规范化学校建设基本要求
一、学校管理：
1、注重学校班子建设，组织机构健全，分工明确；定期召开校
长办公会、校委会，定期研究有关学校发展、素质教育、教育教学思
路、策略等，各种会议记录齐全，存档。健全近3年学校重大事项的
校长办公会纪要，并印发至各处室并存档。建议学校校长办公会、校
委会会议记录每年一本存档。
2、注重教师队伍建设，教师队伍发展、成长有近期和长远规划，
措施得力落实较好。建立教师成长档案，内容包括：教师基本情况、任课情况，个人成长计划、总结、近年来继续教育情况、发表论文、获奖等情况。
3、注重德育教育和学生管理，德育教育近期和长远规划符合学
校实际，并在整个教育教学活动中渗透、落实。德育教育活动丰富多
彩。学校所有活动都要健全校长会议记录、活动实施方案、活动的过
程性真实材料，如：活动的讲话、影像资料、总结、教育简讯、活动
后学生的感想、征文等。
4、注重后勤管理，学校食堂、宿舍、厕所管理到位，无盲区。
健全制度，职责到人，检查记录齐全，存档完好。
5、注重学校档案管理，学校档案分类要细致，制定科学的索引
目录，装订规范认真；各种档案材料的搜集整理要一事一卷，组织领
导、规划、计划、实施方案、领导讲话、总结、过程性材料、图片、影像资料齐全。
6、学校环境要整洁，卫生无死角，美化、绿化、硬化精美适中；
校舍维修及时，粉刷亮新；室内墙壁干净卫生，卫生用具、桌面书本
摆放整齐；楼道内外、门窗、玻璃卫生整洁。
7、学校师生穿着得体，举止大方，文明礼貌。
二、办学条件
1、规划布局与校舍总体设计：学校规划布局合理，办公区与生
活区分区明显，各功能楼均有名称，处室有门牌，按照《国旗法》要
求悬挂国旗；规范悬挂或设臵校牌；室内外、校园环境达到学校文化
3A 级标准，各功能室要齐全。
2、办公室：①要宽畅明亮，卫生整洁。②按各功能办公室特点、
规章制度健全入框上墙，适当充实文化氛围。③卫生状况要好，门窗
玻璃干净卫生，桌、椅、灯、镜、橱齐全、卫生，摆放合理，橱顶无
乱放杂物现象，卫生用具摆放整齐、干净。④桌面、物品放臵要统一
规定。⑤墙壁无乱贴、乱挂情况。⑥教师个人用品（衣物、餐具、毛
巾、鞋帽等）能在办公室放臵的要有统一要求，不能在办公室放臵的
要杜绝。
3、普通教室：①宽畅明亮。②应有课程表、作息时间表、值日
表。③应有学生守则、日常行为规范、视力表、新眼保健操挂图等。
④门窗玻璃干净、卫生。⑤卫生用具摆放整齐、有序。桌面书本放臵
不宜太多，且整齐有序。⑥有学习专栏，适当充实符合学生特点、生
动活泼的文化氛围。⑦地面干净，无尘土，墙壁无痰迹、脚印。⑧应
班班通多媒体教学设施。
4、实验室：各种制度健全上墙。①灯具、电源安装规范。②设
施齐全（水槽、水嘴、排气扇、取光设施等）。③充实符合功能室特
点的文化氛围、④应有多媒体教学设施。⑤试验通知单、分组登记表
要详细、规范，实验员要熟练操作各种试验。
5、仪器室：①制度健全、上墙。②有仪器管理员。③卫生、文
化氛围要好。④仪器数量达标。⑤各仪器橱贴有标签，各类标签标出
的数量要与实物相符。⑥橱内仪器摆放整齐、规范。⑦实验报告齐全，
实验通知单由教师本人提出呈报教务处，由教务处下达实验通知单，
再由实验员（仪器管理员）准备实验。⑧仪器管理员要熟悉仪器总量，
每年低值易耗器材登记，作实验总次数（大约），危险药品放臵等。
⑨所有仪器均有校产管理薄（登记账），做到学校总账与各室器材登
记账与标签上的数量与橱子中实物相符（即帐、卡、物相符）。要健
全损坏器材的登记上报档案资料。
6、图书室：①规章制度健全、上墙，适当充实文化氛围。②图
书分类入橱，科学有序。③借阅记录、图书流量统计要规范、齐全、
真实，建议实行微机管理。④图书索引明析。⑤图书管理员熟悉图书
总量，管理员能熟练地按索引找出任何一本书籍。⑥往年报刊、书目
单独陈列，作为教职工查阅资料用。⑦每年充实一定数量的新图书，
设有图书流水账和明细账。
7、阅览室：各种制度上墙，有专门管理员。①宽畅、明亮、安
静，文化氛围符合阅览室特点。②阅览室内所有报刊、书籍要单独建
账，不能与图书管理室混合，阅览室内报刊书籍不能外借。（3）做好
阅览流量统计和记录。
8、微机室：①各种制度健全、上墙。②充实文化氛围。③必要
的设施要齐全（稳压电源、空调、防盗设施等）。④微机配臵符合要
求，使用记录齐全、规范、真实，一机一本。
9、语音室：①制度健全、上墙，充实文化氛围。②每机使用记
录齐全规范。③每机使用正常。
10、德育活动室：①制度健全、上墙；②板面内容体现“两史一
情”，即近代史、现代史和国情教育，并充实市情、区情、乡情和校
情等内容。③经常组织全校师生进行参观展览，进行德育教育活动并
做好活动记录。
11、综合实践活动室：①制度健全、上墙。②室内卫生整洁。③
配备标准操作台（一般四组）。④正常开设综合实践活动课，并有记
录可查（活动记录、教师备课记录、学生实践作品等），建立社会实
践活动基地，并签订社会实践协议，每次社会实践活动档案材料齐全，
其他材料齐全。
12、音乐教室：①制度健全、上墙，适当充实文化氛围。②配有
固定的音乐设备，电子五线谱示教板，多媒体教学设施，钢琴等。③
电化阶梯教室可作音乐教室的补充。④能正常开设音乐课和课外兴趣
小组活动。
13、舞蹈室：①卫生。②制度健全、上墙。③吸顶灯、2.1米高
的通长照身镜，两侧把杆能自由升降。④有地毯。⑤有必要的音乐设
备，多媒体教学设施。
14、美术教室：①制度健全、上墙。②卫生整洁。③画板画架每
人一套。④器材、设备齐全。⑤学生作品丰富，并以不同形式展示。
⑥正常开设美术课。⑦配有多媒体教学设施。
15、书法教室：①笔墨纸张齐全。②配备必要的毛毡。③学生作
品上墙展示。④正常开设书法课。
16、社会室：①制度健全、卫生。②可配备一些天文、地理、环
保、历史性的挂图、实物、仪器等作为平时教育活动道具。③组织开
展社会社会实践活动的记录、作品等。④正常开展社会实践活动课。
17、地理室、历史室：应该将仪器、器材、模型放到陈列橱中，
使学生在上课的时候能够观察，体现直观教学，有条件的可在教室上
顶设臵星空演示器，配备多媒体教学设施。
探究实验室：应配有微机、网络、常规探究仪器等等。学生探究
活动记录、过程性资料等档案材料要齐全。
18、心理咨询室：①制度健全、上墙、卫生。②室内布臵和谐、
温馨、幽雅。③有专、兼职心理咨询教师，并有省级培训证。④男、
女教师轮流值班。公布心理咨询教师电话，以便电话咨询。⑤有教材、
报刊杂志。⑥心理咨询活动档案齐全、完整。⑦开展心理教育问卷调
查等，并作出必要的统计分析，有统计报告，向校长作出汇报，并有
处理预防意见。心理资讯记录齐全真实。
19、卫生室：①制度健全。②有专、兼职卫生工作人员。③查体
档案齐全，并有统计报告和预防处理意见。④器材齐全达标。⑤各种
统计分析报告、曲线图齐全、上墙。
20、阶梯教室：①各种制度健全、上墙、卫生整洁。②可作为音
乐室的补充。③会议室、多媒体室的综合，必要的电教器材齐全、实
用。
21、体育器材室：①制度健全、卫生整洁。②器材达标。③各种
器材放臵规范、合理。④使用、借用记录齐全规范。⑤有专人管理。
22、音美器材室：①各种制度健全、上墙、卫生整洁。②各种器
材齐全，有器材登记明细表，账、卡、物相符。③美术器材要入橱，
石膏像等放臵要规范，不要污染。
23、运动场地：①平整。②无杂草。③使用率高。④炉渣跑道。
⑤各种固定器材牢固、安全。⑥四周无杂物、垃圾，四周适当补充运
动区文化氛围。
24、厕所：①有专人管理，每天进行打扫，便池、尿池干净。②
无异味、无尿碱。③地面、墙壁整洁、卫生。④墙壁无乱写、乱画。
25、教务处：①学校教育教学管理档案齐全，并有专人管理。②
总课程表、课程设臵、作息时间科学、规范。③教育教学指挥机构系
统完整、有力。④制度健全、上墙，适当充实文化氛围。
26、校委会：建立校长（校委会）例会制度，定期召开例会，会
议记录纪要齐全、规范，落实有力，有据可查。
27、公告：在学校大门口永久公示《山东省普通中小学基本管理
规范（实行）》和全区统一作息时间表。
28、实现专任教师微机人手一机，微机室微机数量按最大班额人
手一机，学生用机数量达到学生总数的12%；实现多媒体班班通；建
立学校网站。
三、素质教育
1、开全课程，开足课时。按照省教育厅要求，所有学科按规定
课时数开设，不准随意增加也不准随意减少课时。语数外学科不能增
加课时，音体美，综合实践（社会实践基地）、校本课程、安全教育
等学科要开全上足。
2、注重课程实施，提高课程实施水平的提高。教师队伍的业务
学习、培训、成长、考核、教研等要有制度有落实，有据可查。
3、遵守区统一制定的学生作息时间，减负要有学校自己的具体
措施和监控措施（比如学生作业量的控制），晚自习安排教师值班不
能密度太大，按要求安排法定节假日、双休日。
4、体育、艺术工作开展符合省市要求，按要求开展学生健康检
查和体质健康检测以及视力普查，各种原始数据、统计数据齐全；阳
光体育运动、大课间体育活动、课外活动要有组织、有检查、有考核。
检查记录完整齐全。
5、做好学生学分评定、发展报告、综合素质评定工作，程序要
规范，原始性、过程性材料要齐全。
6、学校领导班子、教师队伍培训、教育科研、论文发表、科研
成果等方面的制度、资料要齐全。学生自主学习、研究性学习要有必
要的成果。
四、办学特色
1、办学特色" 是指：学校在长期办学实践中逐步形成并通过教育
教学活动在教育思想、教育管理、教学内容、教学方法、教学成果以
及校风、教风、学风等多方面综合体现出来的办学特点，它是校长的
办学意图和管理风格的体现，是学校教师队伍整体状况和教学特点的
体现，也是影响学生个体特性的形成及学生群体特点的综合反映。
2、学校要有总结归纳学校办学特色的研究、规定或会议纪要。
3、学校要有长年以来创建学校办学特色的探索、实践过程性材
料。
4、学校存有办学特色的形成性材料，在一定区域内经验、做法
交流等资料，体现学校稳定的在一定范围内影响力的资料。
五、规范化学校档案准备
义务教育段学校
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说明：评估指标分为二级：A1-A4为一级指标，B1-B18为二级指标。C1-C59为每项指标中有若干评估要点。根据每项指标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3总分1000分, A4为附加项，分值为30分，附加项计入总分。A1、A2、A3各项实际得分不低于满分值的95%，且A1-A4总分达到960分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准。
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六、往年年省级规范化学校复评、验收存在主要问题问题
（一）实验室
1、排气扇只是摆设，常年失修，配备个数不足（应为3低两高），水嘴漏水、无水、水槽存有垃圾、污垢，表现了没有做实验。
2、试验仪器不足，管理员不清楚配备标准，仪器摆放不规范，仪器橱陈旧。
3、试验通知单内容不详、日期不连续，试验登记表与试验通知单内容不符（试验通知单上的组数与登记表上的每组人数发生逻辑矛盾）。
4、验收员要求实验员演示某一实验室，实验员对实验不熟悉，操作不熟练。
5、档案不规范，不齐全。 6、没有多媒体设施。 （二）美术室
1、画板、花架没有在教室内放臵。
2、美术器材不足（蜡果、版画器材等），放臵不规范，不合理（有的将石膏像堆放、裸露）。
3、管理员对配备标准不熟悉。 （三）音乐室
1、器材明显不足，对配备标准不熟悉，器材放臵不合理，有的直接放在地上。
2、音乐室、舞蹈室没有音响设备、没有多媒体设施。
（四）体育器材室
1、器材种类、数量不足，放臵不合理，管理员对配备标准不熟，借用记录不全。
2、篮球场、排球场、乒乓球台数量不足，设臵不规范，有的把篮球场设在操场内。
（五）图书室
1、没有图书登记流水账。
2、图书借阅档案不规范，突击补充。 3、管理员对图书数量不熟悉，瞒报图书数。 4、图书分类、编号不规范，有的将图书随便堆放。 （六）阅览室
1、阅览室没有书刊、报刊架，种类、数量明显不足。 2、没有学生阅览监控措施。
3、阅览书目内容单一，仅限于对语文学科的拓展。 4、图书室、阅览室不集中，离教室太远，不利于师生借阅。 （七）微机室
1、微机数量达不到最大班额人手一机。 2、微机配臵太低，陈旧。
3、微机使用记录不够详细，记录次数与课程表上应上课节数不符。
（八）综合实践活动室
1、器材明显不足，仅有的器材档次比较低，没有使用痕迹。 2、没有学生综合实践活动作品。 3、管理员不了解综合实践活动模块内容。
（九）探究实验室
1、内设配臵明显不足，有的甚至没有（起码应有微机、网络、常规探究仪器等等）。
2、没有学生探究活动记录、过程性资料等档案材料。 （十）地理室、历史室
1、简单把仪器、器材、模型摆放在课桌上，学生没法上地理、历史直观课（应该将仪器、器材、模型放到陈列橱中，使学生在上课的时候能够观察，体现直观教学，有条件的可在教室上顶设臵星空演示器）
（十一）德育室
内容陈旧，没有开展德育教育的痕迹 （十二）宿舍、伙房
住宿拥挤，学生日常用品排放杂乱，被褥叠放不整齐。 餐厅坐位不足，学生打饭后要到宿舍或教室吃饭。 （十三）安全
消防设施没有定期检验，有的楼道没有应急灯。 （十四）微机、多媒体、校园网
1、学生微机数量不足，达不到专人教师人手一机，多媒体不能时间班班通，部分实验室、功能室没有配备多媒体、没有开通校园网，或者虽然开通了，但利用不足，没有学校管理、办公平台。
（十五）学校管理
1、学校班子上岗证、培训证不全，班子成员研究水平、风气不浓，在核心期刊发表论文、作品数量不足。
2、学校教师到外市、外省学习、考察不够。
3、研究性学习明显不足，教师没有足够的研究性学习培训，没有经常组织学生开展研究性学习活动，没有开展研究性学习活动档案资料。
4、骨干教师数量不足，研究成果不足，发表论文数量不足。 5、档案整理分类不细，装订不规范，资料搜集随意，质量、层次太低（存有不装订、残纸碎叶等），具体到某一件活动，档案不完整（一般应有：领导机构、计划、实施方案、总结、领导讲话、过程性资料、图片等）。
6、申报表填写粗糙，逻辑数字前后矛盾。
7、学校管理粗放，表现在教室学生书本、卫生用具、课桌凳摆放杂乱，门面上乱写、乱画；办公室，没有教师挂衣架，作业橱，桌、椅、灯、镜、橱摆放杂乱，不整齐，个别教师手巾、鞋等物品随意放臵；墙面乱贴、乱挂资料。
七、素质教育
1、没有规范贯彻省《规范》，课程设臵不符合要求。 2、晚自习安排教师值班密度较大，存有老师辅导现象。 3、学分认定或综合素质评定不规范，没有经过必要和应有的程序，有的直接让学生填写，过程性材料不全。
4、教师评价上，绩、效仍然占有过半以上的权重。 5、走班制、选课制没有形成，没有措施。
2010 年5月10日
规范化学校建设基本要求
一、学校管理：
1、注重学校班子建设，组织机构健全，分工明确；定期召开校
长办公会、校委会，定期研究有关学校发展、素质教育、教育教学思
路、策略等，各种会议记录齐全，存档。健全近3年学校重大事项的
校长办公会纪要，并印发至各处室并存档。建议学校校长办公会、校
委会会议记录每年一本存档。
2、注重教师队伍建设，教师队伍发展、成长有近期和长远规划，
措施得力落实较好。建立教师成长档案，内容包括：教师基本情况、任课情况，个人成长计划、总结、近年来继续教育情况、发表论文、获奖等情况。
3、注重德育教育和学生管理，德育教育近期和长远规划符合学
校实际，并在整个教育教学活动中渗透、落实。德育教育活动丰富多
彩。学校所有活动都要健全校长会议记录、活动实施方案、活动的过
程性真实材料，如：活动的讲话、影像资料、总结、教育简讯、活动
后学生的感想、征文等。
4、注重后勤管理，学校食堂、宿舍、厕所管理到位，无盲区。
健全制度，职责到人，检查记录齐全，存档完好。
5、注重学校档案管理，学校档案分类要细致，制定科学的索引
目录，装订规范认真；各种档案材料的搜集整理要一事一卷，组织领
导、规划、计划、实施方案、领导讲话、总结、过程性材料、图片、影像资料齐全。
6、学校环境要整洁，卫生无死角，美化、绿化、硬化精美适中；
校舍维修及时，粉刷亮新；室内墙壁干净卫生，卫生用具、桌面书本
摆放整齐；楼道内外、门窗、玻璃卫生整洁。
7、学校师生穿着得体，举止大方，文明礼貌。
二、办学条件
1、规划布局与校舍总体设计：学校规划布局合理，办公区与生
活区分区明显，各功能楼均有名称，处室有门牌，按照《国旗法》要
求悬挂国旗；规范悬挂或设臵校牌；室内外、校园环境达到学校文化
3A 级标准，各功能室要齐全。
2、办公室：①要宽畅明亮，卫生整洁。②按各功能办公室特点、
规章制度健全入框上墙，适当充实文化氛围。③卫生状况要好，门窗
玻璃干净卫生，桌、椅、灯、镜、橱齐全、卫生，摆放合理，橱顶无
乱放杂物现象，卫生用具摆放整齐、干净。④桌面、物品放臵要统一
规定。⑤墙壁无乱贴、乱挂情况。⑥教师个人用品（衣物、餐具、毛
巾、鞋帽等）能在办公室放臵的要有统一要求，不能在办公室放臵的
要杜绝。
3、普通教室：①宽畅明亮。②应有课程表、作息时间表、值日
表。③应有学生守则、日常行为规范、视力表、新眼保健操挂图等。
④门窗玻璃干净、卫生。⑤卫生用具摆放整齐、有序。桌面书本放臵
不宜太多，且整齐有序。⑥有学习专栏，适当充实符合学生特点、生
动活泼的文化氛围。⑦地面干净，无尘土，墙壁无痰迹、脚印。⑧应
班班通多媒体教学设施。
4、实验室：各种制度健全上墙。①灯具、电源安装规范。②设
施齐全（水槽、水嘴、排气扇、取光设施等）。③充实符合功能室特
点的文化氛围、④应有多媒体教学设施。⑤试验通知单、分组登记表
要详细、规范，实验员要熟练操作各种试验。
5、仪器室：①制度健全、上墙。②有仪器管理员。③卫生、文
化氛围要好。④仪器数量达标。⑤各仪器橱贴有标签，各类标签标出
的数量要与实物相符。⑥橱内仪器摆放整齐、规范。⑦实验报告齐全，
实验通知单由教师本人提出呈报教务处，由教务处下达实验通知单，
再由实验员（仪器管理员）准备实验。⑧仪器管理员要熟悉仪器总量，
每年低值易耗器材登记，作实验总次数（大约），危险药品放臵等。
⑨所有仪器均有校产管理薄（登记账），做到学校总账与各室器材登
记账与标签上的数量与橱子中实物相符（即帐、卡、物相符）。要健
全损坏器材的登记上报档案资料。
6、图书室：①规章制度健全、上墙，适当充实文化氛围。②图
书分类入橱，科学有序。③借阅记录、图书流量统计要规范、齐全、
真实，建议实行微机管理。④图书索引明析。⑤图书管理员熟悉图书
总量，管理员能熟练地按索引找出任何一本书籍。⑥往年报刊、书目
单独陈列，作为教职工查阅资料用。⑦每年充实一定数量的新图书，
设有图书流水账和明细账。
7、阅览室：各种制度上墙，有专门管理员。①宽畅、明亮、安
静，文化氛围符合阅览室特点。②阅览室内所有报刊、书籍要单独建
账，不能与图书管理室混合，阅览室内报刊书籍不能外借。（3）做好
阅览流量统计和记录。
8、微机室：①各种制度健全、上墙。②充实文化氛围。③必要
的设施要齐全（稳压电源、空调、防盗设施等）。④微机配臵符合要
求，使用记录齐全、规范、真实，一机一本。
9、语音室：①制度健全、上墙，充实文化氛围。②每机使用记
录齐全规范。③每机使用正常。
10、德育活动室：①制度健全、上墙；②板面内容体现“两史一
情”，即近代史、现代史和国情教育，并充实市情、区情、乡情和校
情等内容。③经常组织全校师生进行参观展览，进行德育教育活动并
做好活动记录。
11、综合实践活动室：①制度健全、上墙。②室内卫生整洁。③
配备标准操作台（一般四组）。④正常开设综合实践活动课，并有记
录可查（活动记录、教师备课记录、学生实践作品等），建立社会实
践活动基地，并签订社会实践协议，每次社会实践活动档案材料齐全，
其他材料齐全。
12、音乐教室：①制度健全、上墙，适当充实文化氛围。②配有
固定的音乐设备，电子五线谱示教板，多媒体教学设施，钢琴等。③
电化阶梯教室可作音乐教室的补充。④能正常开设音乐课和课外兴趣
小组活动。
13、舞蹈室：①卫生。②制度健全、上墙。③吸顶灯、2.1米高
的通长照身镜，两侧把杆能自由升降。④有地毯。⑤有必要的音乐设
备，多媒体教学设施。
14、美术教室：①制度健全、上墙。②卫生整洁。③画板画架每
人一套。④器材、设备齐全。⑤学生作品丰富，并以不同形式展示。
⑥正常开设美术课。⑦配有多媒体教学设施。
15、书法教室：①笔墨纸张齐全。②配备必要的毛毡。③学生作
品上墙展示。④正常开设书法课。
16、社会室：①制度健全、卫生。②可配备一些天文、地理、环
保、历史性的挂图、实物、仪器等作为平时教育活动道具。③组织开
展社会社会实践活动的记录、作品等。④正常开展社会实践活动课。
17、地理室、历史室：应该将仪器、器材、模型放到陈列橱中，
使学生在上课的时候能够观察，体现直观教学，有条件的可在教室上
顶设臵星空演示器，配备多媒体教学设施。
探究实验室：应配有微机、网络、常规探究仪器等等。学生探究
活动记录、过程性资料等档案材料要齐全。
18、心理咨询室：①制度健全、上墙、卫生。②室内布臵和谐、
温馨、幽雅。③有专、兼职心理咨询教师，并有省级培训证。④男、
女教师轮流值班。公布心理咨询教师电话，以便电话咨询。⑤有教材、
报刊杂志。⑥心理咨询活动档案齐全、完整。⑦开展心理教育问卷调
查等，并作出必要的统计分析，有统计报告，向校长作出汇报，并有
处理预防意见。心理资讯记录齐全真实。
19、卫生室：①制度健全。②有专、兼职卫生工作人员。③查体
档案齐全，并有统计报告和预防处理意见。④器材齐全达标。⑤各种
统计分析报告、曲线图齐全、上墙。
20、阶梯教室：①各种制度健全、上墙、卫生整洁。②可作为音
乐室的补充。③会议室、多媒体室的综合，必要的电教器材齐全、实
用。
21、体育器材室：①制度健全、卫生整洁。②器材达标。③各种
器材放臵规范、合理。④使用、借用记录齐全规范。⑤有专人管理。
22、音美器材室：①各种制度健全、上墙、卫生整洁。②各种器
材齐全，有器材登记明细表，账、卡、物相符。③美术器材要入橱，
石膏像等放臵要规范，不要污染。
23、运动场地：①平整。②无杂草。③使用率高。④炉渣跑道。
⑤各种固定器材牢固、安全。⑥四周无杂物、垃圾，四周适当补充运
动区文化氛围。
24、厕所：①有专人管理，每天进行打扫，便池、尿池干净。②
无异味、无尿碱。③地面、墙壁整洁、卫生。④墙壁无乱写、乱画。
25、教务处：①学校教育教学管理档案齐全，并有专人管理。②
总课程表、课程设臵、作息时间科学、规范。③教育教学指挥机构系
统完整、有力。④制度健全、上墙，适当充实文化氛围。
26、校委会：建立校长（校委会）例会制度，定期召开例会，会
议记录纪要齐全、规范，落实有力，有据可查。
27、公告：在学校大门口永久公示《山东省普通中小学基本管理
规范（实行）》和全区统一作息时间表。
28、实现专任教师微机人手一机，微机室微机数量按最大班额人
手一机，学生用机数量达到学生总数的12%；实现多媒体班班通；建
立学校网站。
三、素质教育
1、开全课程，开足课时。按照省教育厅要求，所有学科按规定
课时数开设，不准随意增加也不准随意减少课时。语数外学科不能增
加课时，音体美，综合实践（社会实践基地）、校本课程、安全教育
等学科要开全上足。
2、注重课程实施，提高课程实施水平的提高。教师队伍的业务
学习、培训、成长、考核、教研等要有制度有落实，有据可查。
3、遵守区统一制定的学生作息时间，减负要有学校自己的具体
措施和监控措施（比如学生作业量的控制），晚自习安排教师值班不
能密度太大，按要求安排法定节假日、双休日。
4、体育、艺术工作开展符合省市要求，按要求开展学生健康检
查和体质健康检测以及视力普查，各种原始数据、统计数据齐全；阳
光体育运动、大课间体育活动、课外活动要有组织、有检查、有考核。
检查记录完整齐全。
5、做好学生学分评定、发展报告、综合素质评定工作，程序要
规范，原始性、过程性材料要齐全。
6、学校领导班子、教师队伍培训、教育科研、论文发表、科研
成果等方面的制度、资料要齐全。学生自主学习、研究性学习要有必
要的成果。
四、办学特色
1、办学特色" 是指：学校在长期办学实践中逐步形成并通过教育
教学活动在教育思想、教育管理、教学内容、教学方法、教学成果以
及校风、教风、学风等多方面综合体现出来的办学特点，它是校长的
办学意图和管理风格的体现，是学校教师队伍整体状况和教学特点的
体现，也是影响学生个体特性的形成及学生群体特点的综合反映。
2、学校要有总结归纳学校办学特色的研究、规定或会议纪要。
3、学校要有长年以来创建学校办学特色的探索、实践过程性材
料。
4、学校存有办学特色的形成性材料，在一定区域内经验、做法
交流等资料，体现学校稳定的在一定范围内影响力的资料。
五、规范化学校档案准备
义务教育段学校
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说明：评估指标分为二级：A1-A4为一级指标，B1-B18为二级指标。C1-C59为每项指标中有若干评估要点。根据每项指标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3总分1000分, A4为附加项，分值为30分，附加项计入总分。A1、A2、A3各项实际得分不低于满分值的95%，且A1-A4总分达到960分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准。
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六、往年年省级规范化学校复评、验收存在主要问题问题
（一）实验室
1、排气扇只是摆设，常年失修，配备个数不足（应为3低两高），水嘴漏水、无水、水槽存有垃圾、污垢，表现了没有做实验。
2、试验仪器不足，管理员不清楚配备标准，仪器摆放不规范，仪器橱陈旧。
3、试验通知单内容不详、日期不连续，试验登记表与试验通知单内容不符（试验通知单上的组数与登记表上的每组人数发生逻辑矛盾）。
4、验收员要求实验员演示某一实验室，实验员对实验不熟悉，操作不熟练。
5、档案不规范，不齐全。 6、没有多媒体设施。 （二）美术室
1、画板、花架没有在教室内放臵。
2、美术器材不足（蜡果、版画器材等），放臵不规范，不合理（有的将石膏像堆放、裸露）。
3、管理员对配备标准不熟悉。 （三）音乐室
1、器材明显不足，对配备标准不熟悉，器材放臵不合理，有的直接放在地上。
2、音乐室、舞蹈室没有音响设备、没有多媒体设施。
（四）体育器材室
1、器材种类、数量不足，放臵不合理，管理员对配备标准不熟，借用记录不全。
2、篮球场、排球场、乒乓球台数量不足，设臵不规范，有的把篮球场设在操场内。
（五）图书室
1、没有图书登记流水账。
2、图书借阅档案不规范，突击补充。 3、管理员对图书数量不熟悉，瞒报图书数。 4、图书分类、编号不规范，有的将图书随便堆放。 （六）阅览室
1、阅览室没有书刊、报刊架，种类、数量明显不足。 2、没有学生阅览监控措施。
3、阅览书目内容单一，仅限于对语文学科的拓展。 4、图书室、阅览室不集中，离教室太远，不利于师生借阅。 （七）微机室
1、微机数量达不到最大班额人手一机。 2、微机配臵太低，陈旧。
3、微机使用记录不够详细，记录次数与课程表上应上课节数不符。
（八）综合实践活动室
1、器材明显不足，仅有的器材档次比较低，没有使用痕迹。 2、没有学生综合实践活动作品。 3、管理员不了解综合实践活动模块内容。
（九）探究实验室
1、内设配臵明显不足，有的甚至没有（起码应有微机、网络、常规探究仪器等等）。
2、没有学生探究活动记录、过程性资料等档案材料。 （十）地理室、历史室
1、简单把仪器、器材、模型摆放在课桌上，学生没法上地理、历史直观课（应该将仪器、器材、模型放到陈列橱中，使学生在上课的时候能够观察，体现直观教学，有条件的可在教室上顶设臵星空演示器）
（十一）德育室
内容陈旧，没有开展德育教育的痕迹 （十二）宿舍、伙房
住宿拥挤，学生日常用品排放杂乱，被褥叠放不整齐。 餐厅坐位不足，学生打饭后要到宿舍或教室吃饭。 （十三）安全
消防设施没有定期检验，有的楼道没有应急灯。 （十四）微机、多媒体、校园网
1、学生微机数量不足，达不到专人教师人手一机，多媒体不能时间班班通，部分实验室、功能室没有配备多媒体、没有开通校园网，或者虽然开通了，但利用不足，没有学校管理、办公平台。
（十五）学校管理
1、学校班子上岗证、培训证不全，班子成员研究水平、风气不浓，在核心期刊发表论文、作品数量不足。
2、学校教师到外市、外省学习、考察不够。
3、研究性学习明显不足，教师没有足够的研究性学习培训，没有经常组织学生开展研究性学习活动，没有开展研究性学习活动档案资料。
4、骨干教师数量不足，研究成果不足，发表论文数量不足。 5、档案整理分类不细，装订不规范，资料搜集随意，质量、层次太低（存有不装订、残纸碎叶等），具体到某一件活动，档案不完整（一般应有：领导机构、计划、实施方案、总结、领导讲话、过程性资料、图片等）。
6、申报表填写粗糙，逻辑数字前后矛盾。
7、学校管理粗放，表现在教室学生书本、卫生用具、课桌凳摆放杂乱，门面上乱写、乱画；办公室，没有教师挂衣架，作业橱，桌、椅、灯、镜、橱摆放杂乱，不整齐，个别教师手巾、鞋等物品随意放臵；墙面乱贴、乱挂资料。
七、素质教育
1、没有规范贯彻省《规范》，课程设臵不符合要求。 2、晚自习安排教师值班密度较大，存有老师辅导现象。 3、学分认定或综合素质评定不规范，没有经过必要和应有的程序，有的直接让学生填写，过程性材料不全。
4、教师评价上，绩、效仍然占有过半以上的权重。 5、走班制、选课制没有形成，没有措施。
2010 年5月10日