子的信(节选)
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，
重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我
说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，
比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我们的
生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”
1这段话的作者是著名作家，他的代表作品有
2、 “让我的生命开花结果。”是什么意思？
3、你如何理解“一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”这句话。
4、从这段话中我们可以感受到作者
(二)草原(节选)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境
界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小
诗。
1、这段文字突出了草原的绿，请在文中找出两个最能表现草原这一特点的
词
2、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟
一首奇丽的小诗。”请你创作一首小诗，描绘一下这么美的草原。
3、这段话中有两个比喻句，分别把
4、自己用“既„„又„„”写一句话。
（三）钱学森
此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来：早日回到祖国去，
用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回
去搞科学研究，只怕有困难。”
钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，
这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同
去创造。我们应当回去的。”
1、仿照例子写词语：
到来——来到： 、 、
儿女——女儿： 、 、
2、文中破折号的作用是： 。
3、钱学森回国后在取得了巨大成就，被
称为
（四）草原
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百
五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只
要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东
西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的
带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到
了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老
少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是
主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞
驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄
声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、用“——”划出描写草原广阔的句子。这让我们想到了
这些成语。
2、用“ 这样比喻的好处是什么？
4、这段话既有静态描写又有动态描写，请你用“子。
5、通过这段话的朗读，我们感受到蒙古族人民，他们的习俗
很多，如 、 、 我国有许
多少数民族如 、 、 等。
5、在《草原》中最能表现蒙汉情深的句子是：
（五）詹天佑
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧
道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，
詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八
达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，
决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面
两端也同时施工，把工期缩短了一半。
1、詹天佑在开凿居庸关隧道时采用 的办
法，原因是 ；在开凿八达岭隧道时采
用 ，原因
是 。
2、看看下面的图，想想它们分别代表哪处山岭，填写在图下括号内，
然后在图上画出詹天佑开凿隧道的示意图。
（ ） （ ）
3、从文中画横线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写2个。
4、从一座大山的两端同时向中间凿进，怎样才能保证隧道在中间准确
无误地接通呢？请结合课文谈谈詹天佑是如何做到的。
（六）学与问
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋
有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四
月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这
么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回
答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到
深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问
中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只
强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，
你将真正成为学习的主人。
1、画出这段话的中心句。
2、沈括有一部著名的作品是
3、默写白居易的《大林寺桃花》
4、山上桃花开得迟的原因是
5、学与问的关系是，写出两句这方面的名言。
（七）青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树
荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得
苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍巍
然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。
1、这段话写了青海高原一株柳的点，体现了这株柳树神奇的 。
2、写出近义词：呈现（ ）色泽（ ）锻铸（ ）撑立（ ）
3、这段话表现了柳树
应该用 的语气来读。
4、提到柳树，我们的眼前就会出现那、（填成语。）我们还会想到这样的诗句：