水和无机盐的平衡和调节
一、教学目标 1、知识目标
（1） 理解水和无机盐的平衡和意义 （2） 理解水和无机盐的调节 （3） 了解尿液的形成 2、能力目标
（1） 通过本节课的教学，培养学生观察、分析、判断的思维能力 （2） 培养学生识别、理解图表信息的能力
（3） 培养学生运用所学知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力 3、情感目标
（1） 通过学习水和无机盐的平衡和调节，增强学生自我保健意识，使学生养成良好的生
活习惯
（2） 通过了解“水和无机盐的平衡和调节”有关的实际问题，激发学生对生物科学的兴
趣和热爱，培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。
二、教学重点和难点
1、教学重点：水和无机盐的平衡和意义以及调节 2、教学难点：水和无机盐的调节 三、教学媒体
PPT 和板书 四、教学过程
【创设情境，导入新课】
1、教师以一张图片展示，引起学生的关注，引导学生思考：为什么人在大量出汗之后想要
喝水？而且最好要喝淡盐水？为什么人的汗水具有咸味？
2、教师进一步说明，人在大量出汗后，补充水或者是淡盐水的目的是维持人体内的水分和
无机盐的平衡。所以，今天我们就来一起来学习一下水和无机盐的平衡和调节。 【师生互动，探究新知】 （一）水的平衡
水和无机盐的平衡和调节
一、教学目标 1、知识目标
（1） 理解水和无机盐的平衡和意义 （2） 理解水和无机盐的调节 （3） 了解尿液的形成 2、能力目标
（1） 通过本节课的教学，培养学生观察、分析、判断的思维能力 （2） 培养学生识别、理解图表信息的能力
（3） 培养学生运用所学知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力 3、情感目标
（1） 通过学习水和无机盐的平衡和调节，增强学生自我保健意识，使学生养成良好的生
活习惯
（2） 通过了解“水和无机盐的平衡和调节”有关的实际问题，激发学生对生物科学的兴
趣和热爱，培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。
二、教学重点和难点
1、教学重点：水和无机盐的平衡和意义以及调节 2、教学难点：水和无机盐的调节 三、教学媒体
PPT 和板书 四、教学过程
【创设情境，导入新课】
1、教师以一张图片展示，引起学生的关注，引导学生思考：为什么人在大量出汗之后想要
喝水？而且最好要喝淡盐水？为什么人的汗水具有咸味？
2、教师进一步说明，人在大量出汗后，补充水或者是淡盐水的目的是维持人体内的水分和
无机盐的平衡。所以，今天我们就来一起来学习一下水和无机盐的平衡和调节。 【师生互动，探究新知】 （一）水的平衡