农村教育与城市教育的异同
城市是铁，农村是木
城市是立体的，农村是平面的。城市是奢侈品，农村是耐用品城市是五彩的，农村是单色的城市是互联网，农村是蜘蛛网城市是大海，农村是高山城市是油画，农村是水墨画城市是百货，农村是专卖城市是水泥，农村是泥水城市是宾馆，农村是客栈城市是火车头，农村是牛板车城市是新潮女郎，农村是古典美人城市的魅力在于它的发达的社会文化农村的魅力在于它的悠久的自然文化
9/23/2013
城市现代教育设备齐全，广泛运用•运动场地，运动器
材条件优越
9/23/2013
农村城市
学历高
教师队伍年轻化学历低平均年龄大
教师数量少教师数量多9/23/2013
农村：
交通不发达，与外界联系不密切
环境安静城市：交通发达，与外界联系密切环境嘈杂9/23/2013
农村：
交通不发达，与外界联系
不密切
环境安静城市：交通发达，与外界联系密切环境嘈杂9/23/2013
农村：注重课本，应试教育，依赖课堂和老师
城市：不局限于课本，升学压力小，学习来源广泛
9/23/2013
家长态度的比较
农村城市
不够重视教育
对老师要求低
不关注学校活动重视教育对老师要求高关注学校活动
9/23/2013
政府支持力度的比较
农村：城市：
逐步完善好进程慢
百废待兴
力度大
9/23/2013
中国与外国的教育
差异
9/23/2013
1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：
2.对待成绩的态度不同
对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品。家长方面也不会给孩子施加过多的压力。分数在大人心中比能力要差得远。而中国大部分学生的目的是“那高分”。
3.两国在知识观是存在差异
4.两国在提供该学生的环境上不同：
5.两国课程设置不同
9/23/2013
中国的启发式教育存在着一个弊端，就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生，使他们找到“唯一的答案”。
在美国学校的教学法，除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外，还给与学生自由想象的空间，去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案。
9/23/2013在中国，除了少数人才不用看“高考”分数外，其余的均以“高考”成绩为录取人学得最重要的、唯一标准。但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试，一次失手，情有可言;两次失手，也可以理解……因此，这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准。
学习负担不同︓9/23/20137.
8.家庭教育不同：
9/23/2013
中美教育形式比较9/23/2013
中国课堂与美国课堂
中国课堂欧美课堂
•教室安静，每个人都认真听讲做笔记
•很少有学生对老师所讲的东西提出质疑•学生热烈的讨论问题•老师对于书本上的知识没有给出确切的结论
–建议
中国现行在实行的新的
教育体制，正逐步的改
正教育的缺陷，趋向于
多元化、国际化，这正
是研究教育的成果所在。也是我们的本意。
农村教育与城市教育的异同
城市是铁，农村是木
城市是立体的，农村是平面的。城市是奢侈品，农村是耐用品城市是五彩的，农村是单色的城市是互联网，农村是蜘蛛网城市是大海，农村是高山城市是油画，农村是水墨画城市是百货，农村是专卖城市是水泥，农村是泥水城市是宾馆，农村是客栈城市是火车头，农村是牛板车城市是新潮女郎，农村是古典美人城市的魅力在于它的发达的社会文化农村的魅力在于它的悠久的自然文化
9/23/2013
城市现代教育设备齐全，广泛运用•运动场地，运动器
材条件优越
9/23/2013
农村城市
学历高
教师队伍年轻化学历低平均年龄大
教师数量少教师数量多9/23/2013
农村：
交通不发达，与外界联系不密切
环境安静城市：交通发达，与外界联系密切环境嘈杂9/23/2013
农村：
交通不发达，与外界联系
不密切
环境安静城市：交通发达，与外界联系密切环境嘈杂9/23/2013
农村：注重课本，应试教育，依赖课堂和老师
城市：不局限于课本，升学压力小，学习来源广泛
9/23/2013
家长态度的比较
农村城市
不够重视教育
对老师要求低
不关注学校活动重视教育对老师要求高关注学校活动
9/23/2013
政府支持力度的比较
农村：城市：
逐步完善好进程慢
百废待兴
力度大
9/23/2013
中国与外国的教育
差异
9/23/2013
1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：
2.对待成绩的态度不同
对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品。家长方面也不会给孩子施加过多的压力。分数在大人心中比能力要差得远。而中国大部分学生的目的是“那高分”。
3.两国在知识观是存在差异
4.两国在提供该学生的环境上不同：
5.两国课程设置不同
9/23/2013
中国的启发式教育存在着一个弊端，就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生，使他们找到“唯一的答案”。
在美国学校的教学法，除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外，还给与学生自由想象的空间，去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案。
9/23/2013在中国，除了少数人才不用看“高考”分数外，其余的均以“高考”成绩为录取人学得最重要的、唯一标准。但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试，一次失手，情有可言;两次失手，也可以理解……因此，这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准。
学习负担不同︓9/23/20137.
8.家庭教育不同：
9/23/2013
中美教育形式比较9/23/2013
中国课堂与美国课堂
中国课堂欧美课堂
•教室安静，每个人都认真听讲做笔记
•很少有学生对老师所讲的东西提出质疑•学生热烈的讨论问题•老师对于书本上的知识没有给出确切的结论
–建议
中国现行在实行的新的
教育体制，正逐步的改
正教育的缺陷，趋向于
多元化、国际化，这正
是研究教育的成果所在。也是我们的本意。