《数星星的孩子》说课稿
福泉市仙桥陶军小学 王晋琼
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。
一、解析教材首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。
二、学情分析
二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。
三、教法学法
本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究、勾画等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。
本课教学是第二课时内容 ，据此，我把本课的教学目标确定为：
四、教学目标
1、知识与技能：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2、过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。
以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。
教学重点是认知目标和能力目标。此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。
教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。 低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。
课前准备多媒体课件
五、教学过程
为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下三个教学环节：
一、激趣、复习导入
第一关：猜谜语：
一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，
手指把它数一数，密密麻麻数不清。 （星星） 同学们猜一猜，这是什么呀？之前我们有一篇与数星星有关的课文学习了一半，同学们还记得它的题目吗？（《数星星的孩子》）
写课题《数星星的孩子》，齐读课题。
第二关：请问这个数星星的孩子是？（张衡）
第三关：同学们非常棒！现在我们进入第三关，是否还认得课文中的生字？老师这里有一些词语，哪些同学愿意起来读一读？
课件展示生词，举手的学生开火车认读。
看来昨晚同学们下去有去认真学习哦，让我们把掌声送给他们。接下来让我们一起来读一读吧。
现在我们要进入第四关了，也是我们最难的一关，同学们继续努力！
二、朗读感悟
大眼睛，看屏幕，有任务：
自读课文，然后小组交流：
1、文中哪个自然段介绍了张衡是个怎样的人？
2、张衡是怎么数星星的？找到其中的动词作上你喜欢的符号。
3、找到张衡和爷爷的对话，想想爷爷告诉了张衡什么天文知识？
（1）学生汇报，学习第五自然段和我知道
张衡是（汉朝人），是（天文学家），还是个杰出的（文学家）。他发明了（地动仪）。
（2）张衡是怎么数星星的？
1、学习第一自然段，齐读汇报动词有：坐、靠、仰、指、数
2、这段有一个比喻句，你们发现了吗？这里把什么比作什么？
3、再读第一自然段，让我们一起学张衡来数星星吧。跟着课件动画数星星，引导学生说自己数星星的体会来理解张衡的认真，耐心。正因为张衡从小就认真，耐心，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。
4、谁能读出张衡的认真和耐心？（点名读）
5、看到小张衡数星星的样子，奶奶是怎么说的？奶奶为什么说他傻？奶奶说星星一闪一闪的乱动，你认为对吗？小张衡又是怎么说的？
6、让我们来分角色读一读吧。女生做奶奶，男生做张衡。
（3）从爷爷和小张衡的对话中，我们知道了哪些天文知识？
1、星星之间的距离是不变的；
2、祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；
3、那七颗星星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星星，就是北极星。
4、北斗七星总是绕着北极星转。
5、小张衡相信爷爷说的话吗？（半信半疑）他是怎么做的？（这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。）哇，小张衡真是一个爱（思考）、
爱（观察）的孩子。
6、爷爷说的和张衡观察到的一样吗？你从哪里知道的？（他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。）
正是正因为张衡小时候就认真，耐心，爱思考，爱观察，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。（板书：张衡（小时候数星星）-----长大后（著名的天文学家））
7、分角色读2-4自然段。第三组当张衡，第一组当爷爷，第二组当奶奶。
三、课堂练习。课后的“我会填”
四、课外拓展
1、你还知道哪些星星的名字？
2、搜集一些有关张衡或其他天文学家的故事读一读，并讲给身边的人听
3、写一写发生在我们身边的科学小常识
六、板书设计
下面说一下我的板书设计：
好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容生理清文章的思路。
29 数星星的孩子
张衡
《数星星的孩子》说课稿
福泉市仙桥陶军小学 王晋琼
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。
一、解析教材首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。
二、学情分析
二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。
三、教法学法
本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究、勾画等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。
本课教学是第二课时内容 ，据此，我把本课的教学目标确定为：
四、教学目标
1、知识与技能：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2、过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。
以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。
教学重点是认知目标和能力目标。此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。
教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。 低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。
课前准备多媒体课件
五、教学过程
为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下三个教学环节：
一、激趣、复习导入
第一关：猜谜语：
一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，
手指把它数一数，密密麻麻数不清。 （星星） 同学们猜一猜，这是什么呀？之前我们有一篇与数星星有关的课文学习了一半，同学们还记得它的题目吗？（《数星星的孩子》）
写课题《数星星的孩子》，齐读课题。
第二关：请问这个数星星的孩子是？（张衡）
第三关：同学们非常棒！现在我们进入第三关，是否还认得课文中的生字？老师这里有一些词语，哪些同学愿意起来读一读？
课件展示生词，举手的学生开火车认读。
看来昨晚同学们下去有去认真学习哦，让我们把掌声送给他们。接下来让我们一起来读一读吧。
现在我们要进入第四关了，也是我们最难的一关，同学们继续努力！
二、朗读感悟
大眼睛，看屏幕，有任务：
自读课文，然后小组交流：
1、文中哪个自然段介绍了张衡是个怎样的人？
2、张衡是怎么数星星的？找到其中的动词作上你喜欢的符号。
3、找到张衡和爷爷的对话，想想爷爷告诉了张衡什么天文知识？
（1）学生汇报，学习第五自然段和我知道
张衡是（汉朝人），是（天文学家），还是个杰出的（文学家）。他发明了（地动仪）。
（2）张衡是怎么数星星的？
1、学习第一自然段，齐读汇报动词有：坐、靠、仰、指、数
2、这段有一个比喻句，你们发现了吗？这里把什么比作什么？
3、再读第一自然段，让我们一起学张衡来数星星吧。跟着课件动画数星星，引导学生说自己数星星的体会来理解张衡的认真，耐心。正因为张衡从小就认真，耐心，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。
4、谁能读出张衡的认真和耐心？（点名读）
5、看到小张衡数星星的样子，奶奶是怎么说的？奶奶为什么说他傻？奶奶说星星一闪一闪的乱动，你认为对吗？小张衡又是怎么说的？
6、让我们来分角色读一读吧。女生做奶奶，男生做张衡。
（3）从爷爷和小张衡的对话中，我们知道了哪些天文知识？
1、星星之间的距离是不变的；
2、祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；
3、那七颗星星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星星，就是北极星。
4、北斗七星总是绕着北极星转。
5、小张衡相信爷爷说的话吗？（半信半疑）他是怎么做的？（这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。）哇，小张衡真是一个爱（思考）、
爱（观察）的孩子。
6、爷爷说的和张衡观察到的一样吗？你从哪里知道的？（他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。）
正是正因为张衡小时候就认真，耐心，爱思考，爱观察，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。（板书：张衡（小时候数星星）-----长大后（著名的天文学家））
7、分角色读2-4自然段。第三组当张衡，第一组当爷爷，第二组当奶奶。
三、课堂练习。课后的“我会填”
四、课外拓展
1、你还知道哪些星星的名字？
2、搜集一些有关张衡或其他天文学家的故事读一读，并讲给身边的人听
3、写一写发生在我们身边的科学小常识
六、板书设计
下面说一下我的板书设计：
好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容生理清文章的思路。
29 数星星的孩子
张衡