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初中起点五年制高职学生教育管理的几点启示
作者:孙海峰
来源:《教育界·上旬》2013年第06期
【摘 要】针对初中起点五年制高职学生知识水平偏低、自我约束能力差、辨别是非能力弱等特点,将思想政治教育渗透到每一个大学生心中。为了提高管理育人功能,积极探索、大胆实践,略谈三点。
【关键词】五年制高职学生 思想教育 学生管理
一、爱字当头,促其自主
爱是人的天性,作为教育者,需怀着一颗爱心,满腔热情一心为学生着想,学生有了过错不放过,出现了反复不灰心,屡教不改不放弃,达不到目的不罢休;爱是教育的动力,唯有爱学生,师者具奉献之心,理解之心、平等之心、责任之心……只有发自内心爱学生,以情去感染学生,真性融入学生心灵深处,才能温暖后进生冰冷的心田。转化后进生无论如何困难,会有达到目的的一日。只有伟大的爱滋润着无数颗心,才会培养出无数颗爱心,爱是教育不可缺少的;爱是转化学生的源泉,人非草木孰能无情。如何给予学生爱,辅导员只有平时多接近,朝夕多相处,生活多关心,困境多体贴,多亲多近,沟通思想的金桥。建起友谊,做知心朋友,使学生真正感到教者真诚的爱他们。相信辅导员,愿意敞开心扉说心里话,把辅导员看作亲人,自然愿意接受教诲,自主克服缺点自觉改正错误;爱是育人的根本,“爱”才能在学生犯错误时,不简单粗暴,严中有爱,动之以情,晓之以理,情通学生才有内心的动力,晓理才知下一步该怎样做,发挥自我能力。只有以爱来感染学生,以情转变学生才能从学生细微处挖掘学生的闪光点,使其看到未来,充满希望前途光芒;爱是联结辅导员与学生心灵的桥梁,一个教育者对待学生必须给予充分的爱。正面教育多表扬真正感到教者真诚的关心他、帮助他、爱护他,是其知心人,这样既坚定后进生的上进心,又获得他对辅导员的爱戴,既有人缘又获得教育实效何乐而不为呢?例如:班干部向我反映张某同学不守宿规,故而一天晚上,我步入其宿舍门外时里面传出大声吵喊声。“咣当”我推开门,一声震撼屋内鸦雀无声(拉开灯),我严肃站在室内,沉默片刻,避免硬碰硬育而不训。便用极温柔和幽默的语气微笑着说:“这么热闹翻天的独台戏,怎么停了?是我拆台了,不受欢迎对吗?”学生出乎意料看我一副笑脸都流露出惊讶神色不语,我环视一下室内同学的表情目光落在张某同学身上,当目光接触时,她神色不自然脸泛红光了。我冲着她微微一笑,并向她点点头,暗示她,我已经知道是你。随声说“既然这台戏停了,大家就珍惜宝贵时间,酣然入梦吧”。我转身走出室外。
随后她追出来歉意地承认了错误,我请她回忆宿舍规范条例,笑着对她说:“知错能改,善莫大焉,你不仅一次违规其行为危害群体性……”她向我保证以后不会这样了。的确,她以后再也没有发生过类似恶作剧。
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初中起点五年制高职学生教育管理的几点启示
作者:孙海峰
来源:《教育界·上旬》2013年第06期
【摘 要】针对初中起点五年制高职学生知识水平偏低、自我约束能力差、辨别是非能力弱等特点,将思想政治教育渗透到每一个大学生心中。为了提高管理育人功能,积极探索、大胆实践,略谈三点。
【关键词】五年制高职学生 思想教育 学生管理
一、爱字当头,促其自主
爱是人的天性,作为教育者,需怀着一颗爱心,满腔热情一心为学生着想,学生有了过错不放过,出现了反复不灰心,屡教不改不放弃,达不到目的不罢休;爱是教育的动力,唯有爱学生,师者具奉献之心,理解之心、平等之心、责任之心……只有发自内心爱学生,以情去感染学生,真性融入学生心灵深处,才能温暖后进生冰冷的心田。转化后进生无论如何困难,会有达到目的的一日。只有伟大的爱滋润着无数颗心,才会培养出无数颗爱心,爱是教育不可缺少的;爱是转化学生的源泉,人非草木孰能无情。如何给予学生爱,辅导员只有平时多接近,朝夕多相处,生活多关心,困境多体贴,多亲多近,沟通思想的金桥。建起友谊,做知心朋友,使学生真正感到教者真诚的爱他们。相信辅导员,愿意敞开心扉说心里话,把辅导员看作亲人,自然愿意接受教诲,自主克服缺点自觉改正错误;爱是育人的根本,“爱”才能在学生犯错误时,不简单粗暴,严中有爱,动之以情,晓之以理,情通学生才有内心的动力,晓理才知下一步该怎样做,发挥自我能力。只有以爱来感染学生,以情转变学生才能从学生细微处挖掘学生的闪光点,使其看到未来,充满希望前途光芒;爱是联结辅导员与学生心灵的桥梁,一个教育者对待学生必须给予充分的爱。正面教育多表扬真正感到教者真诚的关心他、帮助他、爱护他,是其知心人,这样既坚定后进生的上进心,又获得他对辅导员的爱戴,既有人缘又获得教育实效何乐而不为呢?例如:班干部向我反映张某同学不守宿规,故而一天晚上,我步入其宿舍门外时里面传出大声吵喊声。“咣当”我推开门,一声震撼屋内鸦雀无声(拉开灯),我严肃站在室内,沉默片刻,避免硬碰硬育而不训。便用极温柔和幽默的语气微笑着说:“这么热闹翻天的独台戏,怎么停了?是我拆台了,不受欢迎对吗?”学生出乎意料看我一副笑脸都流露出惊讶神色不语,我环视一下室内同学的表情目光落在张某同学身上,当目光接触时,她神色不自然脸泛红光了。我冲着她微微一笑,并向她点点头,暗示她,我已经知道是你。随声说“既然这台戏停了,大家就珍惜宝贵时间,酣然入梦吧”。我转身走出室外。
随后她追出来歉意地承认了错误,我请她回忆宿舍规范条例,笑着对她说:“知错能改,善莫大焉,你不仅一次违规其行为危害群体性……”她向我保证以后不会这样了。的确,她以后再也没有发生过类似恶作剧。