说到作文，一向是决胜高考语文的关键所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。下面，我们来看看写作中该注意什么样的问题和技巧，作文得高分并不是一件难事。
不提倡用网络语言
教育部日前出台《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》中指出：语文作文不能用繁体字。网络语言确实不方便实际使用，另外，从防止失分的角度考虑看，繁体字容易写错，它们本身就不适合在高考答题中出现，所以不提倡。包括火星文字。
所以现在流行的一些个性语言，如“淘宝体”、“杜甫体”、“包拯体”等最好避免使用。有多年高考阅卷经验的孙老师则认为，考生在高考作文中使用网络语言让阅卷老师很为难。据有很多年阅卷经验的老师介绍，按照作文评分细则，高考作文出现错别字一个要扣一分，网络语言并不是规范用语，应该属于错别字，但有一些网络语言在生活中也被认可和广泛使用，阅卷老师会酌情对一些能理解的字词不进行扣分，而一些实在不好解释的就只能扣分了。阅卷老师也会难以接受，建议考生不要使用，否则就要造成不必要的丢分。
学生如果希望高考作文更有亮点，可以从文辞结构入手，或通过引用名句等一些比较传统的做法来获得，切记一定要围绕中心、核心角度来展开。在使用具体个别字或词时，如果把握不准，最好换一句话，保证文字的准确。
标题要新颖
近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是俗套。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。
修辞法：考生们可以巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。
数学法：数学法又叫算术法，这种标题有特殊的表意功能，借数学式的形式以昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点，往往收到出奇制胜之效。如《8-1》8》、《勤奋+？=成才》、《立志≠成功》、《知识×正确的价值观=贡献》、《联想1+1》等。
符号法：符号属于无声的语言，用符号拟写标题，清新活泼，形象生动，能给人留下广阔的思维空间。如《？+？+？+……=0》形象地说明了真理愈辩愈明的道理；《助人为乐+悄悄走开=？》形象地反映了某些人只等“人人为我”，不肯“我为人人”的滑稽可鄙的心态。
话题法：考试时，若一时未能提炼出论点，想不出好题，也不必过于纠缠，可退而求其次，在材料标题的前后加几个字即可(这是无可奈何之举，有标题总比无标题好)。如《从〈鸟的评说〉说起》、《〈鸟的评说〉引出的思考》、《读〈鸟的评说〉有感》等，还可对材料稍作概括，引出话题，以话题为题目。
遇到这些问题别慌张
临场发挥的问题，应该放到整个语文考试甚至全部科目考试的大背景下加以探讨，因为不仅在作文考试中有临场发挥的问题，如果考生们在遇到以下问题时，不用慌张，看我们给大家出招。
1、作文题太难怎么办
由于作文题出得难，有的考生一看到题目顿时慌了手脚，不知如何下笔才好，有的考生甚至自动放弃了作文，这是很正常的一种心理反应。这时你就要进行心理上的调节。你可以这样来安慰自己：这个作文题不仅对我来说是难的，对所有考生来说都是难的。如果你是这样去想的，就会硬着头皮把这篇文章给写出来，也就不会轻易地放弃作文的60分了。
2、没材料可用怎么办
其实，所谓的“没材料可用”只不过是一个借口罢了。从小学到高中毕业，我们学过那么多的课文，看过那么多的课外书，难道就不能利用它们一下？所以说“没材料可写”是假的，不知道到哪里去寻找写作的材料才是真的。到哪里去找写作的材料呢？首先到学过的课文中去寻找，其次可以到课外阅读的文章中去寻找。
3、构思无新意怎么办
在短短的一个小时内，要写出有新颖的构思的文章来，有一定的难度。从历年的高考作文中，我们发现绝大多数是构思平常的平庸之作。要使构思有新意，首先可以从立意上下手。比如作文话题是“纪念”，很多人都会顺着话题前的提示去写“纪念”的种种好处。而有的人却看到由于某些形式主义的“纪念”而造成的弊端，这个立意就新颖了。其次可以从内容上下手。比如有一年江苏高考作文话题是“凤头、猪肚、豹尾”，许多考生都会从它们各自代表的意义入手去进行阐述，什么“开头精彩亮丽”，什么“中间丰富充实”，什么“结尾响亮有力”等等。而有人却另辟蹊径，从凤头、猪肚和豹尾的搭配方面来加以“别解”，自然有一番新意。
4、达不到字数怎么办
高考作文都有字数的规定，或800，或900，或1000，如果达不到规定的字数，就要被扣去相应的分数。因此设法使自己的作文达到规定的字数，就显得尤为重要。这里介绍两种解决这一问题的方法。其一是多分段。段落多了，段与段之间的空格就多。而评卷教师判断一篇作文有没有达到规定的字数，不是看你写了多少个字，而是看你写的文章的最后一行有没有达到规定字数的800或900或1000的线。多分段落后，就比较容易达到这条字数线。其二是段与段之间或空一行或加上表顺序的一二三四或加上小标题。这样可以占去更多的空格，借此达到规定的字数线。
文/刘洁
说到作文，一向是决胜高考语文的关键所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。下面，我们来看看写作中该注意什么样的问题和技巧，作文得高分并不是一件难事。
不提倡用网络语言
教育部日前出台《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》中指出：语文作文不能用繁体字。网络语言确实不方便实际使用，另外，从防止失分的角度考虑看，繁体字容易写错，它们本身就不适合在高考答题中出现，所以不提倡。包括火星文字。
所以现在流行的一些个性语言，如“淘宝体”、“杜甫体”、“包拯体”等最好避免使用。有多年高考阅卷经验的孙老师则认为，考生在高考作文中使用网络语言让阅卷老师很为难。据有很多年阅卷经验的老师介绍，按照作文评分细则，高考作文出现错别字一个要扣一分，网络语言并不是规范用语，应该属于错别字，但有一些网络语言在生活中也被认可和广泛使用，阅卷老师会酌情对一些能理解的字词不进行扣分，而一些实在不好解释的就只能扣分了。阅卷老师也会难以接受，建议考生不要使用，否则就要造成不必要的丢分。
学生如果希望高考作文更有亮点，可以从文辞结构入手，或通过引用名句等一些比较传统的做法来获得，切记一定要围绕中心、核心角度来展开。在使用具体个别字或词时，如果把握不准，最好换一句话，保证文字的准确。
标题要新颖
近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是俗套。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。
修辞法：考生们可以巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。
数学法：数学法又叫算术法，这种标题有特殊的表意功能，借数学式的形式以昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点，往往收到出奇制胜之效。如《8-1》8》、《勤奋+？=成才》、《立志≠成功》、《知识×正确的价值观=贡献》、《联想1+1》等。
符号法：符号属于无声的语言，用符号拟写标题，清新活泼，形象生动，能给人留下广阔的思维空间。如《？+？+？+……=0》形象地说明了真理愈辩愈明的道理；《助人为乐+悄悄走开=？》形象地反映了某些人只等“人人为我”，不肯“我为人人”的滑稽可鄙的心态。
话题法：考试时，若一时未能提炼出论点，想不出好题，也不必过于纠缠，可退而求其次，在材料标题的前后加几个字即可(这是无可奈何之举，有标题总比无标题好)。如《从〈鸟的评说〉说起》、《〈鸟的评说〉引出的思考》、《读〈鸟的评说〉有感》等，还可对材料稍作概括，引出话题，以话题为题目。
遇到这些问题别慌张
临场发挥的问题，应该放到整个语文考试甚至全部科目考试的大背景下加以探讨，因为不仅在作文考试中有临场发挥的问题，如果考生们在遇到以下问题时，不用慌张，看我们给大家出招。
1、作文题太难怎么办
由于作文题出得难，有的考生一看到题目顿时慌了手脚，不知如何下笔才好，有的考生甚至自动放弃了作文，这是很正常的一种心理反应。这时你就要进行心理上的调节。你可以这样来安慰自己：这个作文题不仅对我来说是难的，对所有考生来说都是难的。如果你是这样去想的，就会硬着头皮把这篇文章给写出来，也就不会轻易地放弃作文的60分了。
2、没材料可用怎么办
其实，所谓的“没材料可用”只不过是一个借口罢了。从小学到高中毕业，我们学过那么多的课文，看过那么多的课外书，难道就不能利用它们一下？所以说“没材料可写”是假的，不知道到哪里去寻找写作的材料才是真的。到哪里去找写作的材料呢？首先到学过的课文中去寻找，其次可以到课外阅读的文章中去寻找。
3、构思无新意怎么办
在短短的一个小时内，要写出有新颖的构思的文章来，有一定的难度。从历年的高考作文中，我们发现绝大多数是构思平常的平庸之作。要使构思有新意，首先可以从立意上下手。比如作文话题是“纪念”，很多人都会顺着话题前的提示去写“纪念”的种种好处。而有的人却看到由于某些形式主义的“纪念”而造成的弊端，这个立意就新颖了。其次可以从内容上下手。比如有一年江苏高考作文话题是“凤头、猪肚、豹尾”，许多考生都会从它们各自代表的意义入手去进行阐述，什么“开头精彩亮丽”，什么“中间丰富充实”，什么“结尾响亮有力”等等。而有人却另辟蹊径，从凤头、猪肚和豹尾的搭配方面来加以“别解”，自然有一番新意。
4、达不到字数怎么办
高考作文都有字数的规定，或800，或900，或1000，如果达不到规定的字数，就要被扣去相应的分数。因此设法使自己的作文达到规定的字数，就显得尤为重要。这里介绍两种解决这一问题的方法。其一是多分段。段落多了，段与段之间的空格就多。而评卷教师判断一篇作文有没有达到规定的字数，不是看你写了多少个字，而是看你写的文章的最后一行有没有达到规定字数的800或900或1000的线。多分段落后，就比较容易达到这条字数线。其二是段与段之间或空一行或加上表顺序的一二三四或加上小标题。这样可以占去更多的空格，借此达到规定的字数线。
文/刘洁