第四课
自编童话
故
事
思
考狐狸
公山羊
和
1故事 中的狐为狸么会骗公山什羊下呢？井
2 狐狸
人肯骗是定不的，但对公是山有没有什羊 需要改么的正方地？呢
从这个故3中你懂得事什么了理道
？
小
结
狡
的猾狐用狸骗的欺法骗手山公帮自己羊过渡难， 关是但过河拆桥，却得了却救不帮助救自己人的，这不是对的 。我们应要做该个一实的人诚，做一个知恩报图的人
从。山羊公的角度来，它太说易容信相人别，了别人说什
就信么什么这个，是不对也。要的会辨学真明是非假，不要 盲，否目则就容掉入易别人设计陷的里阱。
小友朋，们我一来童话次故事作比赛写吧选择！ 种动几，物或者件物几品，以它为主人们，想象公一下 ，们之它间能会可生发么什，事成编个一事故下来，也 写以续写或改编你可悉的其他熟话童事。
故
我
知道的话故事： 童小美鱼历险记、人雪白公主、红小帽卖、火的 柴女小„孩„
了这除些你，读还哪过童些话故事呢
？我想
童对人话说物：
1 小.帽，红太天真幼稚了你，那容易就上了狼么当的。
2.
白公主雪，真羡慕你我不但！得长，美得到个小
七人矮悉的心照，顾能还遇到英俊王的子。
选
好个对一象，你来说也句一吧
。
来我拟好个目题 1：. 傲骄的雀孔以主（人的公征特命，名读者让对事 主故公有个人大了概。解 2. 幸）是什福么（要表以达中心的想命思，名章中文心明确 ）。你想给你的习
取个作么什的名字样呢说说？理。由（
注：眼亮的题目于一篇好对作文的来说是相重当要。的好题的往目 往能一下够抓住子者的心读，读者让产阅读生兴的和欲趣。）望
编童话
，我方
有.确1童话定事的主题故你。的写童故话事是说明一要道理个还是，
给一种人启，又迪或揭露是恶丑或，是现表现实？在落笔之，前个问这题 一定要弄先清楚如。《人的巨花》这园则话告童诉们我和大，家分享的快才乐
真是正快乐；《去年的的树这》则话童诉告们我，要信诺守言，珍惜友情
。2
.用运拟的手法人开叙展述。运拟人用的手法展叙开。述确定故先中事
的主公人或：几动物，或个件物几品然。后展开胆的大想、幻象想让它们，像一样人 会说会、、会动，想像人样具一有喜怒、、哀、乐等感情让它们，演绎个个一生动 活、泼、有的故事趣。
.3思构事发生的地故点、时、间起因、经过和结。果故事节情的设置很重
，可要分为以个部几分：首怎样先接着怎，样，后怎样最做到 ，条理清晰
4.适。点题。童话当往是对往会社现生实的一种活张夸反的映隐含一，
定哲理的，有一具定教的育意义，如果能在文的末章尾其将所
反映的题主 点来，就出能读让者深刻更理地这解则话童事故内的涵。
补：充1. 自编童话故。事选择要感受最的深物，通过事胆合大理的想，用童象 的话形式自将己所见、所的、所感表闻达出。2来 续编.话童事。续写故又叫写补 补，写（续）写般是一据根章的文关情节或有章的开头，通文想象过，把事情发 的及展结其局具写体。比你如读《了兔赛跑》的龟故事觉得很，趣，不过有瘾就 可以，开想展，续象第二个写龟兔赛《》跑新的故。事
同们，现在由你来做小学评，让委们我一起评评来下面文的段：
小
看到树个一男孩坐小在地哇上大哇哭，树叫他小过
，一来才知问道，来这原小个男孩个人到这里来玩，一
迷路了。树告小了他自诉是己指南针。于是小男孩个小在树
的助帮很快就找到了回家的下。
路
我
们一起看修改后看的段片
“呜……呜…：…”是什么声这音？树小直站身，举子目
望。哦四原来，是一小男个孩坐在地上哇大哇。哭 树叫他过小来，一问知道，才来这个小孩原一儿人到个 里来玩这，小不迷了路心小树自豪地说：“。我是一可 个天的然南指呢针！我树叶的稠密一的面南是方，叶稀树疏 一的面北方。”是男孩摸摸小小袋脑脸，露出上微了笑 很，就快小在树的帮助找下了到家的回。路
结小 修后改片的断过设通问引出题，由此产生的心理话描 合情合写。理“自豪”二写出字了小树天的无真， 邪树小话的具备一也的科学定理，科学道理道用样的这方 式表现出，来让人很易理解和容接受，者读一也子下就 明白为了什么树可小以替男小孩指路。时，小同孩那 憨态男掬的样可子描也得写相细致，语言更当富美有。
感
棵一树一只和儿是好朋友。鸟儿站鸟在枝上树天， 给天唱树。树呢，天天听着歌鸟儿。唱（去年《的树》 ——说明）开式头便于读者，好更地解理章文内。容
手爸爸
有五个子 —— 五指，分别儿是胖子大 拇指、大豆菜芽指食高个、中指子小顽皮无名指、和矮 冬小指瓜。《五（指兄》）弟
—开—见山，门头直开接出点故事主角的并
，对们它作简单了绍介。
天夏来了两个，月来没以一有滴水，玫降花没瑰有 得到充的足分，干枯水了（《。傲的玫骄瑰》） 花—自然—式结，尾简交单代玫瑰花结局的，故事完
，寓整意深。 唉，刻的小我人主来又了我多么希望能找到，一安个 全的地藏方起来不，要她再让折我磨啊了（！《是我 块小橡皮一》 —）—结尾接抒直小橡皮发内心的真想实法，具感 有染力引，深人。
描写童思话人物的好词 态描神：写意得形忘 垂头丧气无 精打
采
作描写动：天呼抢地 挤眉
弄眼 偷摸摸偷
言语写描：言花语巧 若口悬河心 理写：描战心惊 胆忑忐不 安天乱花坠心花怒放
写描童话物的好句 外貌描人： 写羊一山家得了救，是可再看小熊看猫，见只 它眼烧圈乌得黑乌黑的，就像戴了一副大墨上镜， 身洁白一绒毛被烧的得一黑块一块白，难看极了。（这 句子是对被个的烧小熊猫外貌的描写，的用
了
象形的喻比将烧，黑的圈比眼成戴上大墨了镜，让
人觉很有得意。思
描）写童话人的好物
句
动描写作
：一不儿，一会块鲜的肉掉了红来下，狸狐看见， 迅速叼地起，一来烟溜地跑了，了一到没个人地的，就方迫 及待不地大大口口吃起了来不一会，儿吃完了就 （。“速地刁迅”一“溜地跑”“烟口大大口吃这些动” 作写都描体现了出狐狸的不及待迫。
）
《假狐虎》威新
点编：评小作很善于者想象在。《假狐威》虎，凶里恶的虎被老狡猾的狐
欺狸了，捉弄了骗于，是，小者便在此基础作上想出
构老虎
二第次受骗的故事当。然根，已有的故事编写据新故事以
可有种多多样的法，写可有以同的结不局可：像以文本作小者这 样老虎继写受骗，也可以写老续虎吸取了次的教上训，再不听信 狐的狸花言语巧。显等，然作小者是对老虎和想狐的狸性格作一进 的步画，两刻都是次由于狸狐的狡使老猾虎受了蒙骗两次都是 狐，狸假老借虎的风显威了示己。这样自写，自有作小的者用意。 特是别，小作者有没半说教句完，全是靠故事身来说本，话把深
刻道的寓于理趣有的故事中，之一个小生学够能到做点这是很不
单的简。外，语此生言动是这篇习也作一的优大点特别，对话 描是颇写个具性点特，读趣味来然盎。
比大赛美点评
：写作要需想象，写话更童如是此。文本是篇一编的
童自故话事，小作通过者己丰自富的想象，我为们讲述一了 个彩的故事精。事故讲的很述活化生语，很平言，实节情置设也 切近活生。因为貌出不而没众有参选心信的小花像就一些 在活生中得普长而通乏自缺的孩子一样；因为信着而穿到受 别人的嘲，这样的事情笑在活中生也有常生发照顾；妈妈、 帮妈妈家干务怕苦不怕累，并不还且于帮乐助小的草花小
很像也活生中的心美灵人的。以最所不后眼的起小花获，当胜
了上代王花。这一个样满充慧和启智的童发话事故主题积 ，极向上有，育教义。
意
第四课
自编童话
故
事
思
考狐狸
公山羊
和
1故事 中的狐为狸么会骗公山什羊下呢？井
2 狐狸
人肯骗是定不的，但对公是山有没有什羊 需要改么的正方地？呢
从这个故3中你懂得事什么了理道
？
小
结
狡
的猾狐用狸骗的欺法骗手山公帮自己羊过渡难， 关是但过河拆桥，却得了却救不帮助救自己人的，这不是对的 。我们应要做该个一实的人诚，做一个知恩报图的人
从。山羊公的角度来，它太说易容信相人别，了别人说什
就信么什么这个，是不对也。要的会辨学真明是非假，不要 盲，否目则就容掉入易别人设计陷的里阱。
小友朋，们我一来童话次故事作比赛写吧选择！ 种动几，物或者件物几品，以它为主人们，想象公一下 ，们之它间能会可生发么什，事成编个一事故下来，也 写以续写或改编你可悉的其他熟话童事。
故
我
知道的话故事： 童小美鱼历险记、人雪白公主、红小帽卖、火的 柴女小„孩„
了这除些你，读还哪过童些话故事呢
？我想
童对人话说物：
1 小.帽，红太天真幼稚了你，那容易就上了狼么当的。
2.
白公主雪，真羡慕你我不但！得长，美得到个小
七人矮悉的心照，顾能还遇到英俊王的子。
选
好个对一象，你来说也句一吧
。
来我拟好个目题 1：. 傲骄的雀孔以主（人的公征特命，名读者让对事 主故公有个人大了概。解 2. 幸）是什福么（要表以达中心的想命思，名章中文心明确 ）。你想给你的习
取个作么什的名字样呢说说？理。由（
注：眼亮的题目于一篇好对作文的来说是相重当要。的好题的往目 往能一下够抓住子者的心读，读者让产阅读生兴的和欲趣。）望
编童话
，我方
有.确1童话定事的主题故你。的写童故话事是说明一要道理个还是，
给一种人启，又迪或揭露是恶丑或，是现表现实？在落笔之，前个问这题 一定要弄先清楚如。《人的巨花》这园则话告童诉们我和大，家分享的快才乐
真是正快乐；《去年的的树这》则话童诉告们我，要信诺守言，珍惜友情
。2
.用运拟的手法人开叙展述。运拟人用的手法展叙开。述确定故先中事
的主公人或：几动物，或个件物几品然。后展开胆的大想、幻象想让它们，像一样人 会说会、、会动，想像人样具一有喜怒、、哀、乐等感情让它们，演绎个个一生动 活、泼、有的故事趣。
.3思构事发生的地故点、时、间起因、经过和结。果故事节情的设置很重
，可要分为以个部几分：首怎样先接着怎，样，后怎样最做到 ，条理清晰
4.适。点题。童话当往是对往会社现生实的一种活张夸反的映隐含一，
定哲理的，有一具定教的育意义，如果能在文的末章尾其将所
反映的题主 点来，就出能读让者深刻更理地这解则话童事故内的涵。
补：充1. 自编童话故。事选择要感受最的深物，通过事胆合大理的想，用童象 的话形式自将己所见、所的、所感表闻达出。2来 续编.话童事。续写故又叫写补 补，写（续）写般是一据根章的文关情节或有章的开头，通文想象过，把事情发 的及展结其局具写体。比你如读《了兔赛跑》的龟故事觉得很，趣，不过有瘾就 可以，开想展，续象第二个写龟兔赛《》跑新的故。事
同们，现在由你来做小学评，让委们我一起评评来下面文的段：
小
看到树个一男孩坐小在地哇上大哇哭，树叫他小过
，一来才知问道，来这原小个男孩个人到这里来玩，一
迷路了。树告小了他自诉是己指南针。于是小男孩个小在树
的助帮很快就找到了回家的下。
路
我
们一起看修改后看的段片
“呜……呜…：…”是什么声这音？树小直站身，举子目
望。哦四原来，是一小男个孩坐在地上哇大哇。哭 树叫他过小来，一问知道，才来这个小孩原一儿人到个 里来玩这，小不迷了路心小树自豪地说：“。我是一可 个天的然南指呢针！我树叶的稠密一的面南是方，叶稀树疏 一的面北方。”是男孩摸摸小小袋脑脸，露出上微了笑 很，就快小在树的帮助找下了到家的回。路
结小 修后改片的断过设通问引出题，由此产生的心理话描 合情合写。理“自豪”二写出字了小树天的无真， 邪树小话的具备一也的科学定理，科学道理道用样的这方 式表现出，来让人很易理解和容接受，者读一也子下就 明白为了什么树可小以替男小孩指路。时，小同孩那 憨态男掬的样可子描也得写相细致，语言更当富美有。
感
棵一树一只和儿是好朋友。鸟儿站鸟在枝上树天， 给天唱树。树呢，天天听着歌鸟儿。唱（去年《的树》 ——说明）开式头便于读者，好更地解理章文内。容
手爸爸
有五个子 —— 五指，分别儿是胖子大 拇指、大豆菜芽指食高个、中指子小顽皮无名指、和矮 冬小指瓜。《五（指兄》）弟
—开—见山，门头直开接出点故事主角的并
，对们它作简单了绍介。
天夏来了两个，月来没以一有滴水，玫降花没瑰有 得到充的足分，干枯水了（《。傲的玫骄瑰》） 花—自然—式结，尾简交单代玫瑰花结局的，故事完
，寓整意深。 唉，刻的小我人主来又了我多么希望能找到，一安个 全的地藏方起来不，要她再让折我磨啊了（！《是我 块小橡皮一》 —）—结尾接抒直小橡皮发内心的真想实法，具感 有染力引，深人。
描写童思话人物的好词 态描神：写意得形忘 垂头丧气无 精打
采
作描写动：天呼抢地 挤眉
弄眼 偷摸摸偷
言语写描：言花语巧 若口悬河心 理写：描战心惊 胆忑忐不 安天乱花坠心花怒放
写描童话物的好句 外貌描人： 写羊一山家得了救，是可再看小熊看猫，见只 它眼烧圈乌得黑乌黑的，就像戴了一副大墨上镜， 身洁白一绒毛被烧的得一黑块一块白，难看极了。（这 句子是对被个的烧小熊猫外貌的描写，的用
了
象形的喻比将烧，黑的圈比眼成戴上大墨了镜，让
人觉很有得意。思
描）写童话人的好物
句
动描写作
：一不儿，一会块鲜的肉掉了红来下，狸狐看见， 迅速叼地起，一来烟溜地跑了，了一到没个人地的，就方迫 及待不地大大口口吃起了来不一会，儿吃完了就 （。“速地刁迅”一“溜地跑”“烟口大大口吃这些动” 作写都描体现了出狐狸的不及待迫。
）
《假狐虎》威新
点编：评小作很善于者想象在。《假狐威》虎，凶里恶的虎被老狡猾的狐
欺狸了，捉弄了骗于，是，小者便在此基础作上想出
构老虎
二第次受骗的故事当。然根，已有的故事编写据新故事以
可有种多多样的法，写可有以同的结不局可：像以文本作小者这 样老虎继写受骗，也可以写老续虎吸取了次的教上训，再不听信 狐的狸花言语巧。显等，然作小者是对老虎和想狐的狸性格作一进 的步画，两刻都是次由于狸狐的狡使老猾虎受了蒙骗两次都是 狐，狸假老借虎的风显威了示己。这样自写，自有作小的者用意。 特是别，小作者有没半说教句完，全是靠故事身来说本，话把深
刻道的寓于理趣有的故事中，之一个小生学够能到做点这是很不
单的简。外，语此生言动是这篇习也作一的优大点特别，对话 描是颇写个具性点特，读趣味来然盎。
比大赛美点评
：写作要需想象，写话更童如是此。文本是篇一编的
童自故话事，小作通过者己丰自富的想象，我为们讲述一了 个彩的故事精。事故讲的很述活化生语，很平言，实节情置设也 切近活生。因为貌出不而没众有参选心信的小花像就一些 在活生中得普长而通乏自缺的孩子一样；因为信着而穿到受 别人的嘲，这样的事情笑在活中生也有常生发照顾；妈妈、 帮妈妈家干务怕苦不怕累，并不还且于帮乐助小的草花小
很像也活生中的心美灵人的。以最所不后眼的起小花获，当胜
了上代王花。这一个样满充慧和启智的童发话事故主题积 ，极向上有，育教义。
意