吉阳中学基础教育课程改革学生综合素质评价表班级：项目 分值姓名：日期：评价等级 得分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊 ( )好( )较好( )一般( )差 思想素质 10 分 敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、 10 分 8 分 6分 4分 坚持正义、诚实勇敢、富有责任感 知识 重点要考察学生在了解知识的发生、 发展过程中， 有无浓厚的 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否 10 分 8 分 6分 4分 能够熟练的掌握。 方法 重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既 敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又 10 分 8 分 6分 4分 文 敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。 化 素 能力 重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力， 质 获取新知识的能力， 交流合作的能力。 具体考察学生的口头表达能 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推 10 分 8 分 6分 4分 理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会 实践能力等。 学业 学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。 10 分 8 分 6分 4分 健康 能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确 ( )好( )较好( )一般( )差 心理 5 分 地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他 5分 4分 3分 2分 人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。 情感 对生活、 学习有着积极的情感体验， 能积极乐观地对待挫折与 发展 困难。 能认识到知识是变化发展的， 乐于用学到的知识改善生活与 ( )好( )较好( )一般( )差 5 分 学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展， 5分 4分 3分 2分 关心国家社会大事， 关心科技新产品的开发， 能从社会实践和学习 生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美 健康 有良好的饮食起居生活习惯， 注意长期坚持锻炼身体， 养成良 ( )好( )较好( )一般( )差 状况 5 分 好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不 5分 4分 3分 2分 身 得或少得疾病。 体 体卫 能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻 ( )好( )较好( )一般( )差 状 5分 成绩 炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。 5分 4分 3分 2分 况 两操 能按时参加学校组织开展的早操、 课间操和课外活动， 活动态 ( )好( )较好( )一般( )差 5分 一活动 度积极并严格要求自身训练，出勤率高。 5分 4分 3分 2分 对艺术有浓厚的兴趣。 能基本掌握艺术课的基本知识， 按年级 要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法， ( )好( )较好( )一般( )差 艺术素质 5分 能制作一定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美、感受美、 5分 4分 3分 2分 鉴赏美、评价美和创造美。 对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公 益劳动。能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练 ( )好( )较好( )一般( )差 劳动素质 5分 时间及标准。 能运用所学知识解决生活中存在的问题， 劳动技能强、 5分 4分 3分 2分 劳动效率高。 自我 能认识自我， 建立自信， 自觉地将从事优势领域活动时所表现 ( )好( )较好( )一般( )差 教育 5 分 出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去， 促进其不断发展， 实现 5分 4分 3分 2分 个人价值。 个 能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性 ( )好( )较好( )一般( )差 性 个性 5分 品质。 5分 4分 3分 2分 发 品质 展 爱好 重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各 ( )好( )较好( )一般( )差 5分 水 特长 个方面的特长。 5分 4分 3分 2分 平 实践 具有创新意识以及实践能力， 逐步形成促进自身持续发展的内 ( )好( )较好( )一般 创新 5 分 动力。有独特的值得别人学习的学习方法，有参加“三小制作”及 5分 3分 0分 类似活动的积极动机和实践经验。 总评等级： （ ）优（80 分以上）（ 、 ）良（70 分—90 分） 、 总分 （ ）及格（60—69 分）（ 、 ）不及格（60 分以下） 班主任： 校长： 说明：1、本评价表是“吉阳中学基础教育课程改革学生综合素质评价方案》量化评分表； 2、评价结果以百分制和等级制来呈现； 3、 “实践创新”项目为附加分的项目。
吉阳中学基础教育课程改革学生综合素质评价表班级：项目 分值姓名：日期：评价等级 得分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊 ( )好( )较好( )一般( )差 思想素质 10 分 敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、 10 分 8 分 6分 4分 坚持正义、诚实勇敢、富有责任感 知识 重点要考察学生在了解知识的发生、 发展过程中， 有无浓厚的 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否 10 分 8 分 6分 4分 能够熟练的掌握。 方法 重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既 敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又 10 分 8 分 6分 4分 文 敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。 化 素 能力 重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力， 质 获取新知识的能力， 交流合作的能力。 具体考察学生的口头表达能 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推 10 分 8 分 6分 4分 理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会 实践能力等。 学业 学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、 ( )好( )较好( )一般( )差 10 分 期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。 10 分 8 分 6分 4分 健康 能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确 ( )好( )较好( )一般( )差 心理 5 分 地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他 5分 4分 3分 2分 人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。 情感 对生活、 学习有着积极的情感体验， 能积极乐观地对待挫折与 发展 困难。 能认识到知识是变化发展的， 乐于用学到的知识改善生活与 ( )好( )较好( )一般( )差 5 分 学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展， 5分 4分 3分 2分 关心国家社会大事， 关心科技新产品的开发， 能从社会实践和学习 生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美 健康 有良好的饮食起居生活习惯， 注意长期坚持锻炼身体， 养成良 ( )好( )较好( )一般( )差 状况 5 分 好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不 5分 4分 3分 2分 身 得或少得疾病。 体 体卫 能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻 ( )好( )较好( )一般( )差 状 5分 成绩 炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。 5分 4分 3分 2分 况 两操 能按时参加学校组织开展的早操、 课间操和课外活动， 活动态 ( )好( )较好( )一般( )差 5分 一活动 度积极并严格要求自身训练，出勤率高。 5分 4分 3分 2分 对艺术有浓厚的兴趣。 能基本掌握艺术课的基本知识， 按年级 要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法， ( )好( )较好( )一般( )差 艺术素质 5分 能制作一定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美、感受美、 5分 4分 3分 2分 鉴赏美、评价美和创造美。 对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公 益劳动。能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练 ( )好( )较好( )一般( )差 劳动素质 5分 时间及标准。 能运用所学知识解决生活中存在的问题， 劳动技能强、 5分 4分 3分 2分 劳动效率高。 自我 能认识自我， 建立自信， 自觉地将从事优势领域活动时所表现 ( )好( )较好( )一般( )差 教育 5 分 出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去， 促进其不断发展， 实现 5分 4分 3分 2分 个人价值。 个 能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性 ( )好( )较好( )一般( )差 性 个性 5分 品质。 5分 4分 3分 2分 发 品质 展 爱好 重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各 ( )好( )较好( )一般( )差 5分 水 特长 个方面的特长。 5分 4分 3分 2分 平 实践 具有创新意识以及实践能力， 逐步形成促进自身持续发展的内 ( )好( )较好( )一般 创新 5 分 动力。有独特的值得别人学习的学习方法，有参加“三小制作”及 5分 3分 0分 类似活动的积极动机和实践经验。 总评等级： （ ）优（80 分以上）（ 、 ）良（70 分—90 分） 、 总分 （ ）及格（60—69 分）（ 、 ）不及格（60 分以下） 班主任： 校长： 说明：1、本评价表是“吉阳中学基础教育课程改革学生综合素质评价方案》量化评分表； 2、评价结果以百分制和等级制来呈现； 3、 “实践创新”项目为附加分的项目。