2016届高考作文训练周-----记叙文
高考作文训练第一周 叙事类记叙文
1. 了解叙事的一般方法,学会条理记事。
2. 学习运用线索记事的手法。
1. 请以某种具体的东西为线索,精选事件,写一篇叙事性作文。
要求:(1)题目自拟。
(2)字数不少于800。
2. 每个人,都生活在别人的故事中,成长在自己的故事里,同时也在历史的故事中不断地接受营养,这些故事或许在你的心底留下了浓重的痕迹,使你难以忘怀。请记叙一个这样的故事。
要求: (1)中心明确,条理清楚。
(2)题目自拟。
(3)字数不少于800。
具体记录事件的发生和发展过程,表达特定的思想和情感,是叙事文的功能。写作叙事性记叙文须把中心放在展示事件过程上,其间若涉及人物的活动,不应刻意描绘,否则,就会出现体式不明的问题。
题目1写作思路:从内容来说,要表现什么主题,完全取决于自己,友情、亲情,侦探、哲理皆可。从行文上,作文规定了运用线索串联材料,那么,就应当在特定的范围内选择一个具体的东西——能够引发故事的引子——来展开联想,比如富有纪念意义的地方或其他一些典型的东西等等,线索可以直接用为题目。至于事件的要求,选择时须考虑彼此之间的。 题目2写作思路:这道题主要检验学生的记事基本能力。一个事件要讲清楚,需要进行精心的安排。而要讲精彩,则需要运用恰当的手法,诸如悬念、抑扬等等。 高考作文训练第二周 记人类记叙文
记人类记叙文训练
1. 熟习记人的一般方法,表现人物的特点。
2. 选择富有表现力的材料,展示人物的精神内涵。
1. 写一个你经常接近的人。
要求:(1)选择具体的细节,表现人物的特点。
(2)字数不少于800字。
2. 人生经历中,有些人虽然与我们并不熟悉,但他们却给了我们巨大的精神震动,在我们的心里难以忘怀。请写一个这样的人物。
要求:(1)可以写生活中的人物,也可以写历史人物或文学人物。
(2)字数不少于800字。
题目1解析指导:写出人物的个性是记人文章的目的。个性特征,指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的地方。写出人物的特征需要对人物深入了解,在此基础之上,还需进行精心选材,用具有典型性的细节来表现,通过言行举止多方面的刻画来完成。常言说,熟悉的地方没有风景。有时,我们对自己身边的人,往往难以产生新鲜的感觉,觉得平淡无奇,无话可说,这是一种淡漠心理。实际上,如果我们静心想一想,就在我们身边,父母、亲友、同学、朋友、老师,他们每个人都是鲜活的个人,都有着不同于他人的个性特征。再扩展一下,在我们学习的空间之中,历史、文学各个方面,更是有着无数值得玩味的内容。
题目2解析指导:这个题目属于另一种人物写法。因为所写的人物与自己的间隔,你不可能用二三事的写法去表现,这个人给予我们的精神震动通常是一种体现着巨大价值的行
为,比如雪中送炭,比如醍醐灌顶等。因此,写作的手法也一般是围绕一个事件来展开,辅之以心理和气氛等的铺垫。
高考作文训练第三周 写景类抒情性散文
1. 运用多种手法刻画景物,抒发美的情感。
2. 用散文化的表现形式,抒发感受,表达观点。
1. 四季轮回,春华秋实,登高望远,临风把酒。自然的造化总是带给人们丰富的情感体验。请你以某种自然景物为对象,展开联想,写一篇文章。
要求:(1)自主选材,注意情感体现。
(2)景物描写要生动,刻画细微。
(3)题目自拟。
(4)不少于800字。
2. 用散文化的语言表达某种生活感受。
要求:(1)记叙、议论皆可,注意情感体现。
(2)题目自拟。
(3)不少于800字。
题目l 写作指导:这篇作文要求写自然景物。从内容来看,可写景,也可状物。写景主要是借景抒情,通过对自然界丰富多彩的形象进行艺术的加工、刻画,来表达特定的情感和思想。就写景而言,首要一点是要抓住景物的特征,把景物写真写细写清楚;其次是要把景和情有机地结合起来,或触景以生情,或缘情而写景,无论采用哪种方法,都须记住情为主,景是客,(李渔《窥词管见》) 写景只有情景交融,方能物我双会。正如王夫之所说:烟云泉石,花鸟苔林,金铺锦帐,寓意则灵。(《夕堂永日绪论内编》) 写景状物必须蕴情寓意。 状物类散文多为托物言志,有的着眼于对物象实体的描绘,也有的重在物象精神内涵的揭示,通常是以物寄情或因物生情。无论如何处理,都应当抓住特点,展开联想,使物之内情与外形达到和谐的统一。
题目2写作指导:这篇文章训练学生写作抒情散文。散文抒情必须要有一定的载体,事件、人物、观点皆可,在具体实在的基础上,抒发的情感才会真实可感。散文化的语言具有优美抒情意味。擅长描摹,多用修辞,情感丰富。
2016届高考作文训练周-----记叙文
高考作文训练第一周 叙事类记叙文
1. 了解叙事的一般方法,学会条理记事。
2. 学习运用线索记事的手法。
1. 请以某种具体的东西为线索,精选事件,写一篇叙事性作文。
要求:(1)题目自拟。
(2)字数不少于800。
2. 每个人,都生活在别人的故事中,成长在自己的故事里,同时也在历史的故事中不断地接受营养,这些故事或许在你的心底留下了浓重的痕迹,使你难以忘怀。请记叙一个这样的故事。
要求: (1)中心明确,条理清楚。
(2)题目自拟。
(3)字数不少于800。
具体记录事件的发生和发展过程,表达特定的思想和情感,是叙事文的功能。写作叙事性记叙文须把中心放在展示事件过程上,其间若涉及人物的活动,不应刻意描绘,否则,就会出现体式不明的问题。
题目1写作思路:从内容来说,要表现什么主题,完全取决于自己,友情、亲情,侦探、哲理皆可。从行文上,作文规定了运用线索串联材料,那么,就应当在特定的范围内选择一个具体的东西——能够引发故事的引子——来展开联想,比如富有纪念意义的地方或其他一些典型的东西等等,线索可以直接用为题目。至于事件的要求,选择时须考虑彼此之间的。 题目2写作思路:这道题主要检验学生的记事基本能力。一个事件要讲清楚,需要进行精心的安排。而要讲精彩,则需要运用恰当的手法,诸如悬念、抑扬等等。 高考作文训练第二周 记人类记叙文
记人类记叙文训练
1. 熟习记人的一般方法,表现人物的特点。
2. 选择富有表现力的材料,展示人物的精神内涵。
1. 写一个你经常接近的人。
要求:(1)选择具体的细节,表现人物的特点。
(2)字数不少于800字。
2. 人生经历中,有些人虽然与我们并不熟悉,但他们却给了我们巨大的精神震动,在我们的心里难以忘怀。请写一个这样的人物。
要求:(1)可以写生活中的人物,也可以写历史人物或文学人物。
(2)字数不少于800字。
题目1解析指导:写出人物的个性是记人文章的目的。个性特征,指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的地方。写出人物的特征需要对人物深入了解,在此基础之上,还需进行精心选材,用具有典型性的细节来表现,通过言行举止多方面的刻画来完成。常言说,熟悉的地方没有风景。有时,我们对自己身边的人,往往难以产生新鲜的感觉,觉得平淡无奇,无话可说,这是一种淡漠心理。实际上,如果我们静心想一想,就在我们身边,父母、亲友、同学、朋友、老师,他们每个人都是鲜活的个人,都有着不同于他人的个性特征。再扩展一下,在我们学习的空间之中,历史、文学各个方面,更是有着无数值得玩味的内容。
题目2解析指导:这个题目属于另一种人物写法。因为所写的人物与自己的间隔,你不可能用二三事的写法去表现,这个人给予我们的精神震动通常是一种体现着巨大价值的行
为,比如雪中送炭,比如醍醐灌顶等。因此,写作的手法也一般是围绕一个事件来展开,辅之以心理和气氛等的铺垫。
高考作文训练第三周 写景类抒情性散文
1. 运用多种手法刻画景物,抒发美的情感。
2. 用散文化的表现形式,抒发感受,表达观点。
1. 四季轮回,春华秋实,登高望远,临风把酒。自然的造化总是带给人们丰富的情感体验。请你以某种自然景物为对象,展开联想,写一篇文章。
要求:(1)自主选材,注意情感体现。
(2)景物描写要生动,刻画细微。
(3)题目自拟。
(4)不少于800字。
2. 用散文化的语言表达某种生活感受。
要求:(1)记叙、议论皆可,注意情感体现。
(2)题目自拟。
(3)不少于800字。
题目l 写作指导:这篇作文要求写自然景物。从内容来看,可写景,也可状物。写景主要是借景抒情,通过对自然界丰富多彩的形象进行艺术的加工、刻画,来表达特定的情感和思想。就写景而言,首要一点是要抓住景物的特征,把景物写真写细写清楚;其次是要把景和情有机地结合起来,或触景以生情,或缘情而写景,无论采用哪种方法,都须记住情为主,景是客,(李渔《窥词管见》) 写景只有情景交融,方能物我双会。正如王夫之所说:烟云泉石,花鸟苔林,金铺锦帐,寓意则灵。(《夕堂永日绪论内编》) 写景状物必须蕴情寓意。 状物类散文多为托物言志,有的着眼于对物象实体的描绘,也有的重在物象精神内涵的揭示,通常是以物寄情或因物生情。无论如何处理,都应当抓住特点,展开联想,使物之内情与外形达到和谐的统一。
题目2写作指导:这篇文章训练学生写作抒情散文。散文抒情必须要有一定的载体,事件、人物、观点皆可,在具体实在的基础上,抒发的情感才会真实可感。散文化的语言具有优美抒情意味。擅长描摹,多用修辞,情感丰富。