历史开学第一课
一、 教学目标
知识与技能
通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。
过程与方法
通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。
情感态度与价值观
历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉络，增强学生的民族认同感与民族自豪感。
二、 教学重难点
让学生理解什么是历史以及如何学习历史。
三、 教学过程
【情境导入】
师：同学们，首先恭喜你们升入初中，开始一段新的旅程。你们听说过哪些历史故事呢？能说出几个中国皇帝的名字？
学生积极踊跃的回答。
师：从今天开始，我们就要开始一门新的学科——历史的学习，那么什么是历史呢？我们又该如何进行历史的学习呢？让我们一起来看一下。
【自主学习】
（一）、什么是历史
问：大家根据以往学习和自己的理解，分别解释一下“历”和“史”是什么意思？ 答：历----过去的，经历的。史----现实，事情。
问：由此我们可以看出，什么是历史呢？
答：历史就是已经过去的一切。所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。通俗说，就是人类社会过去发生的事。
让学生明确，历史既不能重复，也不能修改。
（二）、为什么要学习历史
问：那我们为什么要学习历史呢？
答：了解过去发生的事情。
问：了解过去发生的事情对我们的今天有什么作用呢？
答：吸取教训，避免重复的过错，以便于更好的发展。
总结：学习历史，一明了过去；二以史为鉴; 三增强民族自豪感。
所谓“明了过去”，即掌握历史的基本史实，这属于历史知识目标的范畴。 所谓“以史为鉴”即指从历史中汲取养分、智慧，总结得失、经验与教训，这属于能力目标的范畴。
问：（出示9·18纪念碑图片）看到这幅图，大家有什么感受？
答：悲愤，屈辱。
问：那能得到什么启示呢？
答：好好学习，为祖国将来的建设打下坚实的基础。同时铭记历史，警钟长鸣。
（三）、如何学习历史
问：大家从哪些渠道接触过历史呢？
答：历史题材的影视剧，历史书，历史古迹。
总结：1、阅读历史相关书籍。《中国上下五千年》《中国通史》《明朝那些事儿》
2、游览历史古迹等。
需要特别指出的是：很多历史题材的影视剧、小说等，都存在一定的改编及扭曲历史的现象，在接收时需要进行甄别，不能一味迷信影视剧及小说。
问：同学们平时是如何进行语文、英语等科目的学习的？
答：上课听讲，做好笔记，及时背诵。
总结：历史的学习也是如此。
1)课前:先预习，做互动的知识预览。准备练习本。双色笔。
2)读:精读教材, 分清内容。
3) 记:两两结合，当堂背诵，相互检查。
4) 写:做好课堂笔记(在课本上) ： 横线 圆圈 序号 ①②„ 标题 ···的原因
5) 讲:上课积极讨论, 大胆发言
6）温：课后认真复习（巩固练习）
出示示例图，让学生更加具体的了解如何进行历史的课堂学习。
【小结提升】
播放：“中国五千年历史人物剪辑”，让学生初步了解历史发展中的重要人物，提高学生的学习兴趣。
出示“历史朝代歌”，帮助学生初步了解中国古代历史的发展脉络。
【课后作业】
背诵“历史朝代歌”。
历史开学第一课
一、 教学目标
知识与技能
通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。
过程与方法
通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。
情感态度与价值观
历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉络，增强学生的民族认同感与民族自豪感。
二、 教学重难点
让学生理解什么是历史以及如何学习历史。
三、 教学过程
【情境导入】
师：同学们，首先恭喜你们升入初中，开始一段新的旅程。你们听说过哪些历史故事呢？能说出几个中国皇帝的名字？
学生积极踊跃的回答。
师：从今天开始，我们就要开始一门新的学科——历史的学习，那么什么是历史呢？我们又该如何进行历史的学习呢？让我们一起来看一下。
【自主学习】
（一）、什么是历史
问：大家根据以往学习和自己的理解，分别解释一下“历”和“史”是什么意思？ 答：历----过去的，经历的。史----现实，事情。
问：由此我们可以看出，什么是历史呢？
答：历史就是已经过去的一切。所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。通俗说，就是人类社会过去发生的事。
让学生明确，历史既不能重复，也不能修改。
（二）、为什么要学习历史
问：那我们为什么要学习历史呢？
答：了解过去发生的事情。
问：了解过去发生的事情对我们的今天有什么作用呢？
答：吸取教训，避免重复的过错，以便于更好的发展。
总结：学习历史，一明了过去；二以史为鉴; 三增强民族自豪感。
所谓“明了过去”，即掌握历史的基本史实，这属于历史知识目标的范畴。 所谓“以史为鉴”即指从历史中汲取养分、智慧，总结得失、经验与教训，这属于能力目标的范畴。
问：（出示9·18纪念碑图片）看到这幅图，大家有什么感受？
答：悲愤，屈辱。
问：那能得到什么启示呢？
答：好好学习，为祖国将来的建设打下坚实的基础。同时铭记历史，警钟长鸣。
（三）、如何学习历史
问：大家从哪些渠道接触过历史呢？
答：历史题材的影视剧，历史书，历史古迹。
总结：1、阅读历史相关书籍。《中国上下五千年》《中国通史》《明朝那些事儿》
2、游览历史古迹等。
需要特别指出的是：很多历史题材的影视剧、小说等，都存在一定的改编及扭曲历史的现象，在接收时需要进行甄别，不能一味迷信影视剧及小说。
问：同学们平时是如何进行语文、英语等科目的学习的？
答：上课听讲，做好笔记，及时背诵。
总结：历史的学习也是如此。
1)课前:先预习，做互动的知识预览。准备练习本。双色笔。
2)读:精读教材, 分清内容。
3) 记:两两结合，当堂背诵，相互检查。
4) 写:做好课堂笔记(在课本上) ： 横线 圆圈 序号 ①②„ 标题 ···的原因
5) 讲:上课积极讨论, 大胆发言
6）温：课后认真复习（巩固练习）
出示示例图，让学生更加具体的了解如何进行历史的课堂学习。
【小结提升】
播放：“中国五千年历史人物剪辑”，让学生初步了解历史发展中的重要人物，提高学生的学习兴趣。
出示“历史朝代歌”，帮助学生初步了解中国古代历史的发展脉络。
【课后作业】
背诵“历史朝代歌”。