“大学生业余生活”社会调查
报 告 书
题目
姓名
学院
组别
学号
目录
一、导言............................................................ 1
二、分析与总结...................................................... 1
1.研究的内容........................................................ 1
2.调查研究方法...................................................... 1
3.调查数据及分析.................................................... 1
1）大学生课余生活的现状分析 ....................................... 1
2）大学生课余时间及课余活动状况 ................................... 2
3）大学生在课余时间参加社团的状况 ................................. 2
4）他人课余生活对大学生的影响状况 ................................. 2
5）电子产品使用用途的状况 ......................................... 2
4.问题与思考........................................................ 2
1）校园文化现状方面 ............................................... 2
2）课余时间充裕，但有效的利用率很低 ............................... 2
3)对课余生活安排盲目 .............................................. 3
4)对课余生活的认识及评价不正确 .................................... 3
5)他人课余生活对大学生的负面影响大于正面影响 ...................... 3
6)课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高 ........................ 3
三、看法与建议...................................................... 3
1.对于学校和社会.................................................... 3
1)学校要为大学生创造好的环境 ...................................... 3
3)听听大学生的声音 ................................................ 4
4)开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活 .......................... 4
2.对于在校大学生.................................................... 4
3.结论以及对策建议.................................................. 5
2)对策建议 ........................................................ 6
一、导言
大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生课余活动会影响大学生个性的全面发展，在大学生整个生活中占有重要的位置，是大学生素质教育中不可忽视的一个重要内容。
随着社会主义市场经济的发展，大学生的课余生活将呈现出内容丰富、形式多样的特点，而学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。
因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对武汉体育学院在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。
二、分析与总结
1.研究的内容
本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。
2.调查研究方法
本次调查主要采用QQ群发放电子问卷调查方法，以随机抽样的方式对武汉体育学院的70名在校的全日制本科的学生进行了调查。其中，男生35人，女生35人，大一30人，大二20人，大三10人，大四10人。共发放电子问卷共100份，回收有效问卷53份，有效回收率75.7%。
3.调查数据及分析
1）大学生课余生活的现状分析
这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两
部分：一部分是周一至周五除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。
2）大学生课余时间及课余活动状况
（1）大学生休息期间一般呆在寝室。
通过对问卷的分析可以得出：统计的53名大学生有将近80%的人选择在空闲的时候呆在寝室；15%的同学会去自习室或图书馆；只有5%的同学会在校园里闲逛或出校门游玩。
（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。
根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、娱乐主导型、锻炼主导型、社团主导型等类型。调查中大多输的大学生都是以娱乐为主导占47%；除此之外，有28%的同学会在业余时间学习而剩下的极少部分同学选择参加社团活动或是锻炼身体。
3）大学生在课余时间参加社团的状况
绝大部分大学生会参加一到两个社团来丰富自己的课余生活，部分同学甚至会加入更多的社团（3个及以上）。只有极少部分同学完全不参加社团。
4）他人课余生活对大学生的影响状况
73%的同学表示他人的课余生活对自己会有一定的影响，其余28%的同学则表示他人的课余生活不会对自己造成影响。
5）电子产品使用用途的状况
在电子产品用途调查中我们发现大多数同学会用电子产品看视频（34%）、玩游戏（24%）、聊天（26%）；只有5%的同学用于购物，11%的同学用于工作。
4.问题与思考
1）校园文化现状方面
从调查结果显示，现有校园文化生活远远不能满足同学的需求，有58%的同学认为学院的业余生活不够丰富；虽然学院通过多种途径在丰富同学的业余生活，如大力发展学生社团，以社团活动带动校园文化，而调查结果表明，有5%的同学认为参加学校社团和学校的一些活动，对丰富校园生活，培养兴趣和提高能力的作用不大。因为他们认为这些社团和活动不够实力，涉及面不广，活动质量不高，太形式化，有些纯粹是为了搞活动而搞活动。
2）课余时间充裕，但有效的利用率很低
调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，但在大量的课余时间里无
论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。
3)对课余生活安排盲目
调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有23%的同学认真安排，22%的同学稍做安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。
4)对课余生活的认识及评价不正确
通过对大学生课余生活现状的分析可以看出：目前大学生的课余活动普遍为学习、闲聊、睡懒觉、看视频等明显比较单调普通，但仅有23%的同学认为自己的课余生活非常有趣，13%的同学认为比较有趣，40%的认为一般，6%的认为非常无聊。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。
5)他人课余生活对大学生的负面影响大于正面影响
从“他人课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看， 73%的同学表示他人的课余生活对自己会有一定的影响，其余28%的同学则表示他人的课余生活不会对自己造成影响。
6)课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高
在校大学生在课余时间大多数情况下会选择呆在校园内。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。
三、看法与建议
1.对于学校和社会
1)学校要为大学生创造好的环境
学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。
2)引导大学生积极安排课余时间
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课
余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。
3)听听大学生的声音
从主客观双方具体情况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的，是合理的、必然的，所以学校对此应予以重视。即使学校现阶段的客观条件还存在一定的制约性，但我们必须作出行动，作出切合实际、行之有效的选择，在实践中不断积累经验，改善并创造条件，逐步满足学生的多重需求。
4)开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活
开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化活动可以从以下几个方面展开：
（1）以“社团”为“基地”展开：各“社团”开展与之有关的各项活动，他的优点是选择性好，因为他的自主性强。
（2）以院（系）为单位开展各种知识竞赛与娱乐活动。它的优点是大众化，没个人只要感兴趣就可以参加。
（3）以班级或是寝室为单位展开。这类活动具有灵活性，时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友谊。
5)社会也应该更关注大学生
校园生活是社会生活的一个缩影，大学生的思想观念必然受到社会环境的影响。大学生必将走向社会，大学生是未来社会的“精英”，是建设未来社会的“主力军。”
2.对于在校大学生：
大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，对于如何安排课余时间，大学新生常常心中没谱。如果完全按照兴趣，随意性太大，很难有效地利用高校的有利环境和资源。
要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。
要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。要知道，身体是从事一切活动的"本钱"，也是一个人心理健康的物质基础。
合理的参加社会实践活动、适度接触社会，锻炼自己或是证明着自己的抱负，可以选择兼职。还应该积极的参加社会志愿活动，诸如“无偿献血”、“学雷锋活动 ”等社会爱心活动。这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生观和价值观有着积极的意义。
大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。
此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。
3.结论以及对策建议：
1)结论
（1）武汉体育学院大学生课余生活整体上积极健康。
从以上调查可以看出大部分学生能够合理的安排时间，对自己的课余生活也感到满意。丰富多彩的课余生活展现了当代大学生的精神风貌，虽然在年级间与性别间存在诸多的差异，但这些差异是因为个人的兴趣爱好与人生目标的不同造成的，这一方面说明了个人间的价值观异同。
（2）大学生在安排和处理课余时间上还存在着许多问题。
通过这次调查分析，我们了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。
对这方面学习、生活状况感到满意的同学只占被调查同学的五分之一。这不能不使我们感到担心。我们希望那些至今仍然让时间悄悄溜走的同学们，珍惜自己的青春，以乐观、积极的生活态度对待自己的四年大学生活，好好度过自己的大学时光。当我们蓦然回首的一刹那，没有悔恨的青春和遗憾。
课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。
2)对策建议
（1）从学生自身入手，加强课余生活指导
要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手，通过调查有同学在对安排课余生活提的建议是希望能够认真地安排好自己的课余生活，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。
（2）从理论准备入手，加强课余生活研究
要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。于光远先生曾经提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止，我国还没有一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程，也没有知名的课余生活方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。
（3）从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活
学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外，同学希望能多接触社会学习社会经验，因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。
（4）从学校的设施设备入手，完善课余活动场所
学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。
通过对大学生课余生活的现状及目前大学生课余生活所存在的问题和原因进行了分析的基础上，借鉴了其他学者的一些观点提出了一些仅供参考的解决大学生课余生活的对策及建议。
随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此，在不久的将来还有更多的人认识到课余生活对于大学生发展的积极意义，以及提高大学生课余质量和丰富课余生活的重要性，并积极的投入到这方面的研究之中。
附件1调查问卷反馈：
大学生业余生活问卷调查反馈数据
Q1:您的性别
Q2:您的年级
Q3:您的专业属于
Q4休息期间您一般去哪儿
Q5
您平时大部分业余时间花在哪儿
Q6
您参加了多少社团组织
Q7
他人的业余生活对您有影响吗
Q8
您觉得您的业余生活有趣吗
Q9
您平时利用电子产品干什么
Q10您希望您以后业余生活是怎样的
附件2调查问卷:
大学生业余生活调查问卷（样卷）
1. 您的性别 ○ 男 ○ 女 2. 您的年级
○ 大一 ○ 大二 ○ 大三 ○ 大四 3. 您的专业属于
○ 艺术类 ○ 语言类 ○ 医学类 ○ 工科类 ○ 其他 4. 休息期间您一般去哪儿
○ 宿舍 ○ 自习室 ○ 图书馆 ○ 校园 ○ 其他 5. 您平时大部分业余时间花在哪儿
○ 学习 ○ 娱乐 ○ 锻炼 ○ 社团 ○ 其他 6. 您参加了多少社团组织
○ 0个 ○ 1个 ○ 2个 ○ 3个 ○ 3个以上 7. 他人的业余生活对您有影响吗
○ 没有 ○ 一点点 ○ 比较有影响 ○ 有影响 ○ 非常有影响 8. 您觉得您的业余生活有趣吗
○ 非常有趣 ○ 有趣 ○ 比较有趣 ○ 一般 ○ 无趣 9. 您平时利用电子产品干什么
○ 看视频 ○ 购物 ○ 工作 ○ 玩游戏 ○ 聊天 10. 您希望您以后业余生活是怎样的 ________________________
“大学生业余生活”社会调查
报 告 书
题目
姓名
学院
组别
学号
目录
一、导言............................................................ 1
二、分析与总结...................................................... 1
1.研究的内容........................................................ 1
2.调查研究方法...................................................... 1
3.调查数据及分析.................................................... 1
1）大学生课余生活的现状分析 ....................................... 1
2）大学生课余时间及课余活动状况 ................................... 2
3）大学生在课余时间参加社团的状况 ................................. 2
4）他人课余生活对大学生的影响状况 ................................. 2
5）电子产品使用用途的状况 ......................................... 2
4.问题与思考........................................................ 2
1）校园文化现状方面 ............................................... 2
2）课余时间充裕，但有效的利用率很低 ............................... 2
3)对课余生活安排盲目 .............................................. 3
4)对课余生活的认识及评价不正确 .................................... 3
5)他人课余生活对大学生的负面影响大于正面影响 ...................... 3
6)课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高 ........................ 3
三、看法与建议...................................................... 3
1.对于学校和社会.................................................... 3
1)学校要为大学生创造好的环境 ...................................... 3
3)听听大学生的声音 ................................................ 4
4)开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活 .......................... 4
2.对于在校大学生.................................................... 4
3.结论以及对策建议.................................................. 5
2)对策建议 ........................................................ 6
一、导言
大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生课余活动会影响大学生个性的全面发展，在大学生整个生活中占有重要的位置，是大学生素质教育中不可忽视的一个重要内容。
随着社会主义市场经济的发展，大学生的课余生活将呈现出内容丰富、形式多样的特点，而学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。
因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对武汉体育学院在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。
二、分析与总结
1.研究的内容
本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。
2.调查研究方法
本次调查主要采用QQ群发放电子问卷调查方法，以随机抽样的方式对武汉体育学院的70名在校的全日制本科的学生进行了调查。其中，男生35人，女生35人，大一30人，大二20人，大三10人，大四10人。共发放电子问卷共100份，回收有效问卷53份，有效回收率75.7%。
3.调查数据及分析
1）大学生课余生活的现状分析
这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两
部分：一部分是周一至周五除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。
2）大学生课余时间及课余活动状况
（1）大学生休息期间一般呆在寝室。
通过对问卷的分析可以得出：统计的53名大学生有将近80%的人选择在空闲的时候呆在寝室；15%的同学会去自习室或图书馆；只有5%的同学会在校园里闲逛或出校门游玩。
（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。
根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、娱乐主导型、锻炼主导型、社团主导型等类型。调查中大多输的大学生都是以娱乐为主导占47%；除此之外，有28%的同学会在业余时间学习而剩下的极少部分同学选择参加社团活动或是锻炼身体。
3）大学生在课余时间参加社团的状况
绝大部分大学生会参加一到两个社团来丰富自己的课余生活，部分同学甚至会加入更多的社团（3个及以上）。只有极少部分同学完全不参加社团。
4）他人课余生活对大学生的影响状况
73%的同学表示他人的课余生活对自己会有一定的影响，其余28%的同学则表示他人的课余生活不会对自己造成影响。
5）电子产品使用用途的状况
在电子产品用途调查中我们发现大多数同学会用电子产品看视频（34%）、玩游戏（24%）、聊天（26%）；只有5%的同学用于购物，11%的同学用于工作。
4.问题与思考
1）校园文化现状方面
从调查结果显示，现有校园文化生活远远不能满足同学的需求，有58%的同学认为学院的业余生活不够丰富；虽然学院通过多种途径在丰富同学的业余生活，如大力发展学生社团，以社团活动带动校园文化，而调查结果表明，有5%的同学认为参加学校社团和学校的一些活动，对丰富校园生活，培养兴趣和提高能力的作用不大。因为他们认为这些社团和活动不够实力，涉及面不广，活动质量不高，太形式化，有些纯粹是为了搞活动而搞活动。
2）课余时间充裕，但有效的利用率很低
调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，但在大量的课余时间里无
论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。
3)对课余生活安排盲目
调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有23%的同学认真安排，22%的同学稍做安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。
4)对课余生活的认识及评价不正确
通过对大学生课余生活现状的分析可以看出：目前大学生的课余活动普遍为学习、闲聊、睡懒觉、看视频等明显比较单调普通，但仅有23%的同学认为自己的课余生活非常有趣，13%的同学认为比较有趣，40%的认为一般，6%的认为非常无聊。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。
5)他人课余生活对大学生的负面影响大于正面影响
从“他人课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看， 73%的同学表示他人的课余生活对自己会有一定的影响，其余28%的同学则表示他人的课余生活不会对自己造成影响。
6)课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高
在校大学生在课余时间大多数情况下会选择呆在校园内。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。
三、看法与建议
1.对于学校和社会
1)学校要为大学生创造好的环境
学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。
2)引导大学生积极安排课余时间
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课
余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。
3)听听大学生的声音
从主客观双方具体情况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的，是合理的、必然的，所以学校对此应予以重视。即使学校现阶段的客观条件还存在一定的制约性，但我们必须作出行动，作出切合实际、行之有效的选择，在实践中不断积累经验，改善并创造条件，逐步满足学生的多重需求。
4)开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活
开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化活动可以从以下几个方面展开：
（1）以“社团”为“基地”展开：各“社团”开展与之有关的各项活动，他的优点是选择性好，因为他的自主性强。
（2）以院（系）为单位开展各种知识竞赛与娱乐活动。它的优点是大众化，没个人只要感兴趣就可以参加。
（3）以班级或是寝室为单位展开。这类活动具有灵活性，时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友谊。
5)社会也应该更关注大学生
校园生活是社会生活的一个缩影，大学生的思想观念必然受到社会环境的影响。大学生必将走向社会，大学生是未来社会的“精英”，是建设未来社会的“主力军。”
2.对于在校大学生：
大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，对于如何安排课余时间，大学新生常常心中没谱。如果完全按照兴趣，随意性太大，很难有效地利用高校的有利环境和资源。
要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。
要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。要知道，身体是从事一切活动的"本钱"，也是一个人心理健康的物质基础。
合理的参加社会实践活动、适度接触社会，锻炼自己或是证明着自己的抱负，可以选择兼职。还应该积极的参加社会志愿活动，诸如“无偿献血”、“学雷锋活动 ”等社会爱心活动。这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生观和价值观有着积极的意义。
大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。
此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。
3.结论以及对策建议：
1)结论
（1）武汉体育学院大学生课余生活整体上积极健康。
从以上调查可以看出大部分学生能够合理的安排时间，对自己的课余生活也感到满意。丰富多彩的课余生活展现了当代大学生的精神风貌，虽然在年级间与性别间存在诸多的差异，但这些差异是因为个人的兴趣爱好与人生目标的不同造成的，这一方面说明了个人间的价值观异同。
（2）大学生在安排和处理课余时间上还存在着许多问题。
通过这次调查分析，我们了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。
对这方面学习、生活状况感到满意的同学只占被调查同学的五分之一。这不能不使我们感到担心。我们希望那些至今仍然让时间悄悄溜走的同学们，珍惜自己的青春，以乐观、积极的生活态度对待自己的四年大学生活，好好度过自己的大学时光。当我们蓦然回首的一刹那，没有悔恨的青春和遗憾。
课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。
2)对策建议
（1）从学生自身入手，加强课余生活指导
要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手，通过调查有同学在对安排课余生活提的建议是希望能够认真地安排好自己的课余生活，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。
（2）从理论准备入手，加强课余生活研究
要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。于光远先生曾经提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止，我国还没有一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程，也没有知名的课余生活方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。
（3）从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活
学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外，同学希望能多接触社会学习社会经验，因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。
（4）从学校的设施设备入手，完善课余活动场所
学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。
通过对大学生课余生活的现状及目前大学生课余生活所存在的问题和原因进行了分析的基础上，借鉴了其他学者的一些观点提出了一些仅供参考的解决大学生课余生活的对策及建议。
随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此，在不久的将来还有更多的人认识到课余生活对于大学生发展的积极意义，以及提高大学生课余质量和丰富课余生活的重要性，并积极的投入到这方面的研究之中。
附件1调查问卷反馈：
大学生业余生活问卷调查反馈数据
Q1:您的性别
Q2:您的年级
Q3:您的专业属于
Q4休息期间您一般去哪儿
Q5
您平时大部分业余时间花在哪儿
Q6
您参加了多少社团组织
Q7
他人的业余生活对您有影响吗
Q8
您觉得您的业余生活有趣吗
Q9
您平时利用电子产品干什么
Q10您希望您以后业余生活是怎样的
附件2调查问卷:
大学生业余生活调查问卷（样卷）
1. 您的性别 ○ 男 ○ 女 2. 您的年级
○ 大一 ○ 大二 ○ 大三 ○ 大四 3. 您的专业属于
○ 艺术类 ○ 语言类 ○ 医学类 ○ 工科类 ○ 其他 4. 休息期间您一般去哪儿
○ 宿舍 ○ 自习室 ○ 图书馆 ○ 校园 ○ 其他 5. 您平时大部分业余时间花在哪儿
○ 学习 ○ 娱乐 ○ 锻炼 ○ 社团 ○ 其他 6. 您参加了多少社团组织
○ 0个 ○ 1个 ○ 2个 ○ 3个 ○ 3个以上 7. 他人的业余生活对您有影响吗
○ 没有 ○ 一点点 ○ 比较有影响 ○ 有影响 ○ 非常有影响 8. 您觉得您的业余生活有趣吗
○ 非常有趣 ○ 有趣 ○ 比较有趣 ○ 一般 ○ 无趣 9. 您平时利用电子产品干什么
○ 看视频 ○ 购物 ○ 工作 ○ 玩游戏 ○ 聊天 10. 您希望您以后业余生活是怎样的 ________________________