—小学三年级数学复习现状的分析及对策
文／吴金阳
摘要：复习是数学学习的重要组成部分．其效果好坏直接影响着学生数学学习的积极性，也在很大程度上影响了学生学习数学的质量。本人对本班５４名学生进行调查，发现大多数学生存在没有养成良好的复习习惯、复习压力来自家长和教师、对教师的复习课不二官行三管齐１－甜卜，复一有成效摩兴趣等问题。本文就这些问题提出了有效利用“课堂”资源、合理利用“实践”资源、充分利用“环境”资源三条教学建议。旨在提高数学课堂教学质量。
关键词：数学复习；现状分析；对策
一、学生现状：算中常见错误的提示。根据这一目标的确：满的结构把它联在一起，那是一种多半会被对学生复习情况有一个较全面的了：定，这一节复习课可以安排四个主要环节：：遗忘的知识。”复习课重要的是培养学生整解，有利于更好地把握数学教学的方向。因：Ａ．出示一组计算题，学生练习后师生进行核：理知识的能力，将所学知识的逻辑整理出来，此笔者与自己所教班级学生进行了访谈和：对；Ｂ．对题目进行分类，根据特点，这些题目：使教材的知识结构在整理过程中逐步转化交流，发现学生的复习现状具有以下特点：：可以分为两大类，即商中问有０的除法和商：为学生的认知结构。教学时，教师应放手让
１．已知复习重要：末尾有０的除法；Ｃ．讨论两类题目的联系，从：学生自己整理知识。开展争辩，把学习主动大多数学生都认为复习数学和上好复！而得出，当被除数哪一位不够除时，就在那！权交给学生，同时培养他们的概括能力。习课对数学知识的掌握有很大帮助，并且有：—位上商Ｏ；Ｄ．讨论计算时常见的错误，罗列：
：大于７０％人的认为有很大的帮助，这说明从：各种具体的实例，说一说错误的原因。
思想上学生认为复习很重要。
２．没有复习习惯：２．合理利用“实践”资源——口头作业“把今天学习过的地方复习一下，有什（２）精心选择教学内容：么问题明天提问。”这是我们听到最多的复：复习课上，有很多练习的题目学生都已：习作业的布置，并且第二天，教师很少会留三年级学生在小学阶段属于中间群：经做过，所以把这些题目再让学生做一遍，：时间来解决问题，时间长了，学生也不将复体，在父母眼中，他们已经不再是一二年级：他们都没有兴趣。复习课上是否需要设计：习当作一种作业。“温故而知新”，复习和提的学生，需要处处管着了，也不会每天检查：一些新的题目？这些题目怎样设计？笔者认：问的重要性其实并不亚于做题，教师应该控他们的作业了，同时大多数家长并不是不想：为可将教材习题进行适当改编，和学生平时：制题量，而把复习和提问当作一项必须完管，而是管不了了。因为在农村，大多数学｝信息反馈相结合，根据教学目标，以及学生ｊ成的教学任务来对待，让学生将复习时还不生的父母都外出赚钱，家里只有文化程度很：学习情况，围绕一个小主题，精心筛选，再：明白的问题写下来，第二天正式上课前，抽低的爷爷奶奶，对于他们来说，小学三年级；串成一条线。
的数学已经超越了他们的能力范围，因此他：
任自由了。；出几分钟的时间给学生提问。也许刚开始在笔者听过的一堂复习课《长方形和正：学生并不习惯这种方式。但是当教师明确这们无法指导孩子的复习，久而久之，也就放！方形》。执教老师先出示题目：一个长方体长！是—项必须完成的任务时，学生一定会重视
３．认为复习无趣：面长（）厘米，宽（
）厘米，宽（
）厘米，宽（；４厘米，宽３厘米，高２厘米。它们上下两个：的，同样家长也是，这样学生一定能够学会）厘米；左右两个：每天复习、提问、思考，这种方式比每天傲复习课是教师帮助学生梳理知识，帮ｊ面长（助他们形成一个网络的知识结构的过程，：面长（）厘米；前后两个ｊ题的方式肯定要好。）厘米。然后请一：３．充分利用“环境”资源——家长
同时复习课上的内容和练习往往都是学生：生到前面来做，并做一次小老师讲给大家：小学三年级的学生。已经能够独立学习。已经见过和练过的，缺乏新意，所以大部分ｊ听。再然后以此题为突破口让学生说说根：完成学校布置的任务，但是要养成—个良好学生在复习课上提不起精神。
二、教学建议：据题中条件还能提出哪些数学问题？学生：的学习习惯，就必须需要家庭的配合。本校：很快提出：这个长方体表面积是多少？这个：已经开通了校讯通，方便了家长和学校、老
：长方体体积是多少？这个长方体侧面积是：师之间的联系，因此教师可以引导家长时刻
：多少等问题。教师让学生将提出的问题其：和学校、老师取得沟通，帮助学生在完成作１．有效利用“课堂”资源——精设（１）精心设计教学计划
复习前，教师先将所教过的知识傲一番：进行分类，说说我们要想解决这些问题要应：业的基础上，要求学生每天复习已经学习过综合整理，找出知识的重点、难点和学生易：用我们本单元学过的哪些知识？这样学生：的知识，并将学生取得的成果及时报告老师，混易错之处。同时对学生的情况，做—个切：通过学习、交流对本单元的知识进行梳理，：久而久之，孩子自然就能够养成复习的习惯。实的估计，确定哪些知识需要重点复习。这：形成知识网络。然后学生对提出的问题进：加强复习指导，是提高数学学习效率的样确定了复习内容，明确了目的要求，再考：行解答．在解答的过程中进行习题的适当补：前提。教师和家长都应该重视，正确指导学虑合适的方式方法，从而制订出—个切实可：充。整节下来孩子复习得十分轻松，问题自：生，培养学生养成良好的复习数学的习惯，行的复习计划。：己提出让他们有了—种主人意识。学习效率也：从而提高学生学习数学的效率，提高数学学
如学习“—位数除多位数除法”后，教师ｊ大大提高。
在组织复习时，就有两个方面的目标需要考：
虑：一是计算方法思路的整理；二是各种计：（３）精心指导学习方法；习的质量。：（作者单位浙江省东阳市巍山镇１７２口锄布鲁纳提出：“获得的知识，如果没有完：中心小学）万方数据
三管齐下,"复"有成效——小学三年级数学复习现状的分析及对策
作者：
作者单位：
刊名：
英文刊名：
年，卷(期)：吴金阳浙江省东阳市巍山镇中心小学新课程学习（基础教育）XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU）2011(3)
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xkcxx-jcjy201103443.aspx
—小学三年级数学复习现状的分析及对策
文／吴金阳
摘要：复习是数学学习的重要组成部分．其效果好坏直接影响着学生数学学习的积极性，也在很大程度上影响了学生学习数学的质量。本人对本班５４名学生进行调查，发现大多数学生存在没有养成良好的复习习惯、复习压力来自家长和教师、对教师的复习课不二官行三管齐１－甜卜，复一有成效摩兴趣等问题。本文就这些问题提出了有效利用“课堂”资源、合理利用“实践”资源、充分利用“环境”资源三条教学建议。旨在提高数学课堂教学质量。
关键词：数学复习；现状分析；对策
一、学生现状：算中常见错误的提示。根据这一目标的确：满的结构把它联在一起，那是一种多半会被对学生复习情况有一个较全面的了：定，这一节复习课可以安排四个主要环节：：遗忘的知识。”复习课重要的是培养学生整解，有利于更好地把握数学教学的方向。因：Ａ．出示一组计算题，学生练习后师生进行核：理知识的能力，将所学知识的逻辑整理出来，此笔者与自己所教班级学生进行了访谈和：对；Ｂ．对题目进行分类，根据特点，这些题目：使教材的知识结构在整理过程中逐步转化交流，发现学生的复习现状具有以下特点：：可以分为两大类，即商中问有０的除法和商：为学生的认知结构。教学时，教师应放手让
１．已知复习重要：末尾有０的除法；Ｃ．讨论两类题目的联系，从：学生自己整理知识。开展争辩，把学习主动大多数学生都认为复习数学和上好复！而得出，当被除数哪一位不够除时，就在那！权交给学生，同时培养他们的概括能力。习课对数学知识的掌握有很大帮助，并且有：—位上商Ｏ；Ｄ．讨论计算时常见的错误，罗列：
：大于７０％人的认为有很大的帮助，这说明从：各种具体的实例，说一说错误的原因。
思想上学生认为复习很重要。
２．没有复习习惯：２．合理利用“实践”资源——口头作业“把今天学习过的地方复习一下，有什（２）精心选择教学内容：么问题明天提问。”这是我们听到最多的复：复习课上，有很多练习的题目学生都已：习作业的布置，并且第二天，教师很少会留三年级学生在小学阶段属于中间群：经做过，所以把这些题目再让学生做一遍，：时间来解决问题，时间长了，学生也不将复体，在父母眼中，他们已经不再是一二年级：他们都没有兴趣。复习课上是否需要设计：习当作一种作业。“温故而知新”，复习和提的学生，需要处处管着了，也不会每天检查：一些新的题目？这些题目怎样设计？笔者认：问的重要性其实并不亚于做题，教师应该控他们的作业了，同时大多数家长并不是不想：为可将教材习题进行适当改编，和学生平时：制题量，而把复习和提问当作一项必须完管，而是管不了了。因为在农村，大多数学｝信息反馈相结合，根据教学目标，以及学生ｊ成的教学任务来对待，让学生将复习时还不生的父母都外出赚钱，家里只有文化程度很：学习情况，围绕一个小主题，精心筛选，再：明白的问题写下来，第二天正式上课前，抽低的爷爷奶奶，对于他们来说，小学三年级；串成一条线。
的数学已经超越了他们的能力范围，因此他：
任自由了。；出几分钟的时间给学生提问。也许刚开始在笔者听过的一堂复习课《长方形和正：学生并不习惯这种方式。但是当教师明确这们无法指导孩子的复习，久而久之，也就放！方形》。执教老师先出示题目：一个长方体长！是—项必须完成的任务时，学生一定会重视
３．认为复习无趣：面长（）厘米，宽（
）厘米，宽（
）厘米，宽（；４厘米，宽３厘米，高２厘米。它们上下两个：的，同样家长也是，这样学生一定能够学会）厘米；左右两个：每天复习、提问、思考，这种方式比每天傲复习课是教师帮助学生梳理知识，帮ｊ面长（助他们形成一个网络的知识结构的过程，：面长（）厘米；前后两个ｊ题的方式肯定要好。）厘米。然后请一：３．充分利用“环境”资源——家长
同时复习课上的内容和练习往往都是学生：生到前面来做，并做一次小老师讲给大家：小学三年级的学生。已经能够独立学习。已经见过和练过的，缺乏新意，所以大部分ｊ听。再然后以此题为突破口让学生说说根：完成学校布置的任务，但是要养成—个良好学生在复习课上提不起精神。
二、教学建议：据题中条件还能提出哪些数学问题？学生：的学习习惯，就必须需要家庭的配合。本校：很快提出：这个长方体表面积是多少？这个：已经开通了校讯通，方便了家长和学校、老
：长方体体积是多少？这个长方体侧面积是：师之间的联系，因此教师可以引导家长时刻
：多少等问题。教师让学生将提出的问题其：和学校、老师取得沟通，帮助学生在完成作１．有效利用“课堂”资源——精设（１）精心设计教学计划
复习前，教师先将所教过的知识傲一番：进行分类，说说我们要想解决这些问题要应：业的基础上，要求学生每天复习已经学习过综合整理，找出知识的重点、难点和学生易：用我们本单元学过的哪些知识？这样学生：的知识，并将学生取得的成果及时报告老师，混易错之处。同时对学生的情况，做—个切：通过学习、交流对本单元的知识进行梳理，：久而久之，孩子自然就能够养成复习的习惯。实的估计，确定哪些知识需要重点复习。这：形成知识网络。然后学生对提出的问题进：加强复习指导，是提高数学学习效率的样确定了复习内容，明确了目的要求，再考：行解答．在解答的过程中进行习题的适当补：前提。教师和家长都应该重视，正确指导学虑合适的方式方法，从而制订出—个切实可：充。整节下来孩子复习得十分轻松，问题自：生，培养学生养成良好的复习数学的习惯，行的复习计划。：己提出让他们有了—种主人意识。学习效率也：从而提高学生学习数学的效率，提高数学学
如学习“—位数除多位数除法”后，教师ｊ大大提高。
在组织复习时，就有两个方面的目标需要考：
虑：一是计算方法思路的整理；二是各种计：（３）精心指导学习方法；习的质量。：（作者单位浙江省东阳市巍山镇１７２口锄布鲁纳提出：“获得的知识，如果没有完：中心小学）万方数据
三管齐下,"复"有成效——小学三年级数学复习现状的分析及对策
作者：
作者单位：
刊名：
英文刊名：
年，卷(期)：吴金阳浙江省东阳市巍山镇中心小学新课程学习（基础教育）XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU）2011(3)
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xkcxx-jcjy201103443.aspx