且学且思且行吟
石狮小学 刘正强
教师的人格魅力是人世间最灿烂的阳光。自古以来，社会对教师的职业期待就保持着较高的水准，教师自身也有较高的职业认同感，主动演绎着传承知识文明、教化社会风气、释人疑惑、为人楷模的角色。多少圣哲先贤位卑未敢忘忧国，身困尚念化苍生，以他们的人格操守、治学品行影响后人，至今仍闪亮着人格的魅力，散发着人性的芬芳。
当今社会，人们对教师的职业要求与心理期望与日俱增，教师的职业道德与工作作风引起了全社会的关注和热议。身负众望的教师应该如何回应社会的期许，在自己的日常工作中做好表率、示范言行呢。
博学---问渠那得清如许，为有源头活水来。
学高为师、博学为用。值此新时代，知识日新月异，教师应以学为乐，主动汲取知识的营养，充实头脑，发展智慧，增益本领。具体说来，除了学习教育学、心理学、教材教法等专业知识外，还要学习现代教育技术与人类新科学，同时，也应适当阅读一些经典名著，涉猎人文科学与社会科学的著作，读点相关的哲学书籍等。一个人的阅读史也是其精神成长史，教师博览群书，既能厚积薄发、学以致用，又可滋养心性、生长爱心。问渠那得清如许，为有源头活水来。博学使人丰盈，教师为学生提供一杯水，自己也应是一泓清泉。
哲思---不识庐山真面目，只缘身在此山中。
三人行，必有我师，择其善者而从之。教师置身教育改革的风风雨雨，面对乱花迷眼的教育思潮，或在应试教育的泥淖里随波逐流，或在功利主义的光环下迷失自我。不识庐山真面目，只缘身在此山中。所以，教师要有自我意识，作哲学思考，明辨是非，不唯上、不媚俗、不人云亦云，以自己的才情智慧洞察自己每天所从事的工作以及诸多教育现象，哪些是真善美，什么是假丑恶。坚守自己的良知，拷问自己的灵魂，慎思守志。在无人知晓或无人敢言的情境下，我们是如何权衡个人名利与学生的幸福的，如果面对的是自己的子女，我会不会换一种态度与做法。在教育的百草园，在学生成长的路途上，我的所作所为对学生有益吗。是做一只简单快乐的小猪在花园里觅食，还是做一根有思想的芦苇在学生心灵的岸边守望？
践行---纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
知易行难，最难得是知行合一。千教万教教人求真，千学万学学做真人。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师的学识与良知、爱心与责任很大程度上体现在教育教学实践上。学生也是听其言、观其行，然后亲其师、信其道的。所以，学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。为师者应谨言慎行，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。课堂上传授知识、启迪智慧、激活灵性，辅导时平等对话、因材施教、循循善诱。一句鼓励的话语，胜过万钧雷霆；一道温暖的目光，是照亮心灵的力量。教师的工作是平凡的，其中蕴含着高尚与伟大；教师的工作是诗意的，其中凝炼着心血与智慧。春风化雨润万物，枝枝叶叶总关情。看鸟儿
从蓝天飞过，听心花怒放的声音。
吟诉---我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。一个有希望的民族总是会有人站起来说话的。特别是代表民族良心的知识分子和传承国度文明的广大教师，更应该仰望星空、志存高远，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，不明哲保身、不沉默观望，直面真的现实，发表真知灼见，做一个有思想的行者，且学且思且行吟。自由之精神、独立之人格、淡泊以明志，可圈可点；厚德载物、上善若水、宁静致远，可吟可叹。行文至此，且吟诵温总理的《仰望星空》为拙文张力：我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
人的生命是地球上最伟大的奇迹。让我们怀着对生命的尊重、敬畏与感动，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。在平凡的教育岗位上耀出教师人格魅力最灿烂的光芒，照亮学生成长的天空。
2011年10月20日
且学且思且行吟
石狮小学 刘正强
教师的人格魅力是人世间最灿烂的阳光。自古以来，社会对教师的职业期待就保持着较高的水准，教师自身也有较高的职业认同感，主动演绎着传承知识文明、教化社会风气、释人疑惑、为人楷模的角色。多少圣哲先贤位卑未敢忘忧国，身困尚念化苍生，以他们的人格操守、治学品行影响后人，至今仍闪亮着人格的魅力，散发着人性的芬芳。
当今社会，人们对教师的职业要求与心理期望与日俱增，教师的职业道德与工作作风引起了全社会的关注和热议。身负众望的教师应该如何回应社会的期许，在自己的日常工作中做好表率、示范言行呢。
博学---问渠那得清如许，为有源头活水来。
学高为师、博学为用。值此新时代，知识日新月异，教师应以学为乐，主动汲取知识的营养，充实头脑，发展智慧，增益本领。具体说来，除了学习教育学、心理学、教材教法等专业知识外，还要学习现代教育技术与人类新科学，同时，也应适当阅读一些经典名著，涉猎人文科学与社会科学的著作，读点相关的哲学书籍等。一个人的阅读史也是其精神成长史，教师博览群书，既能厚积薄发、学以致用，又可滋养心性、生长爱心。问渠那得清如许，为有源头活水来。博学使人丰盈，教师为学生提供一杯水，自己也应是一泓清泉。
哲思---不识庐山真面目，只缘身在此山中。
三人行，必有我师，择其善者而从之。教师置身教育改革的风风雨雨，面对乱花迷眼的教育思潮，或在应试教育的泥淖里随波逐流，或在功利主义的光环下迷失自我。不识庐山真面目，只缘身在此山中。所以，教师要有自我意识，作哲学思考，明辨是非，不唯上、不媚俗、不人云亦云，以自己的才情智慧洞察自己每天所从事的工作以及诸多教育现象，哪些是真善美，什么是假丑恶。坚守自己的良知，拷问自己的灵魂，慎思守志。在无人知晓或无人敢言的情境下，我们是如何权衡个人名利与学生的幸福的，如果面对的是自己的子女，我会不会换一种态度与做法。在教育的百草园，在学生成长的路途上，我的所作所为对学生有益吗。是做一只简单快乐的小猪在花园里觅食，还是做一根有思想的芦苇在学生心灵的岸边守望？
践行---纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
知易行难，最难得是知行合一。千教万教教人求真，千学万学学做真人。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师的学识与良知、爱心与责任很大程度上体现在教育教学实践上。学生也是听其言、观其行，然后亲其师、信其道的。所以，学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。为师者应谨言慎行，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。课堂上传授知识、启迪智慧、激活灵性，辅导时平等对话、因材施教、循循善诱。一句鼓励的话语，胜过万钧雷霆；一道温暖的目光，是照亮心灵的力量。教师的工作是平凡的，其中蕴含着高尚与伟大；教师的工作是诗意的，其中凝炼着心血与智慧。春风化雨润万物，枝枝叶叶总关情。看鸟儿
从蓝天飞过，听心花怒放的声音。
吟诉---我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。一个有希望的民族总是会有人站起来说话的。特别是代表民族良心的知识分子和传承国度文明的广大教师，更应该仰望星空、志存高远，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，不明哲保身、不沉默观望，直面真的现实，发表真知灼见，做一个有思想的行者，且学且思且行吟。自由之精神、独立之人格、淡泊以明志，可圈可点；厚德载物、上善若水、宁静致远，可吟可叹。行文至此，且吟诵温总理的《仰望星空》为拙文张力：我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
人的生命是地球上最伟大的奇迹。让我们怀着对生命的尊重、敬畏与感动，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。在平凡的教育岗位上耀出教师人格魅力最灿烂的光芒，照亮学生成长的天空。
2011年10月20日