植物的共同特点
教学目标
科学概念：
1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点:了解植物的一些共同特点。
教学难点:通过阅读资料来总结植物的一些特征。 教学准备
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片； 学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
教学过程
一、比较陆生植物和水生植物，找出他们的共同特点。
1、师：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。你们还知道哪些陆生植物和水生植物？
2、生：回忆记录：陆生植物和水生植物？记录在P17页书上的记录单里。
3、师：植物需要什么才能正常生长呢？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
4、生：学生思考后，交流、填空。阅读P21页的“植
物需要阳光”。
陆生植物的生长需要__________________________________________
水生植物的生长需要__________________________________________
5、师：你能用维恩图记录下它们生存需要的共同点吗？
6、生：画维恩图，师检查。
二、了解植物的一生
1、师：植物的一生经历了哪些变化呢？
2、师：先来了解向日葵的一生。
（1）师：请看课文P17页插图：向日葵的一生，你们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？
（2）生：看图观察、思考、汇报。
（3）师：种子、发芽、幼苗、开花、结果。这是向日葵一生的典型生长阶段。
3、师：再来了解一棵大树的一生。
（1）师：看课文P18页图：一棵大树的一生
（2）生：看图后说出自己的意见。
4、师：你们能找出向日葵一生和大树一生的 相同 和 不同 吗？
5、生：向日葵和大树，主要不同是寿命的长短不同。
6、师：请大家看资料库：课文P19页：“植物的寿命有长有短”。
7、师：看完后，你们有什么体会？
8、生：汇报。
9、师：（学生汇报后）是呀，无论是百年老树，还是一年生草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
10、生：（交流）从这些植物的一生中，我们明白了什么？ （植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。）
三、植物有哪些共同特点
1、师：请大家思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
2、生：（整理）翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。植物的共同特点
3、生：（交流）我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实、种子。
4、师：（总结）植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老、死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。
作业：
1、阅读P19页资料库里4篇文章，了解植物的有关知识，扩大学生的知识面。
植物的共同特点
教学目标
科学概念：
1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点:了解植物的一些共同特点。
教学难点:通过阅读资料来总结植物的一些特征。 教学准备
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片； 学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
教学过程
一、比较陆生植物和水生植物，找出他们的共同特点。
1、师：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。你们还知道哪些陆生植物和水生植物？
2、生：回忆记录：陆生植物和水生植物？记录在P17页书上的记录单里。
3、师：植物需要什么才能正常生长呢？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
4、生：学生思考后，交流、填空。阅读P21页的“植
物需要阳光”。
陆生植物的生长需要__________________________________________
水生植物的生长需要__________________________________________
5、师：你能用维恩图记录下它们生存需要的共同点吗？
6、生：画维恩图，师检查。
二、了解植物的一生
1、师：植物的一生经历了哪些变化呢？
2、师：先来了解向日葵的一生。
（1）师：请看课文P17页插图：向日葵的一生，你们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？
（2）生：看图观察、思考、汇报。
（3）师：种子、发芽、幼苗、开花、结果。这是向日葵一生的典型生长阶段。
3、师：再来了解一棵大树的一生。
（1）师：看课文P18页图：一棵大树的一生
（2）生：看图后说出自己的意见。
4、师：你们能找出向日葵一生和大树一生的 相同 和 不同 吗？
5、生：向日葵和大树，主要不同是寿命的长短不同。
6、师：请大家看资料库：课文P19页：“植物的寿命有长有短”。
7、师：看完后，你们有什么体会？
8、生：汇报。
9、师：（学生汇报后）是呀，无论是百年老树，还是一年生草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
10、生：（交流）从这些植物的一生中，我们明白了什么？ （植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。）
三、植物有哪些共同特点
1、师：请大家思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
2、生：（整理）翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。植物的共同特点
3、生：（交流）我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实、种子。
4、师：（总结）植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老、死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。
作业：
1、阅读P19页资料库里4篇文章，了解植物的有关知识，扩大学生的知识面。