1.我是一名学生的家长，在这学菀里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的(请不要对号入座，我只是谈的个别，只是希望不是一些)：
一是老师和家长沟通的少。
教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该不定期做一些家访，及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。
二是老师对学生缺乏热情和耐心。
大家都在提倡“三心”(爱心、耐心和责任心) ，现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的教师下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。
三是作业布置不够科学，批改不够及时。
家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有一定的趣味性，让学生觉得写作业是一件有趣的事。
四是有的老师业务水平较低。
特别是我县的教师，有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都非常欠缺。但是有的就根本不学，学也有的是在麻将桌上学习了……
说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧!
2.
家长想对老师说的话：
孩子犯错误时，老师对孩子批评教育是应该的，说明老师除了教孩子文化知识，也在教孩子做人的道理。孩子的成长需要正确的引导，他们看着周围的世界，学他们所不懂的东西，可能他们还不能分辨什么是正确的，什么是错误的，这些就要靠老师和家长帮助，让他们认识何为真、善、美，何为假、恶、丑。
小学阶段的孩子很调皮。他们的所作所为让老师很头疼，我个人认为这是孩子的天性所致，天生就是恶人的孩子恐怕没有，应该不会是怀着某种复杂的目的来故意犯某个错误。请老师不要总是用怀疑的眼光来看待您的学生。这个阶段的孩子对老师的尊重和敬畏超过对其他任何人，只要是老师说的话，绝大多数的孩子会把它当做圣旨一样遵照执行的(我的孩子就是这样)。说明在孩子的心中，老师的话就是指引他们前行的明灯。这些让我觉得老师的心血没有白费，孩子在用自己的方式表达对老师的尊敬与爱戴。老师很辛苦，面对那么多调皮的孩子，每天不知道要处理多少孩子惹下的麻烦事，有时难免会情绪激动发发脾气，这些作为家长是能理解的。老师批评我的孩子，我很感激，说明老师在关注我孩子的成长过程。只是请求老师您在批评孩子的时候，请不要使用侮辱性的语言，孩子已在慢慢懂得语言的含义，他们也有尊严，罪犯也有尊严，更何况是正在成长的孩子，挨打是皮肤受伤，被侮辱是心灵受伤，外伤可以愈合，心灵的创伤会影响他的一生。当您们用过激的语言骂他们时，他们其实也记住了老师是怎么做的，以后他们在对待其他人也可能会采用同样的方式。因为老师是他们学习的榜样，榜样的力量是无穷的!请体谅作为家长的心情!我们与老师的目的是一样的，让孩子健康快乐的成长，谁也不会想让自己的孩子变成一个让人生厌、无用的人。有了老师，才有了教育，有了良好的教育才会有孩子美好的明天!感谢老师为孩子所付出的努力!我们会配合学校共同教育孩子，教他做一个堂堂正正的人!
1.我是一名学生的家长，在这学菀里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的(请不要对号入座，我只是谈的个别，只是希望不是一些)：
一是老师和家长沟通的少。
教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该不定期做一些家访，及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。
二是老师对学生缺乏热情和耐心。
大家都在提倡“三心”(爱心、耐心和责任心) ，现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的教师下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。
三是作业布置不够科学，批改不够及时。
家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有一定的趣味性，让学生觉得写作业是一件有趣的事。
四是有的老师业务水平较低。
特别是我县的教师，有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都非常欠缺。但是有的就根本不学，学也有的是在麻将桌上学习了……
说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧!
2.
家长想对老师说的话：
孩子犯错误时，老师对孩子批评教育是应该的，说明老师除了教孩子文化知识，也在教孩子做人的道理。孩子的成长需要正确的引导，他们看着周围的世界，学他们所不懂的东西，可能他们还不能分辨什么是正确的，什么是错误的，这些就要靠老师和家长帮助，让他们认识何为真、善、美，何为假、恶、丑。
小学阶段的孩子很调皮。他们的所作所为让老师很头疼，我个人认为这是孩子的天性所致，天生就是恶人的孩子恐怕没有，应该不会是怀着某种复杂的目的来故意犯某个错误。请老师不要总是用怀疑的眼光来看待您的学生。这个阶段的孩子对老师的尊重和敬畏超过对其他任何人，只要是老师说的话，绝大多数的孩子会把它当做圣旨一样遵照执行的(我的孩子就是这样)。说明在孩子的心中，老师的话就是指引他们前行的明灯。这些让我觉得老师的心血没有白费，孩子在用自己的方式表达对老师的尊敬与爱戴。老师很辛苦，面对那么多调皮的孩子，每天不知道要处理多少孩子惹下的麻烦事，有时难免会情绪激动发发脾气，这些作为家长是能理解的。老师批评我的孩子，我很感激，说明老师在关注我孩子的成长过程。只是请求老师您在批评孩子的时候，请不要使用侮辱性的语言，孩子已在慢慢懂得语言的含义，他们也有尊严，罪犯也有尊严，更何况是正在成长的孩子，挨打是皮肤受伤，被侮辱是心灵受伤，外伤可以愈合，心灵的创伤会影响他的一生。当您们用过激的语言骂他们时，他们其实也记住了老师是怎么做的，以后他们在对待其他人也可能会采用同样的方式。因为老师是他们学习的榜样，榜样的力量是无穷的!请体谅作为家长的心情!我们与老师的目的是一样的，让孩子健康快乐的成长，谁也不会想让自己的孩子变成一个让人生厌、无用的人。有了老师，才有了教育，有了良好的教育才会有孩子美好的明天!感谢老师为孩子所付出的努力!我们会配合学校共同教育孩子，教他做一个堂堂正正的人!