学生特点个人总结
初一学生特点:首先初中的学生刚从小学毕业，可能对初中的学习不了解，在暑期可能对自己有所放松，毕竟还是十几岁的孩子，贪玩是很正常的，所以在暑期家长应做好孩子的督促工作。
家长要给孩子营造一个好的学习氛围，同时也应帮孩子合理安排好时间，在学生的学习过程中家长要规定孩子的学习时间，限制做作业的时间，提高速度，不能让孩子养成托落的习惯，初一又是一个过渡期，小学时的有些学习方法到初中已经不适合了。科目的增多，学习的难度加大，时间如果安排不好的话，学习成绩可能不理想。另外，在这个时期对于新的环境新的老师，孩子需要时间去适应，这时家长跟孩子要多沟通，避免让孩子产生恐惧的心理。可能在小学时孩子的成绩很好可是到了初中成绩就不太好了，这时家长朋友不要过多的否定孩子，可能孩子这段时间没有适应新的环境，我们要多引导孩子，帮助孩子克服这种陌生感。 初二学生特点：初二处于学习上承上启下的关键期，初二的课程不是最难的，却是中招占分数最多的。初二的学习压力和学习任务都加大，孩子要提高自己的学习效率，掌握学习方法和养成好的学习习惯。如果这个时候把握不好好的学习方法习惯的话，很可能会两极分化。另外，这个时候的孩子正是青春发育期，容易冲动，叛逆，家长和孩子要保持良好的沟通，不要让孩子产生不良情绪，好多孩子和家长的关系变的僵化就是从初二开始的。孩子学习压力就很大了，家长朋友不要给孩子太多的压力，要多些鼓励。
初三学生特点：初三到了关键期，孩子辛苦学习这么多年就是为了初三的中考，其实中考没什么，只要孩子该学会的学会了，该注意的注意了，考试基本没什么问题。好多孩子害怕考试，想着考不好怎么办？自己给自己太多的心理压力，孩子和家长要保持良好的关系，不要让孩子情绪有太大的波动。一般春节前是一个准备过程，这时孩子的解题速度，格式都不应该出现太多的错误，做题时要规范书写，严格按照格式来，因为中考对解题的格式是有严格要求的，不会做的题尽量去做，会做的题一定不要丢分。同时，孩子应知道中考题型的分配原则，做到主次题型分明。要进行各知识点的串联，让知识系统化。
家长和老师这时候要让孩子树立自信心，稳住心态，确立一个适合自己的目标，家长和孩子要及时沟通，发现问题及时解决。
高一学生特点：初中升高中的学生跟小学升初中的学生特点差不多都是认为前一阶段学习很辛苦了，想放松一下，其实放松是可以的，但是不能太放松。高中跟初中比起来学习难度加大了，课程也增多了，学生的学习难度也加大了。而且高中老师讲课的特点跟初中部一样了，大部分高中老师都是只管在课堂上讲，下边的学生听不听他不管，这样就导致了学生的学习积极性不高了，反正老师也不管，能多玩一会儿是一会儿，很多学生成绩就是这样一步步下滑的。另外高一的课程比较多，学生刚进入高中，一下子接受不了这么多课程，心里上产生畏惧，题也比较难，好多学生怕做题，怕思考。在这个时候老师不要逼学生逼的太紧，给他们一些自己钻研的时间，也不要急于给他们做难题，让他们做简单的题，树立自信心，不要打消他们的积极性。另外高中大部分老师都认为学生们都大了，课堂上就不和学生互动了像哄小孩似的，其实这样是不对的，高中课程本来就难，枯燥无味，如果课堂上不互动增加一点课堂互动的话，学生可能对学习失去兴趣了。
进入高中了，孩子和家长在一起的时间本来就少了，所以家长要抓住有利时机多和孩子沟通，高中的孩子面对枯燥的学习，孤单，如果家长再不和孩子沟通的话，孩子可能会依赖网络，爱上玩游戏，更严重的可能有引起不良的情绪，影响学习。他们渴望独立，同时又很孤单，家长们更应该多关心他们，花时间陪陪他们，使他们快乐的学习。
学生特点个人总结
初一学生特点:首先初中的学生刚从小学毕业，可能对初中的学习不了解，在暑期可能对自己有所放松，毕竟还是十几岁的孩子，贪玩是很正常的，所以在暑期家长应做好孩子的督促工作。
家长要给孩子营造一个好的学习氛围，同时也应帮孩子合理安排好时间，在学生的学习过程中家长要规定孩子的学习时间，限制做作业的时间，提高速度，不能让孩子养成托落的习惯，初一又是一个过渡期，小学时的有些学习方法到初中已经不适合了。科目的增多，学习的难度加大，时间如果安排不好的话，学习成绩可能不理想。另外，在这个时期对于新的环境新的老师，孩子需要时间去适应，这时家长跟孩子要多沟通，避免让孩子产生恐惧的心理。可能在小学时孩子的成绩很好可是到了初中成绩就不太好了，这时家长朋友不要过多的否定孩子，可能孩子这段时间没有适应新的环境，我们要多引导孩子，帮助孩子克服这种陌生感。 初二学生特点：初二处于学习上承上启下的关键期，初二的课程不是最难的，却是中招占分数最多的。初二的学习压力和学习任务都加大，孩子要提高自己的学习效率，掌握学习方法和养成好的学习习惯。如果这个时候把握不好好的学习方法习惯的话，很可能会两极分化。另外，这个时候的孩子正是青春发育期，容易冲动，叛逆，家长和孩子要保持良好的沟通，不要让孩子产生不良情绪，好多孩子和家长的关系变的僵化就是从初二开始的。孩子学习压力就很大了，家长朋友不要给孩子太多的压力，要多些鼓励。
初三学生特点：初三到了关键期，孩子辛苦学习这么多年就是为了初三的中考，其实中考没什么，只要孩子该学会的学会了，该注意的注意了，考试基本没什么问题。好多孩子害怕考试，想着考不好怎么办？自己给自己太多的心理压力，孩子和家长要保持良好的关系，不要让孩子情绪有太大的波动。一般春节前是一个准备过程，这时孩子的解题速度，格式都不应该出现太多的错误，做题时要规范书写，严格按照格式来，因为中考对解题的格式是有严格要求的，不会做的题尽量去做，会做的题一定不要丢分。同时，孩子应知道中考题型的分配原则，做到主次题型分明。要进行各知识点的串联，让知识系统化。
家长和老师这时候要让孩子树立自信心，稳住心态，确立一个适合自己的目标，家长和孩子要及时沟通，发现问题及时解决。
高一学生特点：初中升高中的学生跟小学升初中的学生特点差不多都是认为前一阶段学习很辛苦了，想放松一下，其实放松是可以的，但是不能太放松。高中跟初中比起来学习难度加大了，课程也增多了，学生的学习难度也加大了。而且高中老师讲课的特点跟初中部一样了，大部分高中老师都是只管在课堂上讲，下边的学生听不听他不管，这样就导致了学生的学习积极性不高了，反正老师也不管，能多玩一会儿是一会儿，很多学生成绩就是这样一步步下滑的。另外高一的课程比较多，学生刚进入高中，一下子接受不了这么多课程，心里上产生畏惧，题也比较难，好多学生怕做题，怕思考。在这个时候老师不要逼学生逼的太紧，给他们一些自己钻研的时间，也不要急于给他们做难题，让他们做简单的题，树立自信心，不要打消他们的积极性。另外高中大部分老师都认为学生们都大了，课堂上就不和学生互动了像哄小孩似的，其实这样是不对的，高中课程本来就难，枯燥无味，如果课堂上不互动增加一点课堂互动的话，学生可能对学习失去兴趣了。
进入高中了，孩子和家长在一起的时间本来就少了，所以家长要抓住有利时机多和孩子沟通，高中的孩子面对枯燥的学习，孤单，如果家长再不和孩子沟通的话，孩子可能会依赖网络，爱上玩游戏，更严重的可能有引起不良的情绪，影响学习。他们渴望独立，同时又很孤单，家长们更应该多关心他们，花时间陪陪他们，使他们快乐的学习。