浅谈没有惩罚的教育是不完整的教育
作者：卢幼平
来源：《新一代·上半月》2010年第09期
摘要:针对当今的义务教育,更加体现以人为本,逐渐失去了惩罚,但是对于促进学生的良好发展,维持学习的校纪校规惩罚又是必要的,惩罚有存在的合理性,最需要的就是教师对于尺度把握。
关键字:教育;惩罚;适当性
中图分类号:G631文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0043-01
一、现今教育惩罚的问题
现在随着社会制度的完善,经济的发展,学生的权益也是越来越受到社会的重视,在以鼓励,启发,奖励的教育新模式下,针对当今教育下对待学生越来越重视,义务教育阶段的学生没有留级、不得开除、不得处分,教师甚至不敢批评学生。但是从整个调查来看,现在教育质量却有下降的趋势。比如说,犯罪低龄化,这些犯罪青少年就是在学校没有受到过应有的惩罚,无法无天惯了;最大的问题是出在:第一,教师对于惩罚学生的方式方法上,有些教师使用体罚或者变相体罚,从而让学生在肉体或者精神上受到惩罚,甚至尊严上受到伤害;第二,有些教师职业道德的缺失的教师,在使用惩戒教育的力度上和次数上都十分随意,对于学生有很大的伤害性。
但是另一方面来说,有些教师害怕出问题,或者不想管而不去惩罚学生,这就算是放纵了学生,不能有效的帮助学生改正错误,更好的学习,导致教育质量的下降,也是对学生的不负责任。所以有必要在当今的教育中使用教育惩罚,同时惩罚必须要有合理性。
二、 如今的义务教育需要教育惩罚
在现代的教育来看,我们教师至少要去更加懂得尊重学生,但是并不是这就代表着不去管学生,那就是一味的放纵学生。首先我们知道教育中惩罚的对象都是学生,尤其是违反了校纪校规,或者不好好学习的学生,对于这一点来说就可以说明他们对于遵守纪律,个人学习上的淡薄的意识,惩罚的目的是去让他们更加健康的发展。其次学生都是未成年人,他们的世界观,价值观还未完全形成,自律性很薄弱,一切都在学习的阶段。所以犯错是非常正常的,但是教师对他们的未来能否具有正确的世界观、价值观的教育引导起的作用是十分重要的。有此可见惩罚制度是有助于学生形成良好的品格,对于学生是有着重要的作用。
教育惩罚最主要的就是对学生的错误的行为,进行一种正面上直接的否定。最直观,最大程度上使学生意识到自己行为的偏差,从而达到改变学生缺失的行为,帮助学生走向正途。惩罚是为了学生改掉不良习惯,培养良好习惯,说得通俗点就是让学生长记性。人在成长的过程中,一直都是与周围相协调的过程,少年时期是十分重要的品德形成时期,而到了青春期却又更加体现了
叛逆的色彩,这正是对学生形成正确社会道德的阶段,更多的让学生明白对其错误要有担当,树立正确的责任感。
但是犯错的学生也是有个体的生命的,和大家一样也是需要以真正的眼光来看待,不应该把他看作一个年幼无知的孩子,要给予同样的尊重,所以在教育的惩罚中,不应作为以否定学生为主,而是对他要有足够得尊严和维护。教育惩罚最后是不以伤害学生作为手段,很多时候学生是以教师作为榜样的,如果最终伤害了学生,同时也是对个人道德素质的一种否定。
三、教育惩罚的重点是尺度的把握和对策
1.对于教育惩罚的适当性。现在的义务教育,逐渐失去了惩罚,没有留级、不得开除、不得处分、甚至不敢批评,致使有部分学生不想学习得过且过,而老师不敢管,但并不是不管就是对学生权益的尊重,教育惩罚有着必须存在的合理性,所以最需要的就是教师对于尺度的把握。只有适当性的惩罚才能达到教育的真正意义。在现在教育的诸多规定下,许多严厉的惩罚措施都已经被取消,而教师个人体罚或者责骂也不符合现代教育,所以教育惩罚需要从其他方面商讨,但同时也要达到对其惩罚的目的。
2.对于当今教育惩罚的对策。教育惩罚的制度化,社会上有法律来约束人们的行为,在学校内同时也有着对学生的规定,学校也就需要从现在的教育要求上制定合格的惩罚制度,对于学生违反了规章制度,就可以达到了有章可依,而不会因为个人问题受到不一样的的惩罚。惩罚的的量度,力度都是可以和学校的领导,教师,学生的家长提出改正的意见。学校的校纪校规不应单一的要求学生的行为,还应该做出惩罚,有着合格的规章制度就可以使学校有约束学生的力度,同时对学生有违反校纪校规的还可以通过公正的规章制度来进行惩罚。规章制度也可以很好的约束教师凭借个人意志来惩罚学生,从而避免了随意处罚的现象,这样同时也可以帮助学生早日了解法治精神。
给学生树立起自我保护权利的意识,保证家庭与学校的联系。为了使学生受到更好的成长空间,学校里教师和家庭里的家长也应该保持应有的适当联系,在学生做出违反校纪校规,行为出现偏差时,在学校里教师需要指导,同时家庭里也应该保持联系,做到回家后也可以及时和父母进行交流,在学校的对错,在家里也可以重新判定,同时家长作为孩子在另一方面的教师。
由此可见,教育惩罚是教育中必不可少的一部分,是十分必要有效的教学手段,但是教育惩罚需要做的有规章可依,单一的凭借个人主观进行处罚已经不适合现代教育了,最大程度的保障了学生在成长过程中全面,健康的成长;教师对学生的教育惩罚不能没有,需要的是用合适的方法,并且对学生有着足够的重视,实现对学生全面和谐发展。
参考文献
[1]董新良,李玉华.关于基础教育阶段教育惩罚的时间与思考[J].教育理论与实践,2006,26(8): 17~18.
浅谈没有惩罚的教育是不完整的教育
作者：卢幼平
来源：《新一代·上半月》2010年第09期
摘要:针对当今的义务教育,更加体现以人为本,逐渐失去了惩罚,但是对于促进学生的良好发展,维持学习的校纪校规惩罚又是必要的,惩罚有存在的合理性,最需要的就是教师对于尺度把握。
关键字:教育;惩罚;适当性
中图分类号:G631文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0043-01
一、现今教育惩罚的问题
现在随着社会制度的完善,经济的发展,学生的权益也是越来越受到社会的重视,在以鼓励,启发,奖励的教育新模式下,针对当今教育下对待学生越来越重视,义务教育阶段的学生没有留级、不得开除、不得处分,教师甚至不敢批评学生。但是从整个调查来看,现在教育质量却有下降的趋势。比如说,犯罪低龄化,这些犯罪青少年就是在学校没有受到过应有的惩罚,无法无天惯了;最大的问题是出在:第一,教师对于惩罚学生的方式方法上,有些教师使用体罚或者变相体罚,从而让学生在肉体或者精神上受到惩罚,甚至尊严上受到伤害;第二,有些教师职业道德的缺失的教师,在使用惩戒教育的力度上和次数上都十分随意,对于学生有很大的伤害性。
但是另一方面来说,有些教师害怕出问题,或者不想管而不去惩罚学生,这就算是放纵了学生,不能有效的帮助学生改正错误,更好的学习,导致教育质量的下降,也是对学生的不负责任。所以有必要在当今的教育中使用教育惩罚,同时惩罚必须要有合理性。
二、 如今的义务教育需要教育惩罚
在现代的教育来看,我们教师至少要去更加懂得尊重学生,但是并不是这就代表着不去管学生,那就是一味的放纵学生。首先我们知道教育中惩罚的对象都是学生,尤其是违反了校纪校规,或者不好好学习的学生,对于这一点来说就可以说明他们对于遵守纪律,个人学习上的淡薄的意识,惩罚的目的是去让他们更加健康的发展。其次学生都是未成年人,他们的世界观,价值观还未完全形成,自律性很薄弱,一切都在学习的阶段。所以犯错是非常正常的,但是教师对他们的未来能否具有正确的世界观、价值观的教育引导起的作用是十分重要的。有此可见惩罚制度是有助于学生形成良好的品格,对于学生是有着重要的作用。
教育惩罚最主要的就是对学生的错误的行为,进行一种正面上直接的否定。最直观,最大程度上使学生意识到自己行为的偏差,从而达到改变学生缺失的行为,帮助学生走向正途。惩罚是为了学生改掉不良习惯,培养良好习惯,说得通俗点就是让学生长记性。人在成长的过程中,一直都是与周围相协调的过程,少年时期是十分重要的品德形成时期,而到了青春期却又更加体现了
叛逆的色彩,这正是对学生形成正确社会道德的阶段,更多的让学生明白对其错误要有担当,树立正确的责任感。
但是犯错的学生也是有个体的生命的,和大家一样也是需要以真正的眼光来看待,不应该把他看作一个年幼无知的孩子,要给予同样的尊重,所以在教育的惩罚中,不应作为以否定学生为主,而是对他要有足够得尊严和维护。教育惩罚最后是不以伤害学生作为手段,很多时候学生是以教师作为榜样的,如果最终伤害了学生,同时也是对个人道德素质的一种否定。
三、教育惩罚的重点是尺度的把握和对策
1.对于教育惩罚的适当性。现在的义务教育,逐渐失去了惩罚,没有留级、不得开除、不得处分、甚至不敢批评,致使有部分学生不想学习得过且过,而老师不敢管,但并不是不管就是对学生权益的尊重,教育惩罚有着必须存在的合理性,所以最需要的就是教师对于尺度的把握。只有适当性的惩罚才能达到教育的真正意义。在现在教育的诸多规定下,许多严厉的惩罚措施都已经被取消,而教师个人体罚或者责骂也不符合现代教育,所以教育惩罚需要从其他方面商讨,但同时也要达到对其惩罚的目的。
2.对于当今教育惩罚的对策。教育惩罚的制度化,社会上有法律来约束人们的行为,在学校内同时也有着对学生的规定,学校也就需要从现在的教育要求上制定合格的惩罚制度,对于学生违反了规章制度,就可以达到了有章可依,而不会因为个人问题受到不一样的的惩罚。惩罚的的量度,力度都是可以和学校的领导,教师,学生的家长提出改正的意见。学校的校纪校规不应单一的要求学生的行为,还应该做出惩罚,有着合格的规章制度就可以使学校有约束学生的力度,同时对学生有违反校纪校规的还可以通过公正的规章制度来进行惩罚。规章制度也可以很好的约束教师凭借个人意志来惩罚学生,从而避免了随意处罚的现象,这样同时也可以帮助学生早日了解法治精神。
给学生树立起自我保护权利的意识,保证家庭与学校的联系。为了使学生受到更好的成长空间,学校里教师和家庭里的家长也应该保持应有的适当联系,在学生做出违反校纪校规,行为出现偏差时,在学校里教师需要指导,同时家庭里也应该保持联系,做到回家后也可以及时和父母进行交流,在学校的对错,在家里也可以重新判定,同时家长作为孩子在另一方面的教师。
由此可见,教育惩罚是教育中必不可少的一部分,是十分必要有效的教学手段,但是教育惩罚需要做的有规章可依,单一的凭借个人主观进行处罚已经不适合现代教育了,最大程度的保障了学生在成长过程中全面,健康的成长;教师对学生的教育惩罚不能没有,需要的是用合适的方法,并且对学生有着足够的重视,实现对学生全面和谐发展。
参考文献
[1]董新良,李玉华.关于基础教育阶段教育惩罚的时间与思考[J].教育理论与实践,2006,26(8): 17~18.